《廣東省中考生物總復習 第一部分 第三章 生物圈中的綠色植物課件 人教新課標版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《廣東省中考生物總復習 第一部分 第三章 生物圈中的綠色植物課件 人教新課標版（37頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第三章生物圈中的綠色植物考綱內(nèi)容水平要求1.種子萌發(fā)的條件和過程2芽的發(fā)育和根的生長過程3開花和結(jié)果的過程4綠色植物的生活需要水和無機鹽5綠色植物的蒸騰作用6綠色植物的光合作用7綠色植物光合作用原理在生產(chǎn)上的應用8綠色植物的呼吸作用9綠色植物為所有生物提供食物和能量10綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡11綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用比較內(nèi)容雙子葉植物種子單子葉植物種子不同點子葉數(shù)2 片1 片胚乳沒有有營養(yǎng)物質(zhì)貯藏部位_相同點都有_ (胚根、胚軸、胚芽、子葉)和_實例考點 1 種子萌發(fā)的條件和過程1種子的結(jié)構子葉胚乳胚種皮2.種子萌發(fā)的條件(1)外界條件：適量的、適宜的和充足的。(2)內(nèi)在
2、條件：發(fā)育成熟而完整的，有足夠供胚發(fā)育的，有生活力且不處于休眠狀態(tài)。水分溫度空氣胚營養(yǎng)儲備3種子萌發(fā)時的形態(tài)結(jié)構變化胚根最先突破種皮，發(fā)育為幼苗的；胚芽發(fā)育為幼苗的子葉則逐漸；胚軸發(fā)育為根與莖之間的連接部分；胚乳或。根莖和葉萎縮考點 2 芽的發(fā)育和根的生長過程1芽的結(jié)構和發(fā)育幼葉側(cè)芽生長點生長點：使芽軸不斷伸長，并產(chǎn)生出新的芽軸葉原基：發(fā)育成 芽的結(jié)構和發(fā)育 芽原基：發(fā)育成 幼葉：層層包裹芽軸，保護 芽軸：芽的中央，頂端有生長點2根的生長(1)根系的類型直根系：由及其反復分枝的構成，如大豆的根系。須根系：由許多不定根構成，像一把胡須，如小麥的根系。(2)根尖的結(jié)構(如圖 31 所示)由根冠、(
3、不斷分裂產(chǎn)生新細胞)、(根生長最快的部位)和(根尖吸收水分和無機鹽的最主要部位)組成。主根側(cè)根分生區(qū)伸長區(qū)成熟區(qū)圖 31根尖的結(jié)構考點 3 開花和結(jié)果的過程花藥花絲柱頭子房雌蕊1花的結(jié)構(如圖 32 所示)圖 32桃花的形態(tài)結(jié)構(1)組成：花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等。(2)類型：無性花(沒有雄、雌蕊)。(雄蕊雌蕊)、單性花(雄蕊或雌蕊)、兩性花2傳粉和受精(1)傳粉：指花藥里散出的以一定方式傳送到上的過程?；ǚ鄞迫锸芫?2)受精：花粉中的精子和胚珠中的卵細胞融合形成_的過程。3果實和種子的形成受精后花冠、雄蕊等結(jié)構萎謝，子房則繼續(xù)發(fā)育，其內(nèi)部結(jié)構的發(fā)育結(jié)果是：受精卵；珠被；胚珠；子
