《終身受益的權(quán)利》教案

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1、第六課：《終身受益的權(quán)利》 新橋中學(xué) 許萍 ?教學(xué)目標(biāo)： 1、知識目標(biāo)：懂得教育的含義，教育的作用，受教育權(quán)的含義，義務(wù)教育的含義、地位 和特征；知道受教育權(quán)受到侵犯時(shí)要采取合法方式予以維護(hù)；明確履行受教育義務(wù)的主要 內(nèi)容。 2、能力目標(biāo)：提高學(xué)生依法維護(hù)自己受教育權(quán)的能力，增強(qiáng)學(xué)生履行受教育義務(wù)的自覺 性。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生珍惜自己受教育權(quán)的機(jī)會，履行受教育義務(wù)的意 識和決心；幫助學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)觀，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同自覺履行 受教育的義務(wù)。使學(xué)生認(rèn)識到，接受教育，既對個(gè)人成長和家庭有利，也對國家和社會有 利；既是道德責(zé)任，也是法律義務(wù)。 ?

2、課時(shí)安排：2課時(shí)。每框1課時(shí)。 教教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 如何維護(hù)自己的受教育權(quán)？ ?教學(xué)準(zhǔn)備： 通過問卷調(diào)查的方式了解各國的基礎(chǔ)教育狀況。 ?教學(xué)手段：多媒體課件 ?教學(xué)活動設(shè)計(jì) 第一框：知識助我成長 導(dǎo)入： 你知道希望工程是什么嗎？ 希望工程”創(chuàng)建于1989年10月，是中國青少年發(fā)展基金會發(fā)起并與其授 權(quán)的各級希望工程工作機(jī)構(gòu)共同組織實(shí)施，募集民間資金救助貧困地區(qū)失學(xué)兒童重 返校園并完成小學(xué)學(xué)業(yè)的一項(xiàng)為青少年發(fā)展服務(wù)的社會公益事業(yè)。其宗旨是：貫徹 政府關(guān)于多渠道籌集教育經(jīng)費(fèi)的方針，動員海內(nèi)外民間的財(cái)力資源，建立基金，資 助我國貧困地區(qū)的失學(xué)少年兒童繼續(xù)學(xué)業(yè)，保障適齡少年兒童接

3、受義務(wù)教育的權(quán) 禾I」，改善貧困地區(qū)的辦學(xué)條件，促進(jìn)貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展。目前，希望工 程對貧困地區(qū)辦學(xué)條件的改善方式有兩種，即救助與建校。 張勝利——希望工程救助第一人 桃木疙瘩村地處太行山南端的深山中，氣候惡劣，水貴如油，群眾生活十 分困難。1989年，張勝利父親因病去世，母親又隨之改嫁，上三年級的張勝利和弟 妹成了孤兒，從此輟學(xué)在家。 思維驛站 你認(rèn)為教育與個(gè)人成長的有什么關(guān)系？ 說一說：我身邊的學(xué)習(xí)者（同學(xué)除外）。 教育對于一個(gè)人的成長的作用 教育旱每個(gè)人生活的準(zhǔn)備 / \ 教育能喚起人的潛能，不斷提高 :人生活的隹備 、―/ 和革新自己，從而開辟人性發(fā)展 某廠

4、招收制袋工，初中文化，身體健康，月薪400嵯a奠定走向未來的基礎(chǔ)。 公司招牌工程師，研究生學(xué)歷，軟件開發(fā)專業(yè)，月薪8 0 0 0元。 華工學(xué)院招聘客座教授，除國家工資外，年工資補(bǔ)貼10萬元，配備一套三居室住房 道路清潔工，建筑工地小工若干，身體健壯，月薪3 0 0元。 這則招聘廣告對你有什么啟示？ 你對知識改變命運(yùn)”是如何理解的？ 談?wù)勛约荷磉厡W(xué)有所成的例子，分析教育對他們成長發(fā)展所起的作用。 我國普及九年義務(wù)教育 1、義務(wù)教育的含義 義務(wù)？誰的義務(wù)？ 義務(wù)教育是指依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會、學(xué)校、家庭 必須予以保證的國民教育。 2、義務(wù)教育的特征

5、 材料一：截止1997年底，全國已經(jīng)有1882個(gè)縣(市、區(qū))和縣級行政區(qū)單位 普九” 人口覆蓋率為65% ,小學(xué)適齡兒童入學(xué)率達(dá)到98.9%,初中階段入學(xué)率為87.1%.其中江蘇 丹陽市小學(xué)入學(xué)率，繼續(xù)保持100%.實(shí)踐入學(xué)率保持在98%以上,7—15周歲殘疾人接受義 務(wù)教育的入學(xué)率提高到95%. (1)義務(wù)教育具有普遍性 義務(wù)教育法》第5條： 年滿6周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受 規(guī)定年限的義務(wù)教育。條件不具備的地區(qū)，可以推遲到 7周歲入學(xué)。 材料二:1996年，遼寧丹東31中的學(xué)生流失現(xiàn)象比較嚴(yán)重，多達(dá) 50人，學(xué)校所在 地的鎮(zhèn)政府向各村發(fā)出通知，要求輟學(xué)學(xué)生返校

