《兩位數減兩位數退位減法》教學設計(共3頁)

精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上 兩位數減一位數的退位減法 教材第70頁內容及練習十六第4題。 1.掌握兩位數減一位數退位減法的計算方法,能正確地進行退位減法的計算。 2.經歷探索兩位數減一位數(退位)計算方法的過程。 3.感受退位減法與實際生活的緊密聯系,體會退位減法在生活中的作用。 1.掌握兩位數減一位數退位減法的計算方法。 2.鼓勵學生用多種方法進行計算。 課件或掛圖、小棒等。 口算。(20以內退位減法) 11-2=　　　13-8=　　　17-9=　　　14-5= 15-7=　　　12-3=　　　16-8=　　　13-7= 老師談話:上節(jié)課我們學習了什么知識?(兩位數減一位數和整十數的不退位減法)我們來做幾道題,并說說你是怎么想的。 27-3=　　　95-4=　　　66-6= 老師談話:將上面的三道題改為27-8、95-9和66-7,能不能用學過的知識計算這三道題,仔細觀察你發(fā)現了什么?(如果把兩位數分解,分解出的一位數都比要減的數小,不能直接進行計算) 同學們發(fā)現兩位數個位上的數都比要減的數小,如果直接減,夠不夠減?(不夠減)這三道題該怎樣進行計算呢?這節(jié)課我們一起研究兩位數減一位數的退位減法。 1.教學例2。 (1)引導學生從問題情境中列出減法算式。 課件演示例2情景圖。 讓學生仔細看情景圖,說一說從情景圖中看到了什么。(我看到了共有36個足球,其中一個男生借走8個) 課件出示:還剩多少個足球? 老師提問:怎么解決這個問題呢? (一共有36個足球,借走8個,從36個里面減去8個就可以求出還剩多少個足球。列式是36-8) 板書:36-8 (2)引導學生探索計算方法。 動手擺小棒,分組討論36-8的計算方法。 讓學生說一說擺小棒的過程。(先擺3捆6根表示有36根小棒,6根里面不夠減8根,不能用6減8,打開1捆和6根合并,是16根,從16根里面去掉8根,還剩8根,再和另外2捆合并是28根) 還有沒有其他擺小棒的方法?(從6根單根的里面不夠拿8根,就打開1捆從里面拿8根,還剩2根,再和2捆還有6根小棒合并是28根小棒) 在擺小棒的過程中,我們也發(fā)現了36-8的計算方法。說一說你的方法。 方法一:先把36分成20和16,用16-8=8,再用8+20=28。 　16-8=8 20+8=28　　 方法二:還可以把36分成26和10,用10-8=2,再用26+2=28。 　10-8=2 26+2=28　　 用不同的方法都可以計算出36-8=28。選擇你喜歡的方法進行計算。 2. 教材第70頁“做一做”第2題。 (學生獨立完成,老師訂正) 3.練習十六第4題。 投影出示第4題彩圖,理解圖意,從圖中找出解決問題所必需的信息。獨立解答,并讓學生說一說是怎么想的。 (從圖中看出要解決的問題是還缺多少把椅子。要解決這個問題所需要的信息是有48位家長來開會,已經搬了30把椅子,就是從48里面去掉30,用減法計算。列式為48-30=18,還缺18把椅子) 板書:48-30=18(把) 教材第70頁“做一做”第1題。 下面每組三個數相加的和分別是12,15,18。只許移動其中兩個數,使每組的三個數相加的和相等,你會嗎? 專心---專注---專業(yè)