《四川省成都市高考生物一輪復習 必修部分 第六章第一節(jié)遺傳的物質(zhì)基礎（三、基因的表達）課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省成都市高考生物一輪復習 必修部分 第六章第一節(jié)遺傳的物質(zhì)基礎（三、基因的表達）課件（82頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、三、基因的表達三、基因的表達一、比較一、比較DNADNA與與RNARNA種類種類DNARNA名稱名稱脫氧核糖核酸脫氧核糖核酸核糖核酸核糖核酸基本單位基本單位 五碳糖五碳糖 核糖核糖磷酸磷酸相同相同 脫氧核糖核苷酸脫氧核糖核苷酸脫氧核糖脫氧核糖核糖核苷酸核糖核苷酸葉綠體葉綠體種類種類DNARNA堿基堿基共有共有 特有特有 分布分布主要在主要在 中，細胞中，細胞質(zhì)的質(zhì)的 、 中中也有少量也有少量主要在細胞質(zhì)，主要在細胞質(zhì)，少量在細胞核少量在細胞核中中A、C、GTU細胞核細胞核線粒體線粒體種類種類DNARNA主要功能主要功能 、傳遞和、傳遞和表達遺傳信息表達遺傳信息mRNA：翻譯蛋白質(zhì)的模：翻譯蛋白
2、質(zhì)的模板，轉(zhuǎn)錄遺傳信息板，轉(zhuǎn)錄遺傳信息tRNA：運載特定的：運載特定的 rRNA： 的組成成分的組成成分產(chǎn)生途徑產(chǎn)生途徑DNA復制、復制、 、RNA復制復制貯存貯存逆轉(zhuǎn)錄逆轉(zhuǎn)錄氨基酸氨基酸核糖體核糖體轉(zhuǎn)錄轉(zhuǎn)錄二、基因控制蛋白質(zhì)的合成二、基因控制蛋白質(zhì)的合成1 1復制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程的比較復制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程的比較脫氧核苷酸脫氧核苷酸 過程過程項目項目傳遞遺傳信息傳遞遺傳信息(復制復制)表達遺傳信息表達遺傳信息轉(zhuǎn)錄轉(zhuǎn)錄翻譯翻譯時間時間細胞分裂細胞分裂 生長發(fā)育的連續(xù)過程中生長發(fā)育的連續(xù)過程中場所場所 主要是主要是 細胞質(zhì)中細胞質(zhì)中 原料原料4種種 4種種 種種 間期間期細胞核細胞核核糖核核糖核苷
3、酸苷酸20氨基酸氨基酸核糖體核糖體 過程過程項目項目傳遞遺傳信息傳遞遺傳信息(復復制制)表達遺傳信息表達遺傳信息轉(zhuǎn)錄轉(zhuǎn)錄翻譯翻譯模板模板以以DNA解旋后解旋后 的的 為模板為模板以以DNA解旋后的解旋后的 為模板為模板以以 為為模板模板條件條件 都需特定的酶和都需特定的酶和 堿基配對堿基配對方式方式AT，TA GC，CGAU，TA GC，CGAU，UA GC，CG兩條鏈兩條鏈一條鏈一條鏈信使信使RNAATP 過程過程項目項目傳遞遺傳信息傳遞遺傳信息(復制復制)表達遺傳信息表達遺傳信息轉(zhuǎn)錄轉(zhuǎn)錄翻譯翻譯遺傳信息遺傳信息傳遞方向傳遞方向P DNA DNADNARNARNA蛋白蛋白質(zhì)質(zhì)過程特點過程特點
4、邊解旋邊復制，邊解旋邊復制， 復制復制邊解旋邊轉(zhuǎn)錄，邊解旋邊轉(zhuǎn)錄，完成轉(zhuǎn)錄后的完成轉(zhuǎn)錄后的DNA仍保留原仍保留原來的雙鏈結(jié)構(gòu)來的雙鏈結(jié)構(gòu)一個一個mRNA上上可連續(xù)結(jié)合多可連續(xù)結(jié)合多個核糖體，順個核糖體，順次合成多肽鏈次合成多肽鏈產(chǎn)物產(chǎn)物兩個雙鏈兩個雙鏈DNA一條單鏈一條單鏈RNA多肽或蛋白質(zhì)多肽或蛋白質(zhì)半保留半保留2 2中心法則圖解中心法則圖解3 3基因?qū)π誀畹目刂仆緩交驅(qū)π誀畹目刂仆緩?1)(1)通過通過 來控制代謝過程，從而控制生物性狀。來控制代謝過程，從而控制生物性狀。(2)(2)通過通過 來直接影響性狀。來直接影響性狀?？刂泼傅暮铣煽刂泼傅暮铣煽刂频鞍踪|(zhì)分子的結(jié)構(gòu)控制蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)
5、1.1. 由由1 1分子磷酸、分子磷酸、1 1分子堿基和分子堿基和1 1分子分子化合物化合物a a構(gòu)成了化合物構(gòu)成了化合物b b，如圖所示，如圖所示，則敘述正確的是則敘述正確的是 ( () ) A A若若m m為腺嘌呤，則為腺嘌呤，則b b肯定為腺嘌肯定為腺嘌 呤脫氧核苷酸呤脫氧核苷酸 B B在禽流感病原體、幽門螺桿菌在禽流感病原體、幽門螺桿菌 體內(nèi)體內(nèi)b b均為均為4 4種種C CATPATP脫去兩個高能磷酸鍵，可形成脫去兩個高能磷酸鍵，可形成b b，a a為核糖為核糖D D若若a a為脫氧核糖，則由為脫氧核糖，則由b b構(gòu)成的核酸完全水解，得到的構(gòu)成的核酸完全水解，得到的 化合物最多有化合
6、物最多有8 8種種解析：解析：分析題圖，分析題圖，a a是五碳糖、是五碳糖、m m代表堿基、代表堿基、b b為核苷酸。為核苷酸。若若m m為腺嘌呤，則為腺嘌呤，則b b可能為腺嘌呤核糖核苷酸或腺嘌呤脫氧可能為腺嘌呤核糖核苷酸或腺嘌呤脫氧核苷酸；禽流感病原體是核苷酸；禽流感病原體是RNARNA病毒，核苷酸一共病毒，核苷酸一共4 4種，幽門種，幽門螺桿菌屬于原核生物，細胞內(nèi)的核苷酸為螺桿菌屬于原核生物，細胞內(nèi)的核苷酸為8 8種；若種；若a a為脫氧為脫氧核糖，則核糖，則b b為脫氧核糖核苷酸，為脫氧核糖核苷酸，b b構(gòu)成的核酸完全水解的產(chǎn)構(gòu)成的核酸完全水解的產(chǎn)物有物有6 6種種(4(4種堿基、脫氧
