《平面的投影》說課稿分享

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1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 1 / 6平面的投影平面的投影說課稿說課稿說課課題說課課題：平面的投影說課人說課人：李玉芹說課內(nèi)容說課內(nèi)容：普通高等教育“十一五”國家級(jí)規(guī)劃教材機(jī)械制圖第三章第 4 節(jié)“平面的投影”一、 教材分析教材分析一一 教材的地位和作用教材的地位和作用平面的投影選自高等教育出版社出版的普通高等教育“十一五”國家級(jí)規(guī)劃教材機(jī)械制圖中的第三章第 4 節(jié)內(nèi)容。平面的投影分三大內(nèi)容，其中平面在三投影面體系中的投影特性是本節(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是本章的重點(diǎn)之一，也是全書的重點(diǎn)之一。是用線面分析法分析圖形，想象形體的理論依據(jù)。掌握其投影特性和規(guī)律能夠透徹理解機(jī)械圖樣所表達(dá)的

2、物體形狀，能為正確識(shí)圖與畫圖打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二二 教材處理教材處理 平面的投影主要有三大重點(diǎn)內(nèi)容，依次是平面的三面投影;平面的投影特性及平面在三投影面體系中的位置與分類;平面在三投影面體系中的投影特性。我將這幾部分內(nèi)容分三課時(shí)來完成，這里說的是第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中采用直觀的實(shí)物模型和形象生動(dòng)的多媒體課件，增加學(xué)生的感性知識(shí)。學(xué)生通過觀察、分析，歸納，把感性知識(shí)上升到理論知識(shí)，實(shí)現(xiàn)對知識(shí)的理解與掌握，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究問題的方法，提高學(xué)生自學(xué)能力。文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 2 / 6三三 教學(xué)目標(biāo)及確立依據(jù)教學(xué)目標(biāo)及確立依據(jù)根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和專業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際

3、的知識(shí)水平，本人從知識(shí)、能力、德育、美育四個(gè)方面確立本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。1 1、知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)（1）明確平面在三投影面體系中的位置。（2）掌握平面在三投影面體系中的投影特性。（3）弄清空間平面與投影的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。2 2、能力目標(biāo)能力目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析、歸納能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生由實(shí)體想象投影的抽象思維能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力和形象思維能力。（4）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)能力。3 3、德育目標(biāo)德育目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生理論了解實(shí)際的思想和求實(shí)精神，耐心細(xì)致的工作作風(fēng)和嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度。（2）培養(yǎng)學(xué)生“實(shí)踐認(rèn)識(shí)再實(shí)踐”的辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論思想。四四 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及確立依據(jù)

4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及確立依據(jù)根據(jù)教材的分析和大綱要求及學(xué)生對知識(shí)的理解能力，確立本節(jié)課的重點(diǎn)為平面在三投影面體系中的投影特性，難點(diǎn)是空間平面與投影。教學(xué)中就地取材，以教室的三個(gè)面為投影面，以書本作為平面，讓學(xué)生自己演示、觀察并總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，分析和文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 3 / 6歸納能力。通過反復(fù)演示、觀察與練習(xí)，使學(xué)生弄清并掌握空間平面與投影的轉(zhuǎn)化關(guān)系。這樣即重點(diǎn)突出又化解了難點(diǎn)。二、 學(xué)情分析學(xué)情分析本節(jié)課面對的教學(xué)對象是機(jī)電專業(yè)大一新生，學(xué)生的基本素質(zhì)較好。但空間想象能力和形象思維能力較弱。在教學(xué)中靈活運(yùn)用問答、討論等多種科學(xué)的教學(xué)方法。借助直觀模型的和多媒

5、體課件的演示，讓學(xué)生反復(fù)觀察和練習(xí)，幫助學(xué)生建立空間形體概念，訓(xùn)練學(xué)生的空間想象力。三、 教法與學(xué)法分析教法與學(xué)法分析（一）（一）教法方面教法方面本節(jié)課采用的是多媒體課件輔助教學(xué)法，模型演示法，歸納法，練習(xí)法。通過演示、觀察、分析、歸納、抽象、幫助學(xué)生抽象出形體的本質(zhì)特征。教師要做好組織工作，借助模型和多媒體課件的演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，同時(shí)教師做好解疑、小結(jié)工作，使學(xué)生加深對知識(shí)的理解與記憶。這樣即提高了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，發(fā)展學(xué)生思維。新課講完后，要布置一定量難易不同的作業(yè)讓學(xué)生練習(xí)，及時(shí)反饋，以了解學(xué)生對知識(shí)掌握情況，補(bǔ)

