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1、《為人民服務(wù)》2 第二課時
教學(xué)目標(biāo):
1、理解課文思想內(nèi)容,使學(xué)生受到革命人生觀的啟蒙教育。
2、概括課文中心思想,體會作者論述中心思想的思路。
3、朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、理解課文中含義深刻的語句。
2、了解課文中論述的各個層次與全心全意為人民服務(wù)這個中心思想之間的關(guān)系。
教學(xué)過程:
一、引導(dǎo)學(xué)生回憶課文結(jié)構(gòu)層次。
1、自由讀課文,思考這篇課文的題目是《為人民服務(wù)》,課文從哪幾個方面講了應(yīng)如何 為人民服務(wù)?
首先講了我黨及人民軍隊(duì)的宗旨是為人民服務(wù);接著講了人的死有兩種不同意義;然后講 為人民服務(wù)要堅(jiān)持好的,改正錯的;又講為人民服務(wù)要互相
2、關(guān)心,互相愛護(hù),互相幫助; 最后講開追悼會的目的。
2、教師小結(jié):這五個自然段講了五層意思,每一個自然段都可以獨(dú)立成為一段。
二、學(xué)習(xí)第一段。
1、自由讀第一段,結(jié)合這一段中的詞語說說什么是為人民服務(wù)?
學(xué)生能夠說出為人民服務(wù)就是為了解放人民,為人民利益工作的就可以了,不要求學(xué)生的 回答深入詳盡。
2、板示:
我們這個隊(duì)伍是為著解放人民的,是為人民的利益工作的。
我們這個隊(duì)伍完全是為著解放人民的,是徹底地為人民的利益工作的。
板示出這兩句話后,讓學(xué)生讀一讀,比較比較這兩句話有什么不同?從帶點(diǎn)的詞語中能體 會出什么?請同學(xué)們談一談。
“完全”說明我們這個隊(duì)伍是百分之百地為人民利
3、益工作的,除此之外沒有任何別的目的。
“徹底”則說明了我們這個隊(duì)伍無論在什么時候,做什么工作,時刻都想著人民。這句話 揭示了黨和黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)為人民服務(wù)的要求和標(biāo)準(zhǔn),黨和軍隊(duì)與人民群眾有著密切關(guān) 系。
三、學(xué)習(xí)第二段。
1、學(xué)習(xí)第二段,可讓學(xué)生先自己讀一讀第二段,畫一畫有哪些句子不理解,然后提出不 懂的問題。
2、學(xué)生的問題可能集中在這兩句話上:
(1) “人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛?!?
這句話的意思是:人總是要死的,有的人的死有價值、有意義,比“泰山”還重,有的人 的死無價值,無意義,比“鴻毛”還輕。
學(xué)生理解了這句話的意思,可再讓學(xué)生說說什么人的死比“泰山”還重?使
4、學(xué)生深入領(lǐng)會 “為人民服務(wù)”的含義。
(2)張思德同志是為人民的利益而死的,他的死是比泰山還要重的。
這句話教師可以啟發(fā)學(xué)生理解。張思德同志 1933年參加革命,經(jīng)過長征,負(fù)過傷,是一個 忠實(shí)地為人民利益服務(wù)的共產(chǎn)黨員。1944年9月5日,在陜北安塞縣山中燒炭,因炭窯崩塌 而犧牲。張思德同志牢記革命隊(duì)伍的宗旨,活著為人民的利益工作,死為人民的利益犧牲, 體現(xiàn)了完全徹底地為人民服務(wù)的精神。因?yàn)樗麨槿嗣竦睦娑?,雖然一生中沒做出什么 驚天動地的大事,但他的死卻是有意義、有價值的,所以說“比泰山還重”。
3、學(xué)生領(lǐng)會了這兩個難句的意思,教師可讓學(xué)生帶著體會到的感情再讀課文,通過朗讀, 進(jìn)一步
5、加深對課文的理解。
四、學(xué)習(xí)第三段。
1、讓學(xué)生默讀課文,想一想我們應(yīng)該怎樣對待自己的缺點(diǎn)?從課文中畫出有關(guān)語句。
2、學(xué)生可能畫出這幾句話。
(1)因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的,所以,我們?nèi)绻腥秉c(diǎn),就不怕別人批評指出。不管是 什么人,誰向我們指出都行。只要你說得對,我們就改正。你說的辦法對人民有好處,我 們就照你的辦。