7、核糖、磷酸種堿基、脫氧核糖、磷酸) )。答案：答案： C C2 2一個正常受精卵中的所有基因一個正常受精卵中的所有基因 ( () ) A A都能表達都能表達B B都能轉(zhuǎn)錄都能轉(zhuǎn)錄 C C都能翻譯都能翻譯 D D都能復制都能復制解析：解析：基因具有選擇性表達的特點，正常狀況下，基因具有選擇性表達的特點，正常狀況下，受精卵中所有基因均能復制。受精卵中所有基因均能復制。答案：答案： D D3.(20113.(2011泉州質(zhì)檢泉州質(zhì)檢) )在同一生物體內(nèi)，下列有關(guān)敘述錯誤的在同一生物體內(nèi)，下列有關(guān)敘述錯誤的 是是 ( () ) 不同不同DNADNA分子中，可能儲存有相同的遺傳信息分子中，可能儲存有相同
8、的遺傳信息 不同組織細胞中，可能有相同的基因進行表達不同組織細胞中，可能有相同的基因進行表達 不同不同mRNAmRNA分子中，不可能含有相同的密碼子分子中，不可能含有相同的密碼子 不同核糖體中，不可能翻譯出相同的多肽不同核糖體中，不可能翻譯出相同的多肽 A A B B C C D D 解析：解析：減數(shù)分裂過程中發(fā)生交叉互換的兩個減數(shù)分裂過程中發(fā)生交叉互換的兩個DNADNA分子可分子可能儲存相同的遺傳信息；同一生物體中不同細胞的遺傳能儲存相同的遺傳信息；同一生物體中不同細胞的遺傳物質(zhì)相同，有些基因在所有的細胞中都可以表達，比如物質(zhì)相同，有些基因在所有的細胞中都可以表達，比如控制呼吸酶的基因，其他
9、基因則在特定細胞中表達；所控制呼吸酶的基因，其他基因則在特定細胞中表達；所有生物共用一套密碼子；核糖體只是合成蛋白質(zhì)的場所，有生物共用一套密碼子；核糖體只是合成蛋白質(zhì)的場所，核糖體上合成的多肽與核糖體上合成的多肽與mRNAmRNA上的種類密切相關(guān)，同一上的種類密切相關(guān)，同一mRNAmRNA上結(jié)合的核糖體翻譯出的多肽都是相同的。上結(jié)合的核糖體翻譯出的多肽都是相同的。答案：答案： C C4.4.右圖中的哪一種物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，徹底右圖中的哪一種物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，徹底 水解的產(chǎn)物種類最多水解的產(chǎn)物種類最多 ( () ) A AB B C C D D解析：解析：為核糖體，核糖體的組成成分為為核糖體，核糖體的組成成
10、分為RNARNA和蛋白質(zhì)，和蛋白質(zhì)，RNARNA徹底水解后為磷酸、核糖和四種含氮堿基，蛋白質(zhì)徹底徹底水解后為磷酸、核糖和四種含氮堿基，蛋白質(zhì)徹底水解后為多種氨基酸。水解后為多種氨基酸。答案：答案： B B5 5(2011(2011咸陽調(diào)研咸陽調(diào)研) )在在“基因的表達基因的表達”過程中，不需要的過程中，不需要的 物質(zhì)是物質(zhì)是 （ ） A A核糖核苷酸核糖核苷酸 B B脫氧核苷酸脫氧核苷酸 C C氨基酸氨基酸 D D核糖核酸核糖核酸解析：解析：“基因的表達基因的表達”指的是轉(zhuǎn)錄和翻譯，轉(zhuǎn)錄指的是轉(zhuǎn)錄和翻譯，轉(zhuǎn)錄以以DNADNA為模板、核糖核苷酸作原料，翻譯以為模板、核糖核苷酸作原料，翻譯以mRN
11、AmRNA為為模板、氨基酸作原料。模板、氨基酸作原料。答案：答案： B B6.6. 如圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞過如圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞過 程。請據(jù)圖回答：程。請據(jù)圖回答： (1) (1)過程需要的原料是過程需要的原料是_， 模板是親代模板是親代DNADNA的的_條鏈。條鏈。 (2) (2)過程表示過程表示_，主要是在，主要是在 _ _中進行的。中進行的。(3)(3)逆轉(zhuǎn)錄酶催化逆轉(zhuǎn)錄酶催化_(_(填序號填序號) )過程，能進行該過過程，能進行該過程的生物其遺傳物質(zhì)是程的生物其遺傳物質(zhì)是_；需要解旋酶的過程；需要解旋酶的過程包括圖中的包括圖中的_(_(填序號填序號) )。(4)(4)
12、真核細胞中遺傳信息表達的最后階段為圖中的真核細胞中遺傳信息表達的最后階段為圖中的_(_(填序號填序號) )，場所是，場所是_。(5)(5)在實驗室中，科學家用鏈霉素可使核糖體與單鏈在實驗室中，科學家用鏈霉素可使核糖體與單鏈DNADNA結(jié)合，來合成多肽。請用虛線在圖中表示這一過程。結(jié)合，來合成多肽。請用虛線在圖中表示這一過程。解析：解析：圖示過程依次代表圖示過程依次代表DNADNA復制、轉(zhuǎn)錄、逆轉(zhuǎn)復制、轉(zhuǎn)錄、逆轉(zhuǎn)錄、錄、RNARNA復制及翻譯。復制及翻譯。(5)(5)的實驗過程表明遺傳信息直的實驗過程表明遺傳信息直接由接由DNADNA流向蛋白質(zhì)。流向蛋白質(zhì)。答案：答案： (1)(1)脫氧核苷酸兩
13、脫氧核苷酸兩(2)(2)轉(zhuǎn)錄細胞核轉(zhuǎn)錄細胞核(3)(3)RNARNA(4)(4)核糖體核糖體(5)(5)提示：圖中提示：圖中加一虛線由加一虛線由DNADNA指向蛋白質(zhì)指向蛋白質(zhì)( (圖略圖略) )考點一考點一基因的本質(zhì)及相關(guān)概念的考查基因的本質(zhì)及相關(guān)概念的考查命命題題解解讀讀本考點內(nèi)容主要包括基因的概念及本質(zhì)，基本考點內(nèi)容主要包括基因的概念及本質(zhì)，基因與因與DNA、染色體的關(guān)系，遺傳信息、密碼子、反、染色體的關(guān)系，遺傳信息、密碼子、反密碼子等基本概念及其內(nèi)在關(guān)系等，高考中常以選密碼子等基本概念及其內(nèi)在關(guān)系等，高考中常以選擇題形式考查，題目難度一般較小。擇題形式考查，題目難度一般較小。 示例示例
