《幼兒園小班教案《瓶子和蓋子》含反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園小班教案《瓶子和蓋子》含反思（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、幼兒園小班教案《瓶子和蓋子》含反思
小班教案?瓶子和蓋子》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒樂意探索擰、按等不同辦法，嘗試蓋緊瓶蓋，開展手部動作，知道瓶蓋子的作用，在尋找瓶子特征的過程中，嘗試選擇適宜的蓋子與瓶子進(jìn)行匹配，培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗，快來看看幼兒園小班?瓶子和蓋子》含反思教案吧。
活動目標(biāo)：
1.知道瓶蓋子的作用，在尋找瓶子特征的過程中，嘗試選擇適宜的蓋子與瓶子進(jìn)行匹配。
2.樂意探索擰、按等不同辦法，嘗試蓋緊瓶蓋，開展手部動作。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
2、
4.讓幼兒學(xué)會初步的記錄辦法。
活動重難點：
通過自己動手給瓶子蓋蓋子，發(fā)現(xiàn)不同的蓋子適合不同瓶子。
開展孩子的手部動作，給各種瓶子蓋蓋子，并能用簡單的語言描述。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道瓶子都是有蓋子的，如果生活中少了蓋子會帶來很多方便；
環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒收集各種不同形狀、功用的瓶子；泡沫板假設(shè)干〔和幼兒人數(shù)相當(dāng)〕；橡皮筋〔細(xì)而長，便于孩子操作〕；
活動過程：
一、引出話題，并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用
老師：我們的超市里有許多有用的瓶子，有飲料瓶、食品瓶、化裝品瓶、洗滌用品瓶等大大小小式樣不一的瓶子，老師想在這些瓶子里裝東
3、西，可是一不小心把瓶蓋子全弄亂了，這下該怎么辦呢？
重點提問：老師心里真著急，沒有了蓋子，瓶子還能用嗎？為什么？
【這一問題幫忙幼兒了解蓋子對瓶子的重要性，旨在和孩子們共同討論短少了蓋子會發(fā)生哪些問題。孩子們紛紛表示沒有瓶蓋子是絕對不行的，有的孩子說："沒有蓋子，臟東西會跑到瓶子里面去的。";；有的孩子說："沒有蓋子，瓶子里面的東西會流出來了，都浪費了。";；有的孩子說："沒有蓋子，里面的東西不衛(wèi)生了";；有的孩子說："沒有蓋子，小蟲子會飛進(jìn)去，東西就不能吃了";】
老師根據(jù)孩子的答復(fù)進(jìn)行小結(jié)：引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋子的作用沒有瓶蓋子里面的東西會跑出來，會被弄臟，用時不方便，吃的東
4、西就會變得不衛(wèi)生。
二、"找蓋子";
1、教師激勵幼兒動手為瓶子找適宜的蓋子，將配好蓋子的瓶子放在自己的泡沫板上。
這一環(huán)節(jié)中，能力較弱的孩子最少為3個瓶子找到蓋子，能力較強(qiáng)的孩子最多為6個瓶子找到了蓋子，他們高快樂興地將配好蓋子的瓶子捧到了自己的"家";里〔泡沫板上〕，還和旁邊的同伴互相介紹自己的瓶子和蓋子呢！
【老師察看到，孩子在幫瓶子找蓋子的過程中，產(chǎn)生了很多的辦法，有的孩子通過察看瓶子和蓋子的顏色來配對；有的孩子通過瓶子和蓋子的大小來配對，老師仔細(xì)察看，記住孩子們的這些辦法，小班的孩子語言能力還比擬弱，可能自己使用的辦法說不分明，老師察看入微，稍后可以幫忙孩
5、子梳理經(jīng)驗。】
2、你給幾個瓶子找到了蓋子？
【一筆帶過的一個環(huán)節(jié)，穩(wěn)固小班孩子點數(shù)的能力，尋找到數(shù)量多的孩子老師可以在幼兒手口一致點數(shù)的過程中給予適當(dāng)?shù)膸兔??！?
