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1、ie üe er
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、üe,特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫,會(huì)讀它們的四聲。
2.學(xué)會(huì)拼讀帶有復(fù)韻母ie、üe的拼音,掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。
3.能夠看圖說話,根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。
4.能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。
5.認(rèn)識(shí)“家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、校”8個(gè)生字,并能在一定的語境中使用。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、üe,特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。
教學(xué)難點(diǎn)
使學(xué)生能夠區(qū)別ie、üe和ye、yue,掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)
2、則。
教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、üe和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫,會(huì)讀它們的四聲。
2.學(xué)會(huì)拼讀帶有復(fù)韻母ie、üe的拼音。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課
1.用卡片指名認(rèn)讀復(fù)韻母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu,讀后說說復(fù)韻母發(fā)音的口形特點(diǎn)。
2.我們學(xué)過哪些整體認(rèn)讀音節(jié)?
3.指名認(rèn)讀音節(jié):nü、lü和ju、qu、xu,復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則的兒歄。(小ü見了jqx,去掉兩點(diǎn)還念ü。)
二、提出教學(xué)任務(wù)
上一課我們學(xué)了3個(gè)復(fù)韻母,進(jìn)
3、一步掌握復(fù)韻母發(fā)音時(shí)口形的特點(diǎn)。還學(xué)會(huì)了帶復(fù)韻母的三拼音。這節(jié)課我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)2個(gè)復(fù)韻母和2個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),看誰學(xué)得最好,能認(rèn)清字形,讀準(zhǔn)字音,還會(huì)帶調(diào)讀。
三、教學(xué)復(fù)韻母ie,和整體認(rèn)讀音節(jié)ye
1.看插圖說話,引出ie:圖上畫著什么?啟發(fā)學(xué)生回答“椰樹”,板書ie。
2.老師是怎么讀的呢?(先發(fā)i,緊接著向e滑動(dòng),i重e輕,就成了ie。)領(lǐng)讀,指名讀,開火車讀,齊讀。
3.板書ye,教師講解:ie是復(fù)韻母,不能給漢字注音,整體認(rèn)讀音節(jié)ye跟復(fù)韻母ie的讀音一樣,寫的時(shí)候,要把i換成聲母y。
4.復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye的四聲練習(xí)。(自由讀、抽讀、組詞讀。)
yē 椰樹y
4、33; 爺爺yě 田野yè 葉子
四、教學(xué)復(fù)韻母üe及整體認(rèn)讀音節(jié)yue
1.看插圖,說說圖上畫著什么?
2.教師范讀üe,出示復(fù)韻母üe。
3.看老師念üe,誰能說說口形是怎樣變化的?(先發(fā)ü音,很快地向e滑動(dòng)。ü重e輕,就成了üe。)
4.讀準(zhǔn)音。(范讀、跟讀、指名讀、開火車讀、齊)
5.板書yue,yue與üe的讀音相同,復(fù)韻母üe,整體認(rèn)讀音節(jié)yue。寫yue時(shí),要把üe的兩點(diǎn)去掉,前面加上聲母y。誰能說說為什么要去掉ü的兩點(diǎn)?(大y來帶頭,小ü
5、擦掉眼淚笑嘻嘻。)
6.ü不但和大y在一塊兒把眼淚擦去,回憶一下,ü見了誰也把兩點(diǎn)給藏起來了?(小ü見了j q x,去掉兩點(diǎn)還念ü。)
7.練習(xí)üe與聲母的拼音。
8.四聲練習(xí):quē(缺點(diǎn))qué(瘸子)què(退卻)(喜鵲)。
五、鞏固練習(xí)
1.看卡片認(rèn)讀:ie、üe、ye、yue。
2.打亂次序認(rèn)讀帶調(diào)ie、üe、ye、yue。
3.做“摘星星”的游戲。
六、指導(dǎo)書寫。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)鞏固復(fù)韻母ie、üe,學(xué)習(xí)特殊韻母er。
2.能掌握ü
6、上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。
3.能夠看圖說話,根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。
4.能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。
5.認(rèn)識(shí)“家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、?!?個(gè)生字,并能在一定的語境中使用。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)檢查
1.聽老師讀音節(jié),說說韻母是什么,是第幾聲。
寫xiě 謝xiè 雪xuě 學(xué)xué 耳ěr
2.找整體認(rèn)讀音節(jié)。
把拼音卡片ie ye üe yue er放在黑板上,指名學(xué)生找整體認(rèn)讀音節(jié),并領(lǐng)讀一遍。
3.拼讀音節(jié)。
二、拼讀üe構(gòu)成的音節(jié),使學(xué)生掌握ü上去點(diǎn)的規(guī)則
1.n——üe——nüe
7、j——üe——jue
l——üe——lüe
q——üe——que
x——üe——xue(復(fù)習(xí)jqx碰上ü,兩點(diǎn)省略規(guī)則。)
2.練習(xí)lüe、nüe、jue、que、xue的四聲,并組詞。
lüè(掠起)lüè(簡(jiǎn)略)nüè(虐待)
juē(撅起)jué(感覺)qué(瘸子)juè(倔強(qiáng))
三、教學(xué)特殊韻母er。
1.出示插圖,這是什么?(這是耳朵。)
2.教師范讀er,出示特殊韻母er,講解它是由e和r合在
8、一起,但不是復(fù)韻母,它發(fā)音時(shí)舌頭要往上卷。
3.讀er,練習(xí)er的四聲。
ér(兒童)ěr(耳朵)èr(第二)
小結(jié):er發(fā)音時(shí)舌頭往上卷,是個(gè)卷舌音。它只能單獨(dú)做音節(jié),不和聲母相拼,用法很特別,所以叫它“特殊韻母”。
四、鞏固練習(xí)。
1.比一比,讀一讀。
ie——ei
ei——er
iu——ui
ie——üe
2.讀一讀,用音節(jié)口頭組詞。
yē椰子 yé爺爺 yě田野 yè樹葉
ér兒童ěr耳朵èr一二三四。
3.游戲:“看誰聽得清,找得快”。拿出自制的復(fù)韻母卡片,老師找一位同學(xué)讀韻母,看誰找得
9、又快又準(zhǔn)。
五、看圖拼讀音節(jié)
1.看插圖,說說圖上畫的是什么?他們?cè)诟墒裁??你能看圖說幾句話嗎?
2.拼拼讀讀圖中的音節(jié),你能用這些詞語說一句話嗎?
3.拼拼讀讀圖下面的音節(jié),(自由讀、指名讀、齊讀)連成句子讀一讀,注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。
六、拼讀兒歌
1.出示兒歌《月兒彎彎》,請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀,你讀懂了什么?
2.你會(huì)拼讀哪些音節(jié),做做小老師帶著大家讀一讀。
3.教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀。)
4.在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。(以詞語為單位,做到詞語連讀。)
5.有感情地朗讀兒歌,問:你知道還有什么是彎彎的?你也能來編一句兒歌嗎?(什么彎彎怎么樣。)
6.課后能夠背誦兒歌。
七、認(rèn)生字
1.卡片抽讀認(rèn)過的生字。
2.出示生字:家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、校。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識(shí)的,你有什么好辦法能把它們記???
3.?dāng)U詞練習(xí),誰能給這些生字找找朋友?
八、鞏固練習(xí)
跟錄音讀課文,試著背誦兒歌。
九、小結(jié)