14、11請根據(jù)以下有關(guān)概念的相互關(guān)系圖作答。請根據(jù)以下有關(guān)概念的相互關(guān)系圖作答。(1)(1)下列數(shù)字序號所表示的物質(zhì)分別是什么？下列數(shù)字序號所表示的物質(zhì)分別是什么？ _，_，_， _。(2)a(2)a表示表示_過程，過程，b b表示表示_過程，需要的物質(zhì)過程，需要的物質(zhì) 有有_ ( (至少寫出五種至少寫出五種) )等。等。(3)(3)基因?qū)π誀畹目刂剖峭ㄟ^蛋白質(zhì)實現(xiàn)的，有些是直接的、基因?qū)π誀畹目刂剖峭ㄟ^蛋白質(zhì)實現(xiàn)的，有些是直接的、 有些是間接的，例如：人的鐮刀型細胞貧血癥是屬于有些是間接的，例如：人的鐮刀型細胞貧血癥是屬于 _( _(前者前者/ /后者后者) )。(3)(3)基因?qū)π誀畹目刂剖峭?/p>
15、過蛋白質(zhì)實現(xiàn)的，有些是直接的、基因?qū)π誀畹目刂剖峭ㄟ^蛋白質(zhì)實現(xiàn)的，有些是直接的、 有些是間接的，例如：人的鐮刀型細胞貧血癥是屬于有些是間接的，例如：人的鐮刀型細胞貧血癥是屬于 _( _(前者前者/ /后者后者) )。(4)(4)基因是生物性狀的控制者，但基因與性狀的關(guān)系并不是基因是生物性狀的控制者，但基因與性狀的關(guān)系并不是 簡單的線性關(guān)系，這主要體現(xiàn)在簡單的線性關(guān)系，這主要體現(xiàn)在_， _。 解析解析 遺傳信息儲存于基因中，基因是有遺傳效應的遺傳信息儲存于基因中，基因是有遺傳效應的DNADNA片段?；蚩刂粕镄誀罴却嬖诳刂频鞍踪|(zhì)結(jié)構(gòu)影響性狀的片段?；蚩刂粕镄誀罴却嬖诳刂频鞍踪|(zhì)結(jié)構(gòu)影響性狀的
16、直接控制途徑，也存在控制酶合成進而控制代謝過程，再控直接控制途徑，也存在控制酶合成進而控制代謝過程，再控制生物性狀的間接途徑。制生物性狀的間接途徑。 答案答案 (1)(1)基因蛋白質(zhì)基因蛋白質(zhì)( (結(jié)構(gòu)蛋白結(jié)構(gòu)蛋白) )mRNA(mRNA(或或RNA)RNA)酶酶( (酶、激素酶、激素) )(2)(2)復制翻譯復制翻譯mRNAmRNA、氨基酸、氨基酸、tRNAtRNA、核糖、核糖體、酶、體、酶、ATPATP(3)(3)前者前者(4)(4)有些性狀是由多個基因共同控有些性狀是由多個基因共同控制性狀的表現(xiàn)還受環(huán)境因素的影響制性狀的表現(xiàn)還受環(huán)境因素的影響1 1脫氧核苷酸基因、脫氧核苷酸基因、DNAD
17、NA、染色體間的內(nèi)在關(guān)系、染色體間的內(nèi)在關(guān)系2 2區(qū)分遺傳信息、密碼子、反密碼子區(qū)分遺傳信息、密碼子、反密碼子項目項目遺傳信息遺傳信息密碼子密碼子反密碼子反密碼子概念概念基因中脫氧核基因中脫氧核苷酸的排列順苷酸的排列順序序mRNA中決定一中決定一個氨基酸的三個個氨基酸的三個相鄰堿基相鄰堿基tRNA中與中與mRNA密碼子密碼子互補配對的三互補配對的三個堿基個堿基作用作用控制生物的遺控制生物的遺傳性狀傳性狀直接決定蛋白質(zhì)直接決定蛋白質(zhì)中的氨基酸序列中的氨基酸序列識別密碼子，識別密碼子，轉(zhuǎn)運氨基酸轉(zhuǎn)運氨基酸項目項目遺傳信息遺傳信息密碼子密碼子反密碼反密碼子子種類種類基因中脫氧核苷酸數(shù)基因中脫氧核苷酸
18、數(shù)目和排列順序的不同，目和排列順序的不同，決定了遺傳信息的多決定了遺傳信息的多樣性樣性64種，其中種，其中61種種能翻譯出氨基酸，能翻譯出氨基酸，另外另外3種為終止密種為終止密碼子，不能翻譯碼子，不能翻譯氨基酸氨基酸61種種1 1(2011(2011南通一模南通一模) )下列有關(guān)染色體、下列有關(guān)染色體、DNADNA、基因、脫氧核、基因、脫氧核 苷酸的說法，不正確的是苷酸的說法，不正確的是 ( () ) A A染色體、染色體、DNADNA、基因三者都是細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)、基因三者都是細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì) B B基因是具有遺傳效應的基因是具有遺傳效應的DNADNA片段，一個片段，一個DNADNA分子上可
19、含分子上可含 有成百上千個基因有成百上千個基因 C C一個基因含有許多個脫氧核苷酸，基因的特異性是由一個基因含有許多個脫氧核苷酸，基因的特異性是由 脫氧核苷酸的排列順序決定的脫氧核苷酸的排列順序決定的 D D染色體是染色體是DNADNA的主要載體，一個染色體上含有的主要載體，一個染色體上含有1 1個或個或2 2 個個DNADNA分子分子. .解析：解析：遺傳物質(zhì)是遺傳物質(zhì)是DNADNA或基因而不是染色體，因為染色體上或基因而不是染色體，因為染色體上還含有蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)。還含有蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)。答案：答案： A A2 2人類基因組計劃的實施為人類了解自身的奧秘增進健康人類基
20、因組計劃的實施為人類了解自身的奧秘增進健康 具有不可估量的意義，而其基礎是對具有不可估量的意義，而其基礎是對DNADNA分子和基因結(jié)構(gòu)分子和基因結(jié)構(gòu) 及功能的認識。如圖表示細胞內(nèi)與基因有關(guān)的物質(zhì)或結(jié)及功能的認識。如圖表示細胞內(nèi)與基因有關(guān)的物質(zhì)或結(jié) 構(gòu)，下列說法不正確的構(gòu)，下列說法不正確的 ( () ). .A Ag g的空間結(jié)構(gòu)一般表現(xiàn)為雙螺旋，的空間結(jié)構(gòu)一般表現(xiàn)為雙螺旋，g g被徹底水解后的產(chǎn)物被徹底水解后的產(chǎn)物 是是b b、c c、d dB Bg g的成分與的成分與RNARNA的成分相比，主要差異在于堿基和五碳糖的成分相比，主要差異在于堿基和五碳糖 種類上種類上C Ce e是是g g的基本