4、房壁。果皮和種子共同構成果實。胚種皮種子果皮考點 4 綠色植物的生活需要水和無機鹽1水分的吸收(1) 水分的作用： 細胞的重要組成成分； 植物進行_的原料。光合作用成熟區(qū)大大(2)根適于吸水的特點：根吸水的主要部位是根尖的_，該區(qū)生有大量根毛，擴大了根的吸收面積。(3)植物細胞吸水和失水的原理當細胞液濃度_于土壤溶液濃度時，細胞吸水。當土壤溶液濃度_于細胞液濃度時，細胞失水。如“燒苗”現(xiàn)象的發(fā)生。氮、磷、鉀2植物需要量最多的無機鹽：含的無機鹽。位置實質(zhì)輸導成分輸導方向?qū)Ч苣举|(zhì)部由死細胞構成，導管細胞之間的端壁上有穿孔，形成中空的管道_ _篩管韌皮部由活細胞構成，兩個篩管細胞之間的橫壁形成篩板，
5、上面有篩孔_ _3水和無機鹽的運輸水分、無機鹽自下而上有機物自上而下考點 5 綠色植物的蒸騰作用1概念：植物體體內(nèi)的水分以形式散失到體外的生理過程。水蒸氣氣孔溫度無機鹽來完成，葉柄和嫩莖2發(fā)生部位：主要通過葉片的也能進行一定的蒸騰作用。3意義(1)降低葉面，防止葉肉細胞被陽光灼傷。(2)促進植物對水分和的吸收及運輸。 和 稱為上表皮和下表皮，具有利于透光、防止過多水分散失、的作用表皮由成對的保衛(wèi)細胞圍成，是氣體交換和水分散失的門戶組成： 柵欄組織、 海綿組織葉片的結(jié) 葉肉作用：主要進行：有導管和篩管，屬于輸導組織考點 6 綠色植物的光合作用保護氣孔1葉片的結(jié)構(如圖 33 所示)葉脈圖 33光
6、合作用2光合作用葉綠體有機物氧氣(1)概念：綠色植物通過利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存能量的(主要是淀粉)，并且釋放氧氣的過程。(3)實質(zhì)二氧化碳光能立體高效物質(zhì)轉(zhuǎn)變：復雜的有機物。能量轉(zhuǎn)化：和水等簡單的無機物轉(zhuǎn)變成淀粉等轉(zhuǎn)化為儲存在有機物中的能量。種植、合3光合作用原理在生產(chǎn)上的應用：理密植、間作套種等?？键c 7 綠色植物的呼吸作用分解成二氧化碳1概念：綠色植物吸收氧氣，將和水，同時釋放能量的過程。2反應式有機物線粒體能量3意義生命活動熱量營養(yǎng)物質(zhì)(1)一部分用于各種(2)一部分轉(zhuǎn)化為，為生命活動提供了動力。散失?？键c 8 綠色植物為所有生物提供食物和能量光合作用制造的有機物，為植物提供
7、其自身生長發(fā)育的_；是動物和人的食物來源；也是人類利用的多種原料的直接或間接來源。_作用：吸收二氧化碳，釋放氧氣大量排放到大氣中 少量用于自身呼吸作用 和氧氣相對平衡考點 9 綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡光合二氧化碳考點 10 綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用1在生物圈的水循環(huán)中，森林涵養(yǎng)的水分一部分供給植物生長需要，一部分則成為地下水。蒸騰作用 散失水分，從2植物通過根吸收水分，再通過_而促進了生物圈的水循環(huán)。1綠色植物維持大氣中碳氧平衡的原因2破壞碳氧平衡的主要原因：人類生產(chǎn)生活向大氣排放二氧化碳的量增加；對森林、草原資源不合理開發(fā)和利用?？枷?1 種子的萌發(fā)和植株的生長1(2011
8、 年廣東中考)張大媽播下花生種子后，連續(xù)幾天降雨導致水浸田，造成出芽率低，原因主要是( )A溫度較低C缺少空氣B缺少陽光D缺少肥料C2(2011 年廣東中考)圖 34 中有四個實驗裝置，要探究種子萌發(fā)是否需要適宜的溫度，應選擇的組合是( )圖 34ABCDC解析：溫度是實驗的唯一變量，其他條件應該完全相同。3(2011 年廣東中山)若只有一朵花也能結(jié)出果實和種子，則這朵花必須具有( )A雌蕊B雄蕊C雄蕊和雌蕊D花瓣解析：只有具備雄蕊和雌蕊才能完成傳粉、受精過程。C種子萌發(fā)時不需要光照。種子萌發(fā)所需要的能量來自于體內(nèi)所儲存的有機物的分解，所以在萌發(fā)成幼苗之前有機物不斷減少。單子葉植物有胚乳(提供
