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1、全書包括【序言】 【藍眼】 【酒婆】 【死鳥】【蘇七塊】 【認牙】 【馮五爺】 【好嘴楊巴】【張大力】 【小楊月樓義結李金鏊】 【刷子李】【蔡二少爺】 【背頭楊】 【青云樓主】 【泥人張】 【小達子】 【大回】 【劉道元活出殯】 【海張五】 【絕盜】 【作品形式】 俗世奇人共有17篇作品，每篇記述一個奇人趣事，各自獨立。內容雖互不相關，但“讀起來正好是天津本土的集體性格”。 生活在市井民間的身懷絕技的人。生活在市井民間的身懷絕技的人?！八资浪资馈笔敲耖g社會，多指下層是民間社會，多指下層百姓生活的民間百姓生活的民間“奇人奇人”是指那些身懷絕技的民是指那些身懷絕技的民間藝人和工匠。間藝人和工匠。馮
2、驥才，馮驥才，19421942年生，當代作家。原籍浙江年生，當代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。慈溪，生于天津。曾任天津市文聯(lián)主席、曾任天津市文聯(lián)主席、國筆會中國中心會員，國筆會中國中心會員，文學自由談文學自由談和和藝術家藝術家主編等職。主編等職。 馮驥才以寫知識分子生活和天津近代歷馮驥才以寫知識分子生活和天津近代歷史故事見長。史故事見長。代表作品有代表作品有義和拳義和拳神鞭神鞭其中其中神鞭神鞭被改編成同名電影。我們學過被改編成同名電影。我們學過他的作品他的作品珍珠鳥珍珠鳥。泥人張泥人張了解泥人張，泥人欣賞了解泥人張，泥人欣賞過字詞關過字詞關一一. .給畫線的字注音：給畫線的字注音：闊闊綽綽吆吆
3、喝喝怵怵摳摳chuchuyoyochch kuku撂撂高的高的lili o o賺賺zhuzhu n n模模子子m m 二二.解釋詞語。解釋詞語。闊綽：闊綽：排場大，生活奢侈。排場大，生活奢侈。大名鼎鼎：大名鼎鼎：形容名聲很大。形容名聲很大。鼎鼎，盛大的樣子。鼎鼎，盛大的樣子。怵：怵： 懼怕。懼怕。模子：模子： 模型。模型。合作探究合作探究1.1.概括本文故事情節(jié)，說說你對故事情節(jié)的安概括本文故事情節(jié)，說說你對故事情節(jié)的安 排有什么看法。排有什么看法。2.2.“泥人張泥人張”給你留下了什么印象。他奇在何給你留下了什么印象。他奇在何 處？文中對處？文中對“海張五海張五”的描寫也十分精彩，的描寫也十
4、分精彩， 試找出相關語句，分析一下他的形象。試找出相關語句，分析一下他的形象。師生互動師生互動1.1.概括本文故事情節(jié)，說說你對故事概括本文故事情節(jié)，說說你對故事 情節(jié)的安排有什么看法。情節(jié)的安排有什么看法。情節(jié)：海張五挑釁泥人張情節(jié)：海張五挑釁泥人張 泥人張捏泥像還擊泥人張捏泥像還擊 海張五出口譏諷海張五出口譏諷 泥人張賤賣海張五泥人張賤賣海張五情節(jié)簡單，但跌宕起伏，曲折有致。情節(jié)簡單，但跌宕起伏，曲折有致。 泥人張泥人高手“泥人張”遇海張五賤賣“海張五”智斗傳千古師生互動師生互動2.2.“泥人張泥人張”給你留下了什么印象。他奇在何處？給你留下了什么印象。他奇在何處？文中對文中對“海張五海張