21、單位，的基本單位，g g在在i i上呈線性排列上呈線性排列D D人的體細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)是人的體細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)是DNADNA，其在細胞核和細胞質(zhì)中，其在細胞核和細胞質(zhì)中 都存在都存在解析：解析：由圖可知，由圖可知，e e是脫氧核苷酸，是脫氧核苷酸，b b、c c、d d是組成是組成e e的成的成分分脫氧核糖、磷酸和含氮堿基，脫氧核糖、磷酸和含氮堿基，g g是是DNADNA分子，分子，i i是染色是染色體。體。DNADNA分子一般是規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)，徹底水解后形成一分子一般是規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)，徹底水解后形成一分子脫氧核糖、一分子磷酸和一分子含氮堿基；分子脫氧核糖、一分子磷酸和一分子含氮堿基；DN
22、ADNA分子中分子中的堿基是的堿基是A A、T T、G G、C C，五碳糖是脫氧核糖，五碳糖是脫氧核糖，RNARNA分子中的堿分子中的堿基是基是A A、U U、G G、C C，五碳糖是核糖；脫氧核苷酸是，五碳糖是核糖；脫氧核苷酸是DNADNA分子的分子的基本單位，基因基本單位，基因(f)(f)在染色體在染色體(i)(i)上呈線性排列；人的體細胞上呈線性排列；人的體細胞的遺傳物質(zhì)是的遺傳物質(zhì)是DNADNA，在細胞核內(nèi)是組成染色體的主要成分，在細胞核內(nèi)是組成染色體的主要成分，在細胞質(zhì)的線粒體中也存在。在細胞質(zhì)的線粒體中也存在。答案：答案： C考點二考點二基因控制蛋白質(zhì)的生物合成基因控制蛋白質(zhì)的生物
23、合成命命題題解解讀讀本考點內(nèi)容在近年高考中出現(xiàn)頻率較高；考本考點內(nèi)容在近年高考中出現(xiàn)頻率較高；考查的內(nèi)容不是過程的復述，而是注重基因表達與細查的內(nèi)容不是過程的復述，而是注重基因表達與細胞的全能性、細胞分化和個體發(fā)育等內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)胞的全能性、細胞分化和個體發(fā)育等內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系；隨著生物學家對基因表達的深入認識和基因工系；隨著生物學家對基因表達的深入認識和基因工程成果的廣泛應用，基因的選擇性表達、基因的程程成果的廣泛應用，基因的選擇性表達、基因的程序性表達將成為未來高考的命題熱點。序性表達將成為未來高考的命題熱點。 示例示例22 (2010(2010江蘇高考江蘇高考) )鐵蛋白是細胞內(nèi)儲存多余鐵蛋
24、白是細胞內(nèi)儲存多余FeFe3 3的蛋白，鐵蛋白合成的調(diào)節(jié)與游離的的蛋白，鐵蛋白合成的調(diào)節(jié)與游離的FeFe3 3、鐵調(diào)節(jié)蛋白、鐵、鐵調(diào)節(jié)蛋白、鐵應答元件等有關(guān)。鐵應答元件是位于鐵蛋白應答元件等有關(guān)。鐵應答元件是位于鐵蛋白mRNAmRNA起始密碼上起始密碼上游的特異性序列，能與鐵調(diào)節(jié)蛋白發(fā)生特異性結(jié)合，阻遏鐵游的特異性序列，能與鐵調(diào)節(jié)蛋白發(fā)生特異性結(jié)合，阻遏鐵蛋白的合成。當?shù)鞍椎暮铣?。當FeFe3 3濃度高時，鐵調(diào)節(jié)蛋白由于結(jié)合濃度高時，鐵調(diào)節(jié)蛋白由于結(jié)合FeFe3 3而而喪失與鐵應答元件的結(jié)合能力，核糖體能與鐵蛋白喪失與鐵應答元件的結(jié)合能力，核糖體能與鐵蛋白mRNAmRNA一端一端結(jié)合，沿結(jié)合，
25、沿mRNAmRNA移動，遇到起始密碼后開始翻譯移動，遇到起始密碼后開始翻譯( (如下圖所示如下圖所示) )。回答下列問題：回答下列問題：(1)(1)圖中甘氨酸的密碼子是圖中甘氨酸的密碼子是_，鐵蛋白基因中決定，鐵蛋白基因中決定 “ “甘甘天天色色”的模板鏈堿基序列為的模板鏈堿基序列為 _ _。(2)Fe(2)Fe3 3濃度低時，鐵調(diào)節(jié)蛋白與鐵應答元件結(jié)合干擾了濃度低時，鐵調(diào)節(jié)蛋白與鐵應答元件結(jié)合干擾了 _ _，從而抑制了翻譯的起始；，從而抑制了翻譯的起始； Fe Fe3 3濃度高時，鐵調(diào)節(jié)蛋白由于結(jié)合濃度高時，鐵調(diào)節(jié)蛋白由于結(jié)合FeFe3 3而喪失與鐵應而喪失與鐵應 答元件的結(jié)合能力，鐵蛋白答
26、元件的結(jié)合能力，鐵蛋白mRNAmRNA能夠翻譯。這種調(diào)節(jié)機能夠翻譯。這種調(diào)節(jié)機 制既可以避免制既可以避免_對細胞的毒性影響，又可以減少對細胞的毒性影響，又可以減少 _ _。(3)(3)若鐵蛋白由若鐵蛋白由n n個氨基酸組成，指導其合成的個氨基酸組成，指導其合成的mRNAmRNA的堿基數(shù)的堿基數(shù) 遠大于遠大于3n3n，主要原因是主要原因是_。(4)(4)若要改造鐵蛋白分子，將圖中色氨酸變成亮氨酸若要改造鐵蛋白分子，將圖中色氨酸變成亮氨酸( (密碼子密碼子 為為UUAUUA、UUGUUG、CUUCUU、CUCCUC、CUACUA、CUG)CUG)，可以通過改變可以通過改變DNADNA 模板鏈上的一