教師可將這些句子板示出來,然后提問,這段話共有幾句?每句說的是什么?句與句是怎 樣連起來的? 教師可以幫助、指導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生理解這幾句話的意思:為人民服務(wù),要善于接受別人的批 評。無論是自己的同志,親密的朋友,還是平日相處時有矛盾的人、反對過自己的人,這 些人的批評都要聽
6、得過去。只要是正確的批評和意見,我們就要接受,就要改正,就要照 辦。這就表明了衡量是與非的標(biāo)準(zhǔn)只有一個,就是要符合人民的利益,對人民有好處。
(2)學(xué)生還可能畫出這句話:
只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的,為人民的利益改正錯的,我們這個隊(duì)伍就一定會興旺起 來。
學(xué)生提出這句話,教師可啟發(fā)學(xué)生結(jié)合對上面幾句話的理解來體會這句話的含義。
這句話講的是:人民的利益是衡量對錯的標(biāo)準(zhǔn)。要使我們的隊(duì)伍興旺起來,就必須從人民 的利益出發(fā),堅(jiān)持好的,堅(jiān)持對人民有益的,改正錯的,改正對人民無益的。
3、學(xué)生理解了這幾個難句,教師可再組織學(xué)生自讀課文,進(jìn)一步深刻體會文章的含義, 同時為后面的背誦奠定基礎(chǔ)。
7、
五、學(xué)習(xí)第四段。
在前面三段的學(xué)習(xí)過程中,我們采取了不同的形式教學(xué)生讀書,找難句,提問題;點(diǎn)撥啟 發(fā)學(xué)生,理解難句。在第四段的學(xué)習(xí)中可以讓學(xué)生自己讀書,自己討論,自己學(xué)習(xí)。
1、讓學(xué)生自己讀課文第四段,畫出你認(rèn)為重要的句子或不懂的句子,然后在小組中說說 你對重點(diǎn)句的理解,最后再把不懂的句子提出來,小組里的幾個同學(xué)共同討論,互相補(bǔ)充。
2、集體討論。
(1)請學(xué)生讀自己畫出的重點(diǎn)句,再談?wù)勛约旱睦斫狻?
(2)把小組討論后理解仍有困難的句子提出來集體討論。
教師在教學(xué)過程中要注意這幾句話的點(diǎn)撥。
①我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)看有九千一百萬人口的根據(jù)地,但是還不夠,還要更大些,才能取得 全民族
8、的解放。
“九千一百萬人口的根據(jù)地”指的是當(dāng)時的陜甘寧邊區(qū)和華北、華中、華南等抗日根據(jù)地。 當(dāng)時這些根據(jù)地的人口總和是九千一百萬。這句話是說,還要擴(kuò)大抗日革命根據(jù)地,才能 取得全民族,全中國的解放??梢姡?dāng)時為人民服務(wù)的共同目標(biāo)就是打敗日本侵略者,解 放全民族。
②我們的同志在困難的時候,要看到成績,要看到光明,要提高我們的勇氣。
這句話是說,革命斗爭,并不是一帆風(fēng)順的,必然要遇到艱難困苦。但是,我們?yōu)榱巳嗣?利益,為了民族解放,就不能怕困難,要看到成績和光明,要樹立信心,鼓足勇氣。
③我們的干部要關(guān)心每一個戰(zhàn)士,一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心,互相愛護(hù),互相幫助
這句話的意思是說,革命隊(duì)伍的人是為了一個共同目標(biāo)走到一起的。因此,不論是干部對 戰(zhàn)士,還是戰(zhàn)士對戰(zhàn)士,都要互相關(guān)心、愛護(hù)和幫助。這樣才能更好地團(tuán)結(jié)起來,共同奮 斗,實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。
六、學(xué)習(xí)第五段。
讓學(xué)生自己讀課文,邊讀邊思考,為什么要開追悼會?
指導(dǎo)學(xué)生理解開追悼會為了懷念死者,懷念那些曾為人民服務(wù),為人民做過貢獻(xiàn)的人,同 時開追悼會也能使人民更加團(tuán)結(jié),使整個民族團(tuán)結(jié)起來。
七、總結(jié)課文中心思想。
提問:這篇講話的中心思想是什么?這個中心是怎樣一層一層表達(dá)出來的?讓學(xué)生帶著這 個問題再讀課文,然后按板書提示指名談一談。
八、背誦自己喜歡的部分