5、五”的描寫也十分精彩，試找出相的描寫也十分精彩，試找出相關語句，分析一下他的形象。關語句，分析一下他的形象。泥人張是一位個性內斂、技藝精湛的泥人張是一位個性內斂、技藝精湛的奇奇人。人。 海張五是一個張狂跋扈的無恥無聊的暴發(fā)戶海張五是一個張狂跋扈的無恥無聊的暴發(fā)戶。通過通過對比對比來展現(xiàn)了人物的巨大差別，從而突出來展現(xiàn)了人物的巨大差別，從而突出了泥人張了泥人張沉穩(wěn)、大方、不卑不亢、智慧敏捷沉穩(wěn)、大方、不卑不亢、智慧敏捷的的形象。形象。奇在后發(fā)制人以獨特的方式一奇在后發(fā)制人以獨特的方式一招制敵的智慧；招制敵的智慧；奇在對藝術執(zhí)著的追求；奇在對藝術執(zhí)著的追求；奇在面對他人羞辱，鎮(zhèn)定自若，奇在面對他人
6、羞辱，鎮(zhèn)定自若，喜怒不形于色的個性；喜怒不形于色的個性；奇在神乎其神的精湛技藝；奇在神乎其神的精湛技藝；泥人張：泥人張：奇在清高自愛，不卑不亢的品質。奇在清高自愛，不卑不亢的品質。海張五海張五這當兒，打外邊進來三個人。中間一位穿這當兒，打外邊進來三個人。中間一位穿得闊綽，大腦袋，中溜個子，挺著肚子，得闊綽，大腦袋，中溜個子，挺著肚子，架式挺牛，橫沖直撞往里走。架式挺牛，橫沖直撞往里走。外貌描寫，刻畫出他飛揚跋扈、不可一世的外貌描寫，刻畫出他飛揚跋扈、不可一世的架勢。架勢。 站在迎門桌子上的站在迎門桌子上的“撂高的撂高的”一瞅，趕緊一瞅，趕緊吆喝著：吆喝著：“益照臨的張五爺可是稀客，貴益照臨的張
7、五爺可是稀客，貴客，張五爺這兒總共三位客，張五爺這兒總共三位里邊請！里邊請！”側面烘托側面烘托“海張五海張五”的名氣和地位。的名氣和地位。 海張五海張五跟著就是海張五的大粗嗓門說：跟著就是海張五的大粗嗓門說：“在哪兒捏？在哪兒捏？在袖子里捏？在褲襠里捏吧！在袖子里捏？在褲襠里捏吧！”隨后一陣笑，隨后一陣笑，拿泥人張找樂子。拿泥人張找樂子?！按蟠稚らT大粗嗓門”氣勢張狂。語言粗俗，無端挑釁，氣勢張狂。語言粗俗，無端挑釁，侮辱別人的人格，極其無恥惡劣。侮辱別人的人格，極其無恥惡劣。海張五在那邊，隔著兩丈遠就看出捏的是他。海張五在那邊，隔著兩丈遠就看出捏的是他。他朝著正走出門的泥人張的背影叫道：他朝著
8、正走出門的泥人張的背影叫道：“這破這破手藝也想賺錢，賤賣都沒人要。手藝也想賺錢，賤賣都沒人要。描寫海張五的神態(tài)、語言，與前文形成對比。海描寫海張五的神態(tài)、語言，與前文形成對比。海張五狼狽不堪、氣急敗壞張五狼狽不堪、氣急敗壞三天后，海張五派人花了大價錢，才把這些泥三天后，海張五派人花了大價錢，才把這些泥人全買走，據說連泥模子也買走了。人全買走，據說連泥模子也買走了。海張五海張五“大價錢大價錢”照應照應“賤賣賤賣”，諷刺意味更濃。，諷刺意味更濃?！斑B泥模子也買走了連泥模子也買走了”，心虛害怕，色厲，心虛害怕，色厲內荏。內荏。 合作探究合作探究1.本文在語言上有何獨到之處？結合具體句子本文在語言上有