6、上課。負(fù)責(zé)教育的同志挨門挨戶宣傳《義 務(wù)教育法》，動員家長讓孩子復(fù)學(xué)，但仍然有 9名學(xué)生沒有去學(xué)校報(bào)到。 秋季開學(xué)前，鎮(zhèn)政府在多次說服教育無效的情況下，一紙?jiān)V狀告到鎮(zhèn)安區(qū)人民法院， 法院經(jīng)過依法審理，向這9名學(xué)生的家長下達(dá)了裁定書和執(zhí)行通知書，對每位輟學(xué)學(xué)生家 長罰款300元至500元，并強(qiáng)令他們在規(guī)定期間內(nèi)送子女復(fù)學(xué)。由于法律的有力干預(yù)，這 9名學(xué)生在新學(xué)期回到了學(xué)校。 (2)義務(wù)教育具有國家強(qiáng)制性 義務(wù)教育法第11條規(guī)定：父母或其他監(jiān)護(hù)人必須使適齡的子女或被監(jiān)護(hù)人按時(shí)入學(xué)， 接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。 同時(shí)規(guī)定：禁止任何組織或者個(gè)人招用應(yīng)該接受義務(wù)教育的兒童、少年就業(yè)。 (3)義

7、務(wù)教育具有免費(fèi)性 材料三:1996年底,原國家教委、國家計(jì)委和財(cái)政部三家聯(lián)合頒布了《義務(wù)教育學(xué)校收 費(fèi)管理暫行辦法》，明確規(guī)定： 接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)費(fèi)，只繳雜費(fèi)，符合借讀條件的學(xué)生繳借讀費(fèi)，除此之外， 未經(jīng)三家聯(lián)合批準(zhǔn)或省級人民政府批準(zhǔn)，任何學(xué)校不得再向?qū)W生收取任何費(fèi)用。 小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們懂得教育的含義，教育的作用，受教育權(quán)的含義，義 務(wù)教育的含義、地位和特征，希望大家能夠珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會。 第一框：珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會工 導(dǎo)入： 在舊中國，只有20%的學(xué)齡兒童能夠入學(xué)讀書。貧窮的放牛娃走過學(xué)堂時(shí)，對少數(shù)富 人子弟上學(xué)讀書羨慕至極。許多革命前輩在馬背上、戰(zhàn)壕里看書，甚至在獄

8、中苦讀，補(bǔ)償 失去的學(xué)習(xí)機(jī)會。 改革開發(fā)以來，國家在財(cái)政比較緊張的情況下，努力增加教育經(jīng)費(fèi)投入。2000年全國 教育經(jīng)費(fèi)總投入3849.08億元，比1995年的1877.95億元增長1.05倍。財(cái)政性預(yù)算內(nèi)教 育撥款2085.68億元，比1995年的1193.8億元增加了 0.75倍。 幫助學(xué)生認(rèn)識到：歷史的進(jìn)步使公民都能獲得學(xué)習(xí)的機(jī)會， 這樣的機(jī)會是來之不易的， 應(yīng)該非常珍惜。 引導(dǎo)學(xué)生說出要“珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會” 。 第一目： “維護(hù)受教育權(quán)利 ” 。 主要講如何維護(hù)我們的受教育權(quán)。 活動一：“假如你是小梅……” 設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生遇到的侵犯受教育權(quán)情況中較典型的情況之一入手提出了

9、本目的重 點(diǎn)問題：如何維護(hù)我們的受教育權(quán)。給出了維權(quán)方式中的一種：尋求學(xué)校老師的幫助。接 著以知識拓展的方式讓學(xué)生找出其他的維權(quán)方式，并指出學(xué)生可以采用非訴訟方式或訴訟 方式予以維護(hù)。 活動二：“假如你是該校的一名學(xué)生……” 設(shè)計(jì)意圖：本目又提出了一個(gè)學(xué)生以群體為單位被侵犯受教育權(quán)的案例，引發(fā)學(xué)生的 思考和探索，以期引起學(xué)生對該種情況的關(guān)注，提高學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。 第二目： “履行受教育義務(wù) ” 。 主要講述為什么要珍惜受教育機(jī)會，以及怎樣履行受教育義務(wù)。 從導(dǎo)入的材料入手，幫助學(xué)生認(rèn)識到歷史的進(jìn)步使公民都能獲得學(xué)習(xí)的機(jī)會，這樣的 機(jī)會是來之不易的，應(yīng)該非常珍惜。

10、活動三：“假如小剛拒絕輟學(xué)，對自己、對家庭、對社會有什么好處……” 設(shè)計(jì)意圖：用小剛的故事幫助學(xué)生認(rèn)識到受教育不僅是公民應(yīng)該享受的一種權(quán)利，也 是公民必須履行的一種義務(wù)，進(jìn)而認(rèn)識到不完成義務(wù)教育的違法性，學(xué)生及家長都要為此 承擔(dān)一定的法律責(zé)任。 活動四： “為完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們應(yīng)該做到什么？” 設(shè)計(jì)意圖：將理論和學(xué)生的實(shí)踐聯(lián)系起來實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)：提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺 性、主動性。 說明作為正在接受九年義務(wù)教務(wù)的學(xué)生，履行受教育的義務(wù)，最主要的有三項(xiàng)。特別 是其中第三項(xiàng)。 小結(jié)： 今天我們學(xué)習(xí)了 “珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會 ” ， 這一框由 “維護(hù)受教育權(quán)利 ”“履行受教育義務(wù) 兩目組成。以后我們就了解怎樣依法維護(hù)自己的受教育權(quán)，怎樣珍惜受教育機(jī)會，就能更 好地履行受義務(wù)。