《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形》觀課報(bào)告(共1頁(yè))

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形》觀課報(bào)告 相約夏季，相約研修，每一次的研修都收獲頗多。特別是今年更接地氣的課例研修，更使摘得別樣的盛夏果實(shí)。 《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形》一課是青島版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容，是在學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形和正方形已經(jīng)有了初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)長(zhǎng)方形和正方形特征的認(rèn)識(shí)，為以后學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)與面積以及長(zhǎng)方體和正方體的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。這堂課我自身也曾執(zhí)教過(guò)，同樣的教材、同樣的內(nèi)容，但與朱老師的授課卻相去甚遠(yuǎn)。主要表現(xiàn)在對(duì)教材的深度挖掘上、對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上以及對(duì)學(xué)生主體地位的把握上。因此我也給朱老師的這堂課打出了98分的高分，確實(shí)是實(shí)至名歸。

2、一教材內(nèi)容的精確拿捏 青島版教材從生活中的實(shí)例——做草坪的指示牌，引入長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手“數(shù)一數(shù)”、“量一量”、“折一折”、“比一比”等方法，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形邊、角的特征。這一內(nèi)容對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是很抽象的，內(nèi)容比較枯燥。而朱老師在教學(xué)中通過(guò)猜猜看引入，在層層揭秘的同時(shí)，辨析推斷的思維過(guò)程中，激活學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)手操作，把長(zhǎng)方形、正方形比一比、折一折、量一量，發(fā)現(xiàn)它們邊、角的特征。在這些豐富、有趣的動(dòng)手活動(dòng)中更能發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，有利于學(xué)生在自主、自由和充足的時(shí)間里去探索、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)數(shù)學(xué)的奧秘。并且教材內(nèi)容體現(xiàn)了兩個(gè)核心數(shù)學(xué)思想，一方面深刻領(lǐng)會(huì)幾何圖形中存在的共性和普

3、遍性，為學(xué)生數(shù)學(xué)建模思想打下基礎(chǔ)；另一方面體驗(yàn)數(shù)學(xué)圖形的簡(jiǎn)潔美和抽象概括性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)圖形特有的美學(xué)價(jià)值。 二教學(xué)環(huán)節(jié)的層層深入 從“特征”導(dǎo)入到“觀察猜想”到“動(dòng)手操作”到“驗(yàn)證結(jié)論”到“學(xué)習(xí)研究”最后又回到“特征”，從“長(zhǎng)方形”類比到“正方形”，面面俱到，讓學(xué)生理解和認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征。而且每個(gè)小環(huán)節(jié)中，例如歸納總結(jié)長(zhǎng)方形的邊和角的特征時(shí)，采用比一比、折一折和量一量的方法，充分驗(yàn)證每個(gè)特征。在這一過(guò)程中積累的經(jīng)驗(yàn)再應(yīng)用于正方形特征的探索，不僅了解了正方形的特征，還了解了長(zhǎng)方形和正方形特征的區(qū)別，水到渠成。 三學(xué)生主體地位的凸顯 全程在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自主探究，自行總結(jié)歸納，并且互動(dòng)交流。在朱老師的課堂上可以看出每個(gè)學(xué)生的探究、合作和表達(dá)能力都很強(qiáng)。這應(yīng)該是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的結(jié)果，讓學(xué)生真正以主人翁的姿態(tài)參與到知識(shí)的探索中去，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣非常濃厚。 一堂好課是各個(gè)方面合力的結(jié)果，因此要從全局去設(shè)計(jì)把握一堂課，站在巨人的肩膀上，努力打造一堂屬于自己的好課。 專心---專注---專業(yè)