9、何獨到之處？結合具體句子 分析。分析。2.試著說說你從字里行間讀出了作者怎樣的情試著說說你從字里行間讀出了作者怎樣的情感傾向。感傾向。師生互動師生互動 濃郁的天津風味濃郁的天津風味。 1.本文在語言上有何獨到之處？結合具體句子本文在語言上有何獨到之處？結合具體句子 分析。分析。用詞凝練，語言極富表現(xiàn)力用詞凝練，語言極富表現(xiàn)力。 濃郁的天津風味濃郁的天津風味 1. 1.臺上的臺上的嘛樣嘛樣，他捏的，他捏的嘛樣嘛樣。3.3.一個泥團兒一個泥團兒砍砍過去？過去？ 5. 5. 只見人家泥人張聽只見人家泥人張聽賽賽沒聽，左手伸沒聽，左手伸到桌子下邊，打鞋底下?lián)赶乱粔K泥巴。到桌子下邊，打鞋底下?lián)赶乱粔K泥巴
10、。 4. 4.天津衛(wèi)是做買賣的天津衛(wèi)是做買賣的地界兒地界兒。2 2.架式挺架式挺牛牛3.海張五那邊還在不停地海張五那邊還在不停地找找樂子，泥人張這邊樂子，泥人張這邊肯定把那些話在他手里這團泥上全肯定把那些話在他手里這團泥上全找找回來了?；貋砹?。 兩個找均為尋覓的意思。海張五拿泥人兩個找均為尋覓的意思。海張五拿泥人張取笑找樂，泥人張便找到他找樂時的丑態(tài)張取笑找樂，泥人張便找到他找樂時的丑態(tài)并捏進了泥人中。一個并捏進了泥人中。一個“找找”字，可看出泥字，可看出泥人張以其人之道還治其人之身的機智，還看人張以其人之道還治其人之身的機智，還看出海張五自作自受的可笑。出海張五自作自受的可笑。師生互動師生互
11、動2.試著說說你從字里行間讀出了作者怎樣的情試著說說你從字里行間讀出了作者怎樣的情感傾向。感傾向。作者不僅用文字為地方文化保存了鮮活的作者不僅用文字為地方文化保存了鮮活的案例，而且傾注了對手藝人技藝的欽佩與案例，而且傾注了對手藝人技藝的欽佩與肯定?？隙āＰ⌒?結結泥人張泥人張手藝奇手藝奇行事奇行事奇隨意拿塊泥就能捏隨意拿塊泥就能捏得栩栩如生得栩栩如生鎮(zhèn)定自若鎮(zhèn)定自若后發(fā)制人后發(fā)制人技藝高超技藝高超贊揚了勞動人民的智慧贊揚了勞動人民的智慧智高一籌智高一籌檢檢 測測1.1.俗世奇人俗世奇人作者是當代作家作者是當代作家 ， 他以寫知識分子和天津近代歷史故事見長。他以寫知識分子和天津近代歷史故事見長。
12、代表作品有代表作品有 我們曾在我們曾在初一學過他的作品初一學過他的作品 。珍珠鳥珍珠鳥馮驥才馮驥才義和拳義和拳神鞭神鞭2.2.注音并釋義。注音并釋義。闊闊綽：綽：chuchu排場大，生活奢侈。排場大，生活奢侈。怵：怵：chch 懼怕。懼怕。大名大名鼎鼎：鼎鼎：形容名聲很大。形容名聲很大。鼎鼎，盛大的樣子。鼎鼎，盛大的樣子。dngdng6. 6. 談談你對泥人張的看法，你認為他是怎樣談談你對泥人張的看法，你認為他是怎樣的一個人。的一個人。泥人張沉穩(wěn)、干練，面對他人的羞辱鎮(zhèn)定自泥人張沉穩(wěn)、干練，面對他人的羞辱鎮(zhèn)定自若，胸有成竹，后發(fā)制人，應對從容，智高若，胸有成竹，后發(fā)制人，應對從容，智高一籌。一