27、個堿基來實現(xiàn)，即由模板鏈上的一個堿基來實現(xiàn)，即由_。 解析解析 (1)(1)由翻譯的特點，肽鏈合成過程中每結(jié)合一個氨基由翻譯的特點，肽鏈合成過程中每結(jié)合一個氨基酸，核糖體就向右移動酸，核糖體就向右移動3 3個堿基的距離，由圖可知甘氨酸對個堿基的距離，由圖可知甘氨酸對應密碼子應為應密碼子應為GGUGGU，甘、天、色氨酸對應，甘、天、色氨酸對應mRNAmRNA的堿基序列為的堿基序列為GGUGACUGGGGUGACUGG，所以相應基因模板鏈堿基序列為，所以相應基因模板鏈堿基序列為CCACTGACCCCACTGACC，也可以是，也可以是CCAGTCACC(CCAGTCACC(轉(zhuǎn)錄方向與前者相反轉(zhuǎn)錄方向
28、與前者相反) )。(2)(2)從題干信息看出鐵應答元件是位于鐵蛋白從題干信息看出鐵應答元件是位于鐵蛋白mRNAmRNA起始密碼上起始密碼上游的特異性序列，當游的特異性序列，當FeFe3 3濃度低時，鐵調(diào)節(jié)蛋白會與鐵應答濃度低時，鐵調(diào)節(jié)蛋白會與鐵應答元件結(jié)合，干擾核糖體在元件結(jié)合，干擾核糖體在mRNAmRNA上的結(jié)合與移動，從而抑制上的結(jié)合與移動，從而抑制翻譯開始；當翻譯開始；當FeFe3 3濃度高時，濃度高時，F(xiàn)eFe3 3會與鐵調(diào)節(jié)蛋白結(jié)合，使會與鐵調(diào)節(jié)蛋白結(jié)合，使翻譯正常進行。這樣既可以避免翻譯正常進行。這樣既可以避免FeFe3 3對細胞的毒性影響，又對細胞的毒性影響，又可以減可以減少細胞
29、內(nèi)物質(zhì)和能量的浪費。少細胞內(nèi)物質(zhì)和能量的浪費。(3)(3)因因mRNAmRNA上存在著鐵應答元上存在著鐵應答元件和終止密碼等不對應氨基酸的堿基序列，故件和終止密碼等不對應氨基酸的堿基序列，故mRNAmRNA上堿基數(shù)上堿基數(shù)遠大于氨基酸數(shù)的遠大于氨基酸數(shù)的3 3倍。倍。(4)(4)比較色氨酸和亮氨酸的密碼子，比較色氨酸和亮氨酸的密碼子，色氨酸色氨酸(UGG)(UGG)與亮氨酸與亮氨酸(UUG)(UUG)只有一個堿基的差別，可以確只有一個堿基的差別，可以確定改變定改變DNADNA模板鏈上的一個堿基可以實現(xiàn)色氨酸變成亮氨酸，模板鏈上的一個堿基可以實現(xiàn)色氨酸變成亮氨酸，(UGG(UGGUUG)UUG)
30、，故，故DNADNA模板鏈上堿基變化為模板鏈上堿基變化為C CA A。 答案答案 (1)GGU (1)GGUCCACTGACC(CCAGTCACC)CCACTGACC(CCAGTCACC)(2)(2)核糖體在核糖體在mRNAmRNA上的結(jié)合與移動上的結(jié)合與移動FeFe3 3細胞內(nèi)物質(zhì)和能細胞內(nèi)物質(zhì)和能量的浪費量的浪費(3)mRNA(3)mRNA兩端存在不翻譯的序列兩端存在不翻譯的序列(4)CA(4)CA基因與生物性狀的關(guān)系歸納基因與生物性狀的關(guān)系歸納(1)(1)基因是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的功能和結(jié)構(gòu)單位。基因是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的功能和結(jié)構(gòu)單位。(2)(2)生物體的一個性狀有時受多個基因
31、的影響生物體的一個性狀有時受多個基因的影響( (如玉米葉綠如玉米葉綠 素的形成至少與素的形成至少與5050多個不同基因有關(guān)多個不同基因有關(guān)) )。(3)(3)一般而言，一個基因只決定一種性狀。一般而言，一個基因只決定一種性狀。(4)(4)環(huán)境因素會影響生物性狀環(huán)境因素會影響生物性狀( (如人類身高不完全取決于基如人類身高不完全取決于基 因，可受后天營養(yǎng)及鍛煉狀況影響因，可受后天營養(yǎng)及鍛煉狀況影響) )。3 3(2011(2011廈門質(zhì)檢廈門質(zhì)檢) )下圖表示細胞中蛋白質(zhì)合成的部分過下圖表示細胞中蛋白質(zhì)合成的部分過 程，相關(guān)敘述不正確的是程，相關(guān)敘述不正確的是 ( () ). .A A丙的合成可
32、能受到一個以上基因的控制丙的合成可能受到一個以上基因的控制B B圖示過程沒有遺傳信息的流動圖示過程沒有遺傳信息的流動C C過程過程a a僅在核糖體上進行僅在核糖體上進行D D甲、乙中均含有起始密碼子甲、乙中均含有起始密碼子解析：解析：丙是由兩條多肽鏈組成的，從圖中可以看出是由甲丙是由兩條多肽鏈組成的，從圖中可以看出是由甲和乙這兩條和乙這兩條RNARNA翻譯得到，所以可能有兩個基因分別轉(zhuǎn)錄合翻譯得到，所以可能有兩個基因分別轉(zhuǎn)錄合成甲和乙。遺傳信息的流動包括傳遞和表達，表達包括轉(zhuǎn)成甲和乙。遺傳信息的流動包括傳遞和表達，表達包括轉(zhuǎn)錄和翻譯，圖示錄和翻譯，圖示a a過程代表表達中的翻譯過程。場所是核糖
33、過程代表表達中的翻譯過程。場所是核糖體。甲和乙都是體。甲和乙都是RNARNA，都有起始密碼子和終止密碼子。，都有起始密碼子和終止密碼子。答案：答案：B B4.4.下圖為某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖，下列下圖為某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖，下列 描述與實際不相符合的是描述與實際不相符合的是 ( () )A A完成圖中過程完成圖中過程需要先把原料、酶、能量等物質(zhì)需要先把原料、酶、能量等物質(zhì) 由細胞質(zhì)基質(zhì)運進細胞核由細胞質(zhì)基質(zhì)運進細胞核B B圖中過程圖中過程所需要的原料、酶、能量也都來自細所需要的原料、酶、能量也都來自細 胞質(zhì)基質(zhì)胞質(zhì)基質(zhì)C C線粒體內(nèi)合成的蛋白質(zhì)不需要再運出線粒
