教案《小蝸牛慢慢爬》分享

上傳人:文*** 文檔編號(hào):48391142 上傳時(shí)間:2022-01-04 格式:DOC 頁數(shù):4 大?。?3KB
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1、文檔供參考,可復(fù)制、編制,期待您的好評(píng)與關(guān)注! 第11課 小蝸牛慢慢爬 教學(xué)目標(biāo): 1.掌握基本整理方法,能運(yùn)用畫,卷,折等方法整理一只小蝸牛。 2.在整理中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂趣,養(yǎng)成淺顯的設(shè)計(jì)意識(shí)。 3.認(rèn)識(shí)蝸牛,體會(huì)卷折紙條與“螺旋形”之間的聯(lián)想與創(chuàng)造,激發(fā)對(duì)自然的探索與研究精神。 教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)蝸牛的外殼城螺旋形。 教學(xué)難點(diǎn):蝸牛的整理。 教學(xué)準(zhǔn)備:卡紙,剪刀,雙面膠等 教學(xué)過程: 一、視頻激趣,導(dǎo)入課題 1.導(dǎo)入課題:今天老師要給大家介紹一個(gè)新朋友,大家猜猜看,它是誰?(視頻畫面播放) 2.揭示課題:今天我們一起來認(rèn)識(shí)一下這位爬的很慢,卻又能堅(jiān)持不懈的

2、小蝸牛。揭示課題:小蝸牛慢慢爬 二、認(rèn)識(shí)蝸牛:出示蝸牛的結(jié)構(gòu)圖,了解蝸?;窘Y(jié)構(gòu)。 師:在我們的生活中,你們見過小蝸牛嗎?那誰來說說你了解的小蝸牛?小蝸牛到底長什么樣子呢? 生討論。 師:孩子們說得真好,這位小朋友把蝸牛的特點(diǎn)說的真清晰,今天呀老師特意為你們準(zhǔn)備了蝸牛的結(jié)構(gòu)圖(出示蝸牛的結(jié)構(gòu)圖,了解蝸?;窘Y(jié)構(gòu)。對(duì)蝸牛的觸角,頭,身體,外殼基本形態(tài)有初步的認(rèn)識(shí)。) 師:蝸牛是一種軟體動(dòng)物,沒有骨頭,它的背上有個(gè)呈螺旋形的外殼,它的頭上一共有兩對(duì)觸角,較長一對(duì)觸角的頂端長著蝸牛的眼睛,小觸角往下一點(diǎn)有個(gè)小洞,那就是它的嘴巴,里面長了一條鋸齒狀的舌頭,科學(xué)家們稱之為“齒舌”。不同種類的蝸

3、牛體形也大小各異,孩子們平常見到的蝸牛只有指甲蓋那么大,但非洲有一種大蝸牛可長達(dá)30厘米,由于蝸牛行動(dòng)緩慢,人們常用來比喻一個(gè)人動(dòng)作遲緩像蝸牛爬一樣慢。(板書:慢慢爬) 三、展示成品,自主探究。 師:告訴大家一個(gè)好消息,森林里舉行蝸牛選美大賽了,你們想不想帶自己的蝸牛去參賽???今天,老師請(qǐng)到了上一屆比賽的選美冠軍。大家猜猜看,它是怎樣做成的? 2、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)拆分小蝸牛,我們一起看看它是怎樣整理的。學(xué)生討論 3、學(xué)生總結(jié):蝸牛的外殼是用紙條卷起來的,身體是先剪貼再粘上去的。 教師質(zhì)疑:是小圈套大圈呢?還是大圈套小圈?哪一種更合適? 4、再請(qǐng)一位小朋友們上臺(tái)拆分小蝸牛,我們一起看

4、看這只是怎樣整理的。 5、學(xué)生總結(jié):借用鉛筆等小圓柱體工具卷折蝸牛的身體,可以一次性做出蝸牛螺旋狀身體的形狀。 教師總結(jié):我們的小蝸牛原來可以用很多種方法來做呀。 可以是第一種:小圈套大圈做外殼的一種方法。(課件) 也可以是第二種:一圈卷外殼的第二種 四、學(xué)習(xí)蝸牛外衣的整理方法。 師:剛才大家觀察的非常仔細(xì),但是要是想?yún)⒓游覀兊男∥伵_x美大賽還必須把蝸牛的衣服裝飾的非常漂亮,這樣才能給別人留下深刻的印象。接下來讓我們一起來看看他們漂亮的衣服吧!(播放微課視頻) 師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)瞧瞧小蝸牛衣服上的這些圖案在排列上有什么規(guī)律?小蝸牛的衣服上除了可以畫這些的圖案,你還能畫什么呢?火箭,