9、營養(yǎng))，雙子葉植物沒有胚乳(子葉提供營養(yǎng))。植物的子房發(fā)育成果實，其中子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子?？枷?2 植物需要水和無機鹽1(2011 年廣東中山)菜農(nóng)在種植馬鈴薯時施農(nóng)家肥料的主要目的是為它的生長提供( )A水B無機鹽C有機物D以上各項B2(2010 年廣東韶關)某生物小組的同學在探究“水分進入植物體內(nèi)的途徑”后得出了如下結(jié)論，你認為不正確的是( )A根尖吸水的主要部位是成熟區(qū)B導管中水的運輸方向是“根莖葉”C根、莖、葉的導管是連通的D篩管是運輸水和無機鹽的附屬結(jié)構解析：篩管是植物用來運輸有機物的結(jié)構，而水分和無機鹽是通過導管自下而上運輸?shù)?。D3(2010 年廣東韶關)植物生活需要
10、多種無機鹽，其中需要量最多的是含( )A氮、磷、鉀的無機鹽B碳、氫、氧的無機鹽C鈣 、鐵、鋅的無機鹽D磷、硫、鎂的無機鹽A菜農(nóng)、果農(nóng)給植物施加肥料的原因：作物需要無機鹽。植物吸收水分和無機鹽的主要部位：根尖的成熟區(qū)(根毛區(qū))。植物自下而上運輸水分和無機鹽的結(jié)構：導管。考向 3 綠色植物的蒸騰作用1(2011 年廣東中考)如圖 37 所示，將天平已平衡的實驗裝置放于陽光下照射 3 小時后，發(fā)現(xiàn)天平明顯向右傾斜，產(chǎn)生此現(xiàn)象的最主要原因是( )A蒸騰作用B光合作用C呼吸作用 D分解作用所以水分不可能通過液面蒸發(fā)；只能通過植物的根吸收水分，然后通過蒸騰作用使水分減少，從而使整體的重量減輕。圖 37A解
11、析：根據(jù)實驗的說明，水的液面有石蠟，圖 382(2011 年廣東中考)圖 38 為葉片結(jié)構示意圖，下列對相關結(jié)構和功能敘述不正確的是( )A為上皮組織，具有保護作用B為營養(yǎng)組織，能制造營養(yǎng)物質(zhì)C為輸導組織，起運輸養(yǎng)料的作用D為氣孔，是植物蒸騰失水的“門戶”解析：是表皮，位于葉片的最外面，是保護組織；而上皮組織是動物或人體的組織名稱。A3(2010 年廣東中考)綠色開花植物的根吸收水分與根尖結(jié)構、蒸騰作用的關系是( )A吸水的主要部位是根尖的伸長區(qū)；蒸騰作用促進吸水B吸水的主要部位是根尖的根毛區(qū)；蒸騰作用促進吸水C吸水的主要部位是根尖的根毛區(qū)；蒸騰作用妨礙吸水D吸水的主要部位是根尖的伸長區(qū)；蒸騰
12、作用妨礙吸水B植物獲得的水分大部分以蒸騰作用的形式散失。植物的蒸騰作用可以帶走熱量，降低周圍的溫度。氣孔既是光合作用的“窗口”，又是蒸騰作用的“門戶”?？枷?4 綠色植物的光合作用和呼吸作用1(2011 年廣東中考)若將甲乙兩株形態(tài)、大小、長勢相似及重量相同的同種植物在天氣晴朗的早晨置于空曠處，傍晚時取甲植物烘干并稱重，次日早晨取乙植物作相同處理。二者重量的比較正確的是( )A甲比乙重C甲乙同重B乙比甲重D不一定解析：白天植物可以進行光合作用，有機物的含量會增加，而到了晚上，植物只能進行呼吸作用，消耗有機物。所以乙植物消耗的有機物多，重量減輕。A2(2011 年廣東中考)圖 39 表示一段時間