34、體線粒體內(nèi)合成的蛋白質(zhì)不需要再運出線粒體D D線粒體中的線粒體中的mRNAmRNA上決定氨基酸的密碼子的種類最上決定氨基酸的密碼子的種類最 多有多有6161種種解析：解析：過程為轉(zhuǎn)錄，需要的原料、酶、能量都來自細胞質(zhì)；過程為轉(zhuǎn)錄，需要的原料、酶、能量都來自細胞質(zhì)；過程為線粒體中發(fā)生的轉(zhuǎn)錄過程，此過程中所需要的能量一過程為線粒體中發(fā)生的轉(zhuǎn)錄過程，此過程中所需要的能量一般是線粒體自身合成的，所以般是線粒體自身合成的，所以B B錯；線粒體內(nèi)合成的蛋白質(zhì)在錯；線粒體內(nèi)合成的蛋白質(zhì)在線粒體內(nèi)起作用，不需要運出線粒體；生物中的密碼子總共有線粒體內(nèi)起作用，不需要運出線粒體；生物中的密碼子總共有6464種，其
35、中決定氨基酸的有種，其中決定氨基酸的有6161種，另種，另3 3種是終止密碼子。種是終止密碼子。答案：答案：B B考點三考點三中心法則及其發(fā)展中心法則及其發(fā)展命命題題解解讀讀從近三年高考情況看，本部分知識同樣是高從近三年高考情況看，本部分知識同樣是高考命題的熱點，命題熱點主要集中于考命題的熱點，命題熱點主要集中于(1)運用中心法運用中心法則解釋不同生物遺傳信息的具體傳遞與表達途徑。則解釋不同生物遺傳信息的具體傳遞與表達途徑。(2)結(jié)合結(jié)合DNA的復制、轉(zhuǎn)錄、翻譯、細胞分裂等知識，的復制、轉(zhuǎn)錄、翻譯、細胞分裂等知識，綜合考查各階段的名稱、所需條件、原料、場所、綜合考查各階段的名稱、所需條件、原料
36、、場所、細胞分裂時期等。從考查題型上看既有選擇題也有細胞分裂時期等。從考查題型上看既有選擇題也有非選擇題。非選擇題。 示例示例33 (2010(2010上海高考上海高考)1983)1983年科學家證實，引起艾滋年科學家證實，引起艾滋病的人類免疫缺陷病毒病的人類免疫缺陷病毒(HIV)(HIV)是一種逆轉(zhuǎn)錄病毒。下列正確是一種逆轉(zhuǎn)錄病毒。下列正確表示表示HIVHIV感染人體過程的感染人體過程的“遺傳信息流遺傳信息流”示意圖是示意圖是 ( () ) 解析解析 HIVHIV病毒是以病毒是以RNARNA為遺傳物質(zhì)的病毒，能控制宿主細為遺傳物質(zhì)的病毒，能控制宿主細胞合成逆轉(zhuǎn)錄酶，以胞合成逆轉(zhuǎn)錄酶，以RNA
37、RNA為模板逆轉(zhuǎn)錄成為模板逆轉(zhuǎn)錄成DNADNA，該該DNADNA又和人體又和人體細胞核內(nèi)的細胞核內(nèi)的DNADNA整合在一起，整合后的整合在一起，整合后的HIVHIV的的DNADNA分子在人體細分子在人體細胞又可以復制，還可以轉(zhuǎn)錄出胞又可以復制，還可以轉(zhuǎn)錄出RNARNA，以以RNARNA為模板翻譯成病毒為模板翻譯成病毒的蛋白質(zhì)。該的蛋白質(zhì)。該DNADNA轉(zhuǎn)錄而來的轉(zhuǎn)錄而來的RNARNA可作為可作為HIVHIV的遺傳物質(zhì)。該病的遺傳物質(zhì)。該病毒無法控制宿主細胞合成毒無法控制宿主細胞合成RNARNA復制酶，故復制酶，故HIVHIV的的RNARNA不能復制。不能復制。 答案答案 D D依據(jù)依據(jù)“原料原
38、料”與與“模板模板”快速確認遺傳信息傳遞過程快速確認遺傳信息傳遞過程5 5對下面圖表的分析，有關(guān)說法正確的是對下面圖表的分析，有關(guān)說法正確的是 ( () )抗菌藥物抗菌藥物抗菌機理抗菌機理青霉素青霉素抑制細菌細胞壁的合成抑制細菌細胞壁的合成環(huán)丙沙星環(huán)丙沙星抑制細菌抑制細菌DNA解旋酶的活性解旋酶的活性(可促進可促進DNA螺旋化螺旋化)紅霉素紅霉素能與核糖體結(jié)合能與核糖體結(jié)合利福平利福平抑制抑制RNA聚合酶的活性聚合酶的活性A A環(huán)丙沙星和紅霉素分別抑制細菌的和過程環(huán)丙沙星和紅霉素分別抑制細菌的和過程B B青霉素和利福平都能抑制過程青霉素和利福平都能抑制過程C C結(jié)核桿菌的和過程都發(fā)生在細胞質(zhì)中
39、結(jié)核桿菌的和過程都發(fā)生在細胞質(zhì)中D D過程可發(fā)生在人體健康細胞中過程可發(fā)生在人體健康細胞中解析：解析：從圖表看出，環(huán)丙沙星抑制細菌從圖表看出，環(huán)丙沙星抑制細菌DNADNA解旋酶的活性，解旋酶的活性，可抑制細菌可抑制細菌DNADNA的復制過程的復制過程( (過程過程) )，紅霉素能與核糖體結(jié)，紅霉素能與核糖體結(jié)合，抑制細菌的翻譯過程合，抑制細菌的翻譯過程( (過程過程) )；利福平抑制；利福平抑制RNARNA聚合酶聚合酶的活性，可抑制細菌的轉(zhuǎn)錄過程的活性，可抑制細菌的轉(zhuǎn)錄過程( (過程過程) )；結(jié)核桿菌細胞中；結(jié)核桿菌細胞中不存在和過程；在人體健康細胞中，不存在和過程。不存在和過程；在人體健康
40、細胞中，不存在和過程。答案：答案：A A6 619811981年底，我國科學家人工合成了酵母丙氨酸轉(zhuǎn)移核糖核年底，我國科學家人工合成了酵母丙氨酸轉(zhuǎn)移核糖核 酸，標志著我國具有人工合成核酸的能力，下列各試管通酸，標志著我國具有人工合成核酸的能力，下列各試管通 過人工合成產(chǎn)物，敘述不正確的是過人工合成產(chǎn)物，敘述不正確的是( () ). .A A，產(chǎn)物分別相同產(chǎn)物分別相同B B，生理過程不同生理過程不同C C的進行都需要模板、原料、能量和酶的進行都需要模板、原料、能量和酶D D每個生物都必須要進行所有生理過程每個生物都必須要進行所有生理過程解析：解析：過程過程DNADNA為模板，原料為脫氧核苷酸，所