5、水果,向日葵等。 師:粘貼二方連續(xù)圖案。指出二方連續(xù)是由一個(gè)單獨(dú)紋樣(一個(gè)紋樣或兩三個(gè)紋樣相組合為一個(gè)單位紋樣),向上下或左右兩個(gè)方向反復(fù)連續(xù)而形成的紋樣。 二方連續(xù)的骨法有以下三種:垂直式、散點(diǎn)式、波紋式。 除了畫上漂亮的花紋,我們?cè)谑褂妙伾臅r(shí)候要注意什么呢?(顏色鮮艷) 師:那我們拿出一根紙條來試試吧!看看誰設(shè)計(jì)的最好看?學(xué)生設(shè)計(jì)外殼。 師:孩子們,你們的設(shè)計(jì)快趕上服裝設(shè)計(jì)師了。 五、師示范,整理方法。 師:孩子們,看著這些蝸牛呀,現(xiàn)在杜老師也想試一試,那我就試第一種小圈套大圈。你們呢,就安靜,仔細(xì)的觀察老師是怎么做的,可以嗎? 1.首先我們做蝸牛的殼,選一根紙條,用左手

6、的拇指和食指捏住紙條的頂端,找到你選好的位置,用剪刀剪下來,再找出相同寬度的細(xì)長條,可以是一種顏色,也可是各種顏色。按照從短到長的順序,剪出5根長字條,剪好以后,在上面的正面和背面畫上你設(shè)計(jì)的圖案。 2.將最短的那根紙條卷一個(gè)小圈,用雙面膠粘好,并用手壓一下,第一個(gè)圈就完成了。然后找出去第一個(gè)圈長一點(diǎn)的那根紙條,用同樣的方法完成,并用雙面膠粘好一個(gè)地方,使兩個(gè)圈能連起來,然后按照剛才的方法從小到大的順序卷出多個(gè)圈圈,用雙面膠把它粘住。(提示:圈圈盡量多卷幾個(gè),這樣才更像蝸牛的螺旋形貝殼。如果你用第二種方法做蝸牛,盡量選擇長一點(diǎn)的紙條。) 3.接著我們做蝸牛的頭部和尾部。找出一根和外殼寬度一

7、致的紙條,用筆畫出小蝸牛的觸角以及頭部上的五官,(提示:我們可以根據(jù)自己的喜好,畫出各種高興的表情,可以是酷酷的,也可以是可愛的。畫好了以后,就用剪刀把它剪下來。(用剪刀的時(shí)候,一定要注意安全,盡量剪刀的尖朝下,不用是放桌上) 4.現(xiàn)在呢,我們就來粘貼蝸牛的頭部和尾部。如果你認(rèn)為還不夠漂亮,也可以剪一些好看的裝飾來打扮它,)(提示:粘貼是頭部稍微多粘一部分,為了使蝸?!疤ь^”,我們可以稍加用力壓折。) 一只漂亮的蝸牛做好了,好看嗎?為了讓蝸牛更好看,我們可以嘗試剪一些小蝸牛喜歡的植物裝飾,比如花呀,葉子呀,把小蝸牛粘在上面就更好看了。 六、學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)。 師:講到這里我已經(jīng)看見好多小朋友都躍躍欲試了。孩子們,馬上做好準(zhǔn)備,聽清了,蝸牛選美評(píng)比要求: 1、誰的小蝸牛最有創(chuàng)意? 2、誰的小蝸牛最漂亮、色彩最鮮艷? 3、誰的小蝸牛做工最細(xì)致? 整理蝸牛比賽現(xiàn)在開始。播放小蝸牛音樂學(xué)生開始整理。教師隨堂巡視指導(dǎo) 七、總結(jié)評(píng)價(jià) 1.教師評(píng)價(jià)學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí),創(chuàng)作過程中的表現(xiàn),重點(diǎn)評(píng)價(jià)自主探究,創(chuàng)新意識(shí)方面。 2.完成作業(yè)的學(xué)生上臺(tái)展示,師生共同評(píng)出優(yōu)秀學(xué)生作品。 總結(jié);小蝸牛雖然爬的慢,但是為了完成自己的目標(biāo),它卻永不放棄的在爬著!我們也要學(xué)習(xí)蝸牛的這種精神,遇到困難不要輕易放棄! 4 / 4

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