13、內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強度的關系。以下分析正確的是( )Aac 段表示該植物的光合作用不斷地增強Bb 點表示該植物既不進行光合作用，也不進行呼吸作用C當光照強度n1 時，該植物開始進行光合作用D當光照強度n2 時，表示該植物不再進行光合作用解析：b 點時表示光合作用與呼吸作用的強度相等；當光照強度大于 n1 時，表示光合作用的強度大于呼吸作用的強度；當光照強度大于 n2 時，表示光合作用強度已達最大值，不再增強。圖 39A3(2010 年廣東中考)綠色植物進行光合作用制造有機物的主要器官是( )A葉片B根C葉綠體D線粒體A光合作用呼吸作用區(qū)別部位主要在葉綠體所有的活細胞，主要在線粒體條
14、件光有光無光均可原料二氧化碳、水有機物、氧氣產(chǎn)物有機物、氧氣二氧化碳、水物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)變 制造有機物，儲存能量分解有機物，釋放能量聯(lián)系過程相反，相互依存光合作用和呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系考向 5 植物生理知識在生產(chǎn)生活中的應用1(2011 年廣東中考)下列關于生產(chǎn)實踐中涉及的生物學原理解釋不正確的是( )A合理密植是為了增加作物葉片吸收光能的面積B幼苗移栽時根部留土坨是為了降低蒸騰作用C種植蔬菜的溫室在夜間適當降溫是為了減弱呼吸作用D早春播種覆蓋塑料薄膜是為了提高地表溫度解析：幼苗移栽時根部留土坨是為了保護幼根。B2(2010 年廣東韶關)如果連續(xù)出現(xiàn)陰雨天，大棚蔬菜的產(chǎn)量會下降。這主要是因為陰雨天
15、不利于大棚蔬菜的( )A光合作用B呼吸作用C蒸騰作用D花的傳粉解析：要提高大棚蔬菜的產(chǎn)量，要采用延長光照時間、多通風增加二氧化碳含量等措施，讓植物多進行光合作用，多制造有機物。連續(xù)陰雨天，植物見不到光，無法進行光合作用制造有機物，故產(chǎn)量低。A3(2009 年廣東江門)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地利用溫室進行蔬菜、花卉等栽培，需要調(diào)節(jié)好光照、溫度和氣體等條件，以提高產(chǎn)品的產(chǎn)量，下列方法不正確的是( )A溫室內(nèi)溫度盡量保持恒定B適當增加光照時間，以補充冬季陽光不足C向溫室內(nèi)定期釋放二氧化碳，以增加光合作用強度D及時擦干溫室薄膜(玻璃)上的水以防止透光降低解析：溫室栽培時，溫室內(nèi)的溫度白天應較高，以利于光合作用，夜晚應降低，以抑制植物的呼吸作用，減少有機物的分解，增加有機物的積累，提高產(chǎn)量。A光合作用原理在生產(chǎn)生活中的應用在一定范圍內(nèi)，增加光照強度、二氧化碳濃度可以增強光合作用，增加有機物的產(chǎn)量；白天提高溫度，夜晚降低溫度也可以增加有機物的積累，從而提高產(chǎn)量。呼吸作用原理在生產(chǎn)生活中的應用外界因素影響措施溫度隨溫度升高而加強，過高又減弱儲存水果、糧食等時保持低溫水分含水量越高，呼吸作用越強儲存糧食要曬干氧氣一定范圍內(nèi)，濃度越高，呼吸作用越強儲存糧食的糧倉進行密封二氧化碳濃度大，抑制呼吸作用糧倉中儲存糧食，往往密封后充二氧化碳
廣東省中考生物總復習 第一部分 第三章 生物圈中的綠色植物課件 人教新課標版