41、以為復制，為模板，原料為脫氧核苷酸，所以為復制，產(chǎn)物為產(chǎn)物為DNADNA，加入加入DNADNA為模板，原料為核糖核苷酸，所以為轉(zhuǎn)為模板，原料為核糖核苷酸，所以為轉(zhuǎn)錄，產(chǎn)物為錄，產(chǎn)物為RNARNA，加入加入RNARNA為模板，原料為核糖核苷酸，所以為模板，原料為核糖核苷酸，所以為復制，產(chǎn)物為為復制，產(chǎn)物為RNARNA，加入加入RNARNA為模板，原料為脫氧核苷酸，為模板，原料為脫氧核苷酸，所以產(chǎn)物為所以產(chǎn)物為DNADNA，為逆轉(zhuǎn)錄，只有少數(shù)為逆轉(zhuǎn)錄，只有少數(shù)RNARNA病毒具有此能力。病毒具有此能力。答案：答案：D D 示例示例 (2011(2011南通一模南通一模) )下圖為在實驗室中進行的相
42、關(guān)下圖為在實驗室中進行的相關(guān)模擬實驗，請據(jù)圖回答問題：模擬實驗，請據(jù)圖回答問題：(1)(1)圖中甲、乙模擬實驗模擬的過程分別是圖中甲、乙模擬實驗模擬的過程分別是_、 _ _。(2)(2)圖中乙過程要順利進行，還需向試管中均加入的物質(zhì)或圖中乙過程要順利進行，還需向試管中均加入的物質(zhì)或 細胞結(jié)構(gòu)有細胞結(jié)構(gòu)有_、_。(3)(3)人們通過研究發(fā)現(xiàn)，有些抗生素通過阻斷細菌細胞內(nèi)蛋人們通過研究發(fā)現(xiàn)，有些抗生素通過阻斷細菌細胞內(nèi)蛋 白質(zhì)的合成，從而抑制細菌的繁殖?，F(xiàn)發(fā)現(xiàn)一種新型抗白質(zhì)的合成，從而抑制細菌的繁殖?，F(xiàn)發(fā)現(xiàn)一種新型抗 生素，請你根據(jù)上述模擬實驗的方法探究這種抗生素能生素，請你根據(jù)上述模擬實驗的方法
43、探究這種抗生素能 否阻斷細菌否阻斷細菌DNADNA和人體和人體DNADNA的轉(zhuǎn)錄過程。的轉(zhuǎn)錄過程。 實驗步驟：實驗步驟： 第一步：取第一步：取A A、B B、C C、D 4D 4支試管，各加入足量的支試管，各加入足量的ATPATP、 核糖核苷酸、相關(guān)的酶的混合核糖核苷酸、相關(guān)的酶的混合 溶液；溶液； 第二步：第二步： 第三步：第三步：(4)(4)預期實驗結(jié)果并得出實驗結(jié)論：預期實驗結(jié)果并得出實驗結(jié)論： 該實驗有可能會出現(xiàn)該實驗有可能會出現(xiàn)_種實驗結(jié)果，如果出現(xiàn)種實驗結(jié)果，如果出現(xiàn) _ _， 則說明該抗生素只阻斷細菌則說明該抗生素只阻斷細菌DNADNA的轉(zhuǎn)錄，不阻斷人體的轉(zhuǎn)錄，不阻斷人體DNAD
44、NA 的轉(zhuǎn)錄。的轉(zhuǎn)錄。 解析解析 (1)(1)甲試管中甲試管中DNADNA為模板，核糖核苷酸為原料，生為模板，核糖核苷酸為原料，生成物必然是成物必然是RNARNA，說明模擬的是轉(zhuǎn)錄過程。乙試管中有，說明模擬的是轉(zhuǎn)錄過程。乙試管中有mRNAmRNA，原料為氨基酸，說明模擬的是翻譯過程。原料為氨基酸，說明模擬的是翻譯過程。(2)(2)翻譯過程需要翻譯過程需要mRNAmRNA、氨基酸、酶、氨基酸、酶、ATPATP還需要運載工具還需要運載工具tRNAtRNA，場所是核糖，場所是核糖體。體。(3)(3)要探究這種抗生素能否阻斷細菌要探究這種抗生素能否阻斷細菌DNADNA和人體和人體DNADNA的轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)錄
45、過程，需要設置對照實驗，實驗變量為抗生素的有無，而錄過程，需要設置對照實驗，實驗變量為抗生素的有無，而觀察指標為是否有觀察指標為是否有RNARNA生成。因要探究抗生素對人體生成。因要探究抗生素對人體DNADNA和細和細菌菌DNADNA轉(zhuǎn)錄的影響，故需有兩組對照。轉(zhuǎn)錄的影響，故需有兩組對照。 答案答案 (1)(1)轉(zhuǎn)錄翻譯轉(zhuǎn)錄翻譯(2)tRNA(2)tRNA核糖體核糖體(3)(3)第二步：向第二步：向A A試管滴加適量一定濃度的抗生素水溶液，試管滴加適量一定濃度的抗生素水溶液，B B試管中滴加等量試管中滴加等量的蒸餾水，同時的蒸餾水，同時A A、B B試管中加入等量相同的細菌試管中加入等量相同的
46、細菌DNADNA；向；向C C試試管滴加適量一定濃度的抗生素水溶液，管滴加適量一定濃度的抗生素水溶液，D D組滴加等量的蒸餾水，組滴加等量的蒸餾水，同時同時C C、D D試管中加入等量相同的人體試管中加入等量相同的人體DNADNA。第三步：把。第三步：把A A、B B、C C、D 4D 4支試管在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間后，檢測支試管在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間后，檢測4 4支試管中有無支試管中有無RNARNA的生成。的生成。(4)4(4)4A A試管中無試管中無RNARNA生成，生成，B B試試管中均有管中均有RNARNA生成，生成，C C、D D試管中均有試管中均有RNARNA生
47、成生成實驗設計題答題技巧歸納實驗設計題答題技巧歸納(1)(1)審題明意：弄清題目要解決的問題是什么。審題明意：弄清題目要解決的問題是什么。(2)(2)明確課題的性質(zhì)：指出是什么實驗，判斷出是明確課題的性質(zhì)：指出是什么實驗，判斷出是“驗證性驗證性 實驗實驗”還是還是“探究性實驗探究性實驗”。(3)(3)明確目的：弄清該題要驗證或探究的是什么樣的生物學明確目的：弄清該題要驗證或探究的是什么樣的生物學 事實。即明確實驗要解決什么問題。事實。即明確實驗要解決什么問題。(4)(4)確定變量：找出自變量和因變量，以及影響本實驗的無確定變量：找出自變量和因變量，以及影響本實驗的無 關(guān)變量，然后構(gòu)思實驗變量的