3、為什么還多出來幾個蓋子呢？它們到底是哪些瓶子的呢？
【孩子們大多找的都是大的、平時在日常生活中經(jīng)常用到的一些瓶子，示例飲料、洗發(fā)水、沐浴露、面油等，而一些平時不常見的，示例香水瓶、保健品都沒有人幫著找蓋子，還有就是一些蓋子特別難蓋的，蓋的辦法和平時使用的不太一樣的，孩子們就采取放棄的方法了?！?
4、是怎么找到最適宜的蓋子的？怎么幫它蓋蓋子的呢？
【根據(jù)孩子尋找過程中的辦法，以及殘余瓶子大家共同
6、找出的辦法，幫忙孩子共同梳理瓶子找蓋子的各種辦法：有的孩子根據(jù)瓶口大小找到蓋子的；有的孩子根據(jù)瓶子和蓋子的顏色找到蓋子的；有的孩子根據(jù)蓋蓋子的方式找到蓋子的；有的孩子根據(jù)擰、按的不同方式找到蓋子的〔老師重點介紹蓋子的不同蓋法〕】
5、每個瓶子都有不同的蓋子，則瓶子里的東西是怎么出來的呢？
【通過老師和孩子的演示，總結(jié)出了各種瓶子出東西的辦法：按、擠、倒】
三、"找朋友";
1、每個孩子去找兩個"好朋友";瓶子，這兩個好朋友要有一個地方是一樣的，比方說它們都是飲料瓶子；
【旨在激勵孩子發(fā)現(xiàn)瓶子之間的共同點，示例顏色、功用、按取方式或者是一摸一樣的瓶子，開展孩子的
7、察看能力和區(qū)分事物的能力?！?
2、將找到的兩個"好朋友";瓶子用橡皮筋捆綁在一起，送到自己的泡沫板上；
3、向大家介紹自己找到的兩個"好朋友";瓶子一樣的地方；
【因為老師介紹演示的是飲料瓶子找朋友，所以找飲料瓶的孩子特別多，還有的孩子找到洗發(fā)水的瓶子做朋友；有的孩子將顏色相同的兩個瓶子做朋友；有的孩子找了兩個都是玻璃瓶做朋友；有的孩子找了兩個都是用按德辦法將東西弄出來的瓶子做朋友】
四、活動小結(jié)
小結(jié)瓶子在我們生活中的用途！
【激發(fā)幼兒繼續(xù)尋找、探究的興趣?！?
活動反思：
針對小班幼兒來說，我設(shè)計的這個活動總體上比擬稱心。活動前，我和孩子
8、們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子，目的就是為了讓幼兒積累一定的經(jīng)驗，經(jīng)常見到幼兒對瓶蓋的擰、開等動作很感興趣，這些材料在生活中比擬多見，活動很容易在幼兒園小班發(fā)展。在活動中幼兒都能動手嘗試，在反復(fù)的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的辦法。
活動結(jié)束后．我將活動操作材料投放到區(qū)角游戲中，一來讓能力弱的幼兒可以得到穩(wěn)固練習(xí)，二來進(jìn)一步滿足幼兒的操作欲望，三來激勵幼兒留意察看生活中不同類型的瓶子和蓋子，發(fā)現(xiàn)了奇特的瓶子和蓋子，可以帶來與同伴一起分享。讓幼兒初步產(chǎn)生對事物的好奇心，并有初步的探究意識。
專家點評：
這節(jié)課有三個特點：一是要求明確，操作有序；二是擴(kuò)大了幼兒的活動范圍，活動時更寬敞；三是注意了幼兒察看能力及語言敘述能力的培養(yǎng)?；顒拥倪^程中，鄭老師沒有牽著幼兒的鼻子走，也沒有一放了事，而是讓幼兒明白了具體的操作要求后進(jìn)行自主活動，并且有富余的時間激勵幼兒看看、講講。整個活動始終保持著寬松、和諧、高興、有序的氛圍。目標(biāo)層層遞進(jìn)，教學(xué)辦法使用得當(dāng)，體現(xiàn)了有效教學(xué)。
小百科：瓶子是容器，一般口較小，頸細(xì)肚大，多用塑料、瓷或玻璃制成。常用于裝液體物質(zhì)〔示例：水，油等〕。
【幼兒園小班教案?瓶子和蓋子》含反思】
幼兒園小班教案《瓶子和蓋子》含反思