13、籌。5. 5. 找出泥人張捏泥人的動詞，說說其作用。找出泥人張捏泥人的動詞，說說其作用。“伸、摳、擺弄、捏弄、停、戳伸、摳、擺弄、捏弄、停、戳”，這些動，這些動詞說明泥人張捏泥人的動作不僅快，而且嫻詞說明泥人張捏泥人的動作不僅快，而且嫻熟。熟。楊巴楊巴 馮驥才馮驥才頭米面好茶一mn shq cu 牙下嚇了g shng 蓮花子mng lo 茶湯的主要原料是秫米茶湯的主要原料是秫米( (高粱）高粱）面或小米面。面或小米面。 那特制的龍嘴大那特制的龍嘴大銅壺，實際上是一個火鍋構造的銅壺，實際上是一個火鍋構造的茶爐茶爐 。賣茶湯人的操作，也很。賣茶湯人的操作，也很精彩。精彩?！爸灰娝沂志o握壺柄抬只見
14、他右手緊握壺柄抬起一側，左手端碗先貼近壺嘴，起一側，左手端碗先貼近壺嘴，再順水勢遠離壺嘴，將碗內的米再順水勢遠離壺嘴，將碗內的米面糊沖得翻滾起來。面糊沖得翻滾起來?！毙值苌饣鹬刑脤彶榍纱鹬刑妹曔h揚文章刻畫了好嘴楊巴和楊七這兩個奇人，文章刻畫了好嘴楊巴和楊七這兩個奇人，人物性格鮮明。請說說兩人各人物性格鮮明。請說說兩人各“奇奇”在在什么地方。什么地方。m“楊七”之奇就在手藝奇。m“楊巴”之奇就在嘴之好 。逢場作戲逢場作戲看風使舵看風使舵八面玲瓏八面玲瓏左右逢源左右逢源讓中堂：明白了事實，不失面子讓中堂：明白了事實，不失面子讓他人：逃脫了災禍，不受牽連讓他人：逃脫了災禍，不受牽連讓自己：得到了
15、名利，不被處罰讓自己：得到了名利，不被處罰1.楊巴手上沒有絕活卻入了奇人的行列，如何理解？2.本文題目是“好嘴楊巴”，楊七這個人物在文中有什么作用？3.你如何評價楊巴的八面玲瓏、見風使舵？4.“京城豪門硌牙”府縣道臺們對招待吃食的計較，體現(xiàn)了他們的什么心理？楊巴雖沒手藝人的絕活，但他心靈楊巴雖沒手藝人的絕活，但他心靈嘴巧，機智靈活，使楊家茶湯遠近嘴巧，機智靈活，使楊家茶湯遠近聞名，生意紅火，憑借自己處事不聞名，生意紅火，憑借自己處事不驚隨機應變的能力，贏得李鴻章的驚隨機應變的能力，贏得李鴻章的賞識，得到賞銀百兩，因此說他是賞識，得到賞銀百兩，因此說他是奇人奇人 。. .楊巴手上沒有絕活卻入奇人
16、行楊巴手上沒有絕活卻入奇人行列，如何理解？列，如何理解？. .本文題目是本文題目是“好嘴楊巴好嘴楊巴”，楊七，楊七這個人物在文中有什么作用？這個人物在文中有什么作用？ 楊七在文中連通全文，通過楊七和楊楊七在文中連通全文，通過楊七和楊巴的對比，作者諷刺了封建統(tǒng)治下手藝巴的對比，作者諷刺了封建統(tǒng)治下手藝人因生存空間遭到擠壓了后，人格扭曲，人因生存空間遭到擠壓了后，人格扭曲，只有會八面玲瓏，順勢應變才能得以生只有會八面玲瓏，順勢應變才能得以生存，而只有手藝，沒有隨機應變的能力，存，而只有手藝，沒有隨機應變的能力，是無法生存的。是無法生存的。 同時也告訴我們只有手藝同時也告訴我們只有手藝,或是只有口或
17、是只有口才，都是不行的。才，都是不行的。 楊巴的八面玲瓏，見風使舵是在封建楊巴的八面玲瓏，見風使舵是在封建統(tǒng)治下被扭曲的生存方式，他是被逼統(tǒng)治下被扭曲的生存方式，他是被逼無奈的，但因此他才得以生存，在當無奈的，但因此他才得以生存，在當今社會中他的機智、善于察言觀色、今社會中他的機智、善于察言觀色、能言善辯，正是我們所需要的，但現(xiàn)能言善辯，正是我們所需要的，但現(xiàn)在社會中楊巴的見風使舵，做墻頭草在社會中楊巴的見風使舵，做墻頭草是不可取的，我們要做一個耿直的人。是不可取的，我們要做一個耿直的人。3.3.你如何評價楊巴的八面玲瓏、見風你如何評價楊巴的八面玲瓏、見風使舵？使舵？體現(xiàn)了府縣道臺們竭力巴結討