6、缺補(bǔ)差。（二）（二）學(xué)法方面學(xué)法方面1、發(fā)揮學(xué)生主體作用。讓學(xué)生動(dòng)手，動(dòng)眼，動(dòng)口，使他們主動(dòng)參與教學(xué)過程，鼓勵(lì)學(xué)生觀察、分析并大膽講述，使學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的方法。文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 4 / 62、重視學(xué)法指導(dǎo)。根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際，由淺入深、及時(shí)點(diǎn)撥，滲透總結(jié)，讓學(xué)生形成自我獲取知識(shí)的能力。3、反復(fù)實(shí)踐，提高看圖和畫圖能力。機(jī)械制圖是一門既有理論又有實(shí)踐的重要技術(shù)基礎(chǔ)課，學(xué)生除了聽課外還必須按計(jì)劃完成一定量的作業(yè)與練習(xí)。從將空間物體表達(dá)成平面圖形，再由平面圖形想象空間物體的反復(fù)訓(xùn)練中，掌握空間物體和平面圖形的轉(zhuǎn)化規(guī)律，最終使學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力。四、 教學(xué)過

7、程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）（一） 復(fù)習(xí)引入復(fù)習(xí)引入采用提問的形式，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，同時(shí)請學(xué)生回答并演示，這樣在腦中清析的重現(xiàn)上一節(jié)課的內(nèi)容，為新課教學(xué)作好準(zhǔn)備。（二）（二） 新課教學(xué)新課教學(xué)1、教師帶領(lǐng)學(xué)生以書本作平面，將教室的三個(gè)面作為投影面，演示并觀察一般位置平面、投影面平行面、投影面垂直面在三投影面體系中的位置狀態(tài)，分析空間平面在三個(gè)投影面中的投影特性。這種理論了解實(shí)際的教學(xué)，使知識(shí)具體化、形象化，便于學(xué)生理解和掌握。2、利用多媒體課件的演示，讓學(xué)生進(jìn)一步觀察一般位置平面、投影面平行面、投影面垂直面，在三投影面體系中的投影圖形特征。在教師的引導(dǎo)和啟發(fā)下，學(xué)生進(jìn)行觀察、分析、歸納

8、，并講述其投影特性，然后教師作評析并總結(jié)結(jié)論。如此文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 5 / 6讓學(xué)生參與整個(gè)教學(xué)過程，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生觀察能力、分析問題和解決問題的能力，充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的作用。3、利用直觀模型和課件演示，讓學(xué)生反復(fù)觀察空間平面與其三面投影圖，弄清空間平面與投影的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，突破難點(diǎn)。（三）（三） 歸納小結(jié)歸納小結(jié)結(jié)合板書，簡單復(fù)述本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)平面在三投影面體系中投影特性。（四）（四） 練習(xí)反饋練習(xí)反饋為了鞏固教學(xué)內(nèi)容，檢驗(yàn)課堂教學(xué)效果，了解學(xué)生對知識(shí)的掌握情況，精心設(shè)計(jì)幾道判斷題和畫圖題，讓學(xué)生練習(xí)。根據(jù)學(xué)生的解答，教師作出評價(jià)。對回答正確的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)，使學(xué)生體會(huì)成功的喜悅，提高自信力，對于回答錯(cuò)誤的學(xué)生要給予鼓勵(lì)，同時(shí)作好糾錯(cuò)工作，加深學(xué)生對知識(shí)的正確理解。（五）（五） 布置作業(yè)布置作業(yè)為了加深對本節(jié)課知識(shí)的理解和掌握，布置一定量的作業(yè)讓學(xué)生完成。作業(yè)要難易適當(dāng)，難題要能使學(xué)習(xí)好的學(xué)生通過努力能夠完成，較容易的題目應(yīng)使每一位學(xué)生通過努力自行完成。五、 板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)為了使學(xué)生清晰地掌握本節(jié)課的內(nèi)容，突出重點(diǎn)，板書設(shè)計(jì)分主版面和輔版面。主板面書寫標(biāo)題和三類直線的投影特性，輔版面主要文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 6 / 6用于作圖和課堂的演示練習(xí)。