18、好體現(xiàn)了府縣道臺們竭力巴結討好中堂大人的心理，唯恐了中堂大中堂大人的心理，唯恐了中堂大人李鴻章吃的不滿意。人李鴻章吃的不滿意。4.4.“京城豪門京城豪門硌牙硌牙”府縣道臺府縣道臺們對招待吃食的計較，體現(xiàn)了他們們對招待吃食的計較，體現(xiàn)了他們的什么心理？的什么心理？ 憑你的理解，什么樣的憑你的理解，什么樣的“嘴嘴”才稱得才稱得上是上是“好嘴好嘴”？ 說楊巴是“好嘴”，其實作者就讓他說了一句話。研究這個“好”字，既可以從說話的難度看，從這句話本身看，也可以從說話的效果看，還可以從他人的角度看。請選擇一個角度，分組深入探究：楊巴的嘴到底“好”在何處？ 楊巴“中堂大人息怒！小人不知道中中堂大人息怒！小人
19、不知道中堂大人不愛吃壓碎的芝麻粒，惹堂大人不愛吃壓碎的芝麻粒，惹惱了大人。大人不記小人過，饒惱了大人。大人不記小人過，饒了小人這次，今后一定痛改前了小人這次，今后一定痛改前非！非！”“中堂大人息怒！小人不知道中中堂大人息怒！小人不知道中堂大人不愛吃堂大人不愛吃壓碎的芝麻粒壓碎的芝麻粒，惹，惹惱了大人。大人不記小人過，饒惱了大人。大人不記小人過，饒了小人這次，今后一定痛改前了小人這次，今后一定痛改前非！非！”楊巴說明真相說明真相楊巴“中堂大人息怒！小人不知道中中堂大人息怒！小人不知道中堂大人堂大人不愛吃不愛吃壓碎的芝麻粒壓碎的芝麻粒，惹惹惱了惱了大人。大人不記小人過，饒大人。大人不記小人過，饒了
20、小人這次，今后一定痛改前了小人這次，今后一定痛改前非！非！”說明真相說明真相給給設設臺臺階階楊巴“中堂大人中堂大人息怒息怒！小人不知道中！小人不知道中堂大人堂大人不愛吃不愛吃壓碎的芝麻粒壓碎的芝麻粒，惹惹惱了惱了大人。大人。大人不記小人過，饒大人不記小人過，饒了小人了小人這次，今后一定這次，今后一定痛改前痛改前非非！”說明真相說明真相給給設設臺臺階階楊巴“中堂大人中堂大人息怒息怒！小人！小人不知道不知道中中堂大人堂大人不愛吃不愛吃壓碎的芝麻粒壓碎的芝麻粒，惹惹惱了惱了大人。大人。大人不記小人過，饒大人不記小人過，饒了小人了小人這次，今后一定這次，今后一定痛改前痛改前非非！”說明真相說明真相給給設設臺臺階階開脫自己開脫自己 1.1.看說話的難度看說話的難度 一是情勢緊急，一是情勢緊急，二是左右為難，二是左右為難，三是時間緊迫，三是時間緊迫，要要“敢說敢說”要要“巧說巧說”要要“快說快說” 2.2.看說話的藝術看說話的藝術一是一是“不知道不知道”: : 前文明明說前文明明說“猜到猜到”，這兒卻說這兒卻說“不知道不知道”；二是二是“不愛吃不愛吃” ：讓中堂大人明白怎：讓中堂大人明白怎么回事，又留足了面子。么回事，又留足了面子。俗世奇人天津民俗泥人張好嘴楊巴手藝嘴藝泥人高手泥人高手遇海張五遇海張五智斗傳千古智斗傳千古生意紅火生意紅火遇李中堂遇李中堂巧答美名揚巧答美名揚
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