48、控制方法和實驗結(jié)果的獲關(guān)變量，然后構(gòu)思實驗變量的控制方法和實驗結(jié)果的獲 取手段。取手段。(5)(5)聯(lián)系原理：就是完成該實驗的理論依據(jù)是什么，這就需聯(lián)系原理：就是完成該實驗的理論依據(jù)是什么，這就需 要分析實驗中所涉及的生物學及相關(guān)學科中的知識、方要分析實驗中所涉及的生物學及相關(guān)學科中的知識、方 法以及所依據(jù)的科學原理。另外提供的實驗儀器的使用法以及所依據(jù)的科學原理。另外提供的實驗儀器的使用 方法和原理也應考慮在內(nèi)。方法和原理也應考慮在內(nèi)。(6)(6)設計實驗原則：遵循科學性原則、可操作性原則、對照設計實驗原則：遵循科學性原則、可操作性原則、對照 原則、單一變量原則等，使實驗有可信度和說服力。原
49、則、單一變量原則等，使實驗有可信度和說服力。(7)(7)步驟一般為步驟一般為 取材、分組、編號。取材、分組、編號。 常用語言模式：選擇長勢相同、大小相似的同種植物隨常用語言模式：選擇長勢相同、大小相似的同種植物隨 機等量地分組，分別編號為機等量地分組，分別編號為a a、b b、c c等；取兩只試管，等；取兩只試管， 分別編號為甲、乙，各加入等量的某溶液；選擇年齡、分別編號為甲、乙，各加入等量的某溶液；選擇年齡、 體重、性別、健康狀況相同的某種動物隨機均等分組，體重、性別、健康狀況相同的某種動物隨機均等分組， 分別編號為分別編號為1 1、2 2、3 3等。等。 施加相同處理施加相同處理( (無關(guān)
50、變量無關(guān)變量) )、不同處理、不同處理( (自變量自變量) )。 檢測、觀察。檢測、觀察。 統(tǒng)計、分析。統(tǒng)計、分析。(8)(8)分析實驗結(jié)果。分析實驗結(jié)果。(9)(9)推導實驗結(jié)論。推導實驗結(jié)論。1 1(2010(2010廣東高考廣東高考) )下列敘述正確的是下列敘述正確的是 ( () ) A ADNADNA是蛋白質(zhì)合成的直接模板是蛋白質(zhì)合成的直接模板 B B每種氨基酸僅由一種密碼子編碼每種氨基酸僅由一種密碼子編碼 C CDNADNA復制就是基因表達的過程復制就是基因表達的過程 D DDNADNA是主要的遺傳物質(zhì)是主要的遺傳物質(zhì)解析：解析：蛋白質(zhì)合成的直接模板是蛋白質(zhì)合成的直接模板是mRNAm
51、RNA；密碼子具有；密碼子具有“簡并簡并性性”，一種氨基酸可對應一種或多種密碼子；基因的表達指，一種氨基酸可對應一種或多種密碼子；基因的表達指的是基因通過轉(zhuǎn)錄和翻譯控制蛋白質(zhì)合成的過程，不包括的是基因通過轉(zhuǎn)錄和翻譯控制蛋白質(zhì)合成的過程，不包括DNADNA的復制。的復制。答案：答案：D D2 2(2010(2010天津高考天津高考) )根據(jù)下表中的已知條件，判斷蘇氨酸根據(jù)下表中的已知條件，判斷蘇氨酸 的密碼子是的密碼子是 ( () )DNA雙鏈雙鏈TGmRNAtRNA反密碼子反密碼子A氨基酸氨基酸蘇氨酸蘇氨酸解析：解析：由表格信息無法直接確定轉(zhuǎn)錄的模板鏈，通過由表格信息無法直接確定轉(zhuǎn)錄的模板鏈，
52、通過DNADNA兩兩鏈間、模板鏈與鏈間、模板鏈與mRNAmRNA間、間、mRNAmRNA與反密碼子間均遵循堿基互與反密碼子間均遵循堿基互補配對原則及密碼子位于補配對原則及密碼子位于mRNAmRNA上可確定蘇氨酸的密碼子為上可確定蘇氨酸的密碼子為ACUACU或或UGUUGU。答案：答案：C CA ATGUTGUB BUGAUGAC CACU ACU D DUCUUCU3 3(2010(2010海南高考海南高考) )下列關(guān)于遺傳信息傳遞的敘述，錯誤下列關(guān)于遺傳信息傳遞的敘述，錯誤 的是的是 ( () ) A A線粒體和葉綠體中遺傳信息的傳遞遵循中心法則線粒體和葉綠體中遺傳信息的傳遞遵循中心法則 B
53、 BDNADNA中的遺傳信息是通過轉(zhuǎn)錄傳遞給中的遺傳信息是通過轉(zhuǎn)錄傳遞給mRNAmRNA的的 C CDNADNA中的遺傳信息可決定蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序中的遺傳信息可決定蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序 D DDNADNA病毒中沒有病毒中沒有RNARNA，其遺傳信息的傳遞不遵循中心法則，其遺傳信息的傳遞不遵循中心法則解析：解析：無論是核基因還是質(zhì)基因都是遵循中心法則的。無論是核基因還是質(zhì)基因都是遵循中心法則的。DNADNA病毒雖然沒有病毒雖然沒有RNARNA，但是其可以在宿主細胞中轉(zhuǎn)錄出，但是其可以在宿主細胞中轉(zhuǎn)錄出RNARNA，進而翻譯出蛋白質(zhì)，仍然遵循中心法則。進而翻譯出蛋白質(zhì)，仍然遵循中心法則
54、。答案：答案： D D4 4(2009(2009重慶高考重慶高考) )下表有關(guān)基因表達的選項中，不可能的下表有關(guān)基因表達的選項中，不可能的 是是( () )基因基因表達的細胞表達的細胞表達產(chǎn)物表達產(chǎn)物A.細菌抗蟲蛋白基因細菌抗蟲蛋白基因 抗蟲棉葉肉細胞抗蟲棉葉肉細胞細菌抗蟲蛋細菌抗蟲蛋白白B.人酪氨酸酶基因人酪氨酸酶基因正常人皮膚細胞正常人皮膚細胞 人酪氨酸酶人酪氨酸酶C.動物胰島素基因動物胰島素基因大腸桿菌工程菌大腸桿菌工程菌細胞細胞動物胰島素動物胰島素D.兔血紅蛋白基因兔血紅蛋白基因兔成熟紅細胞兔成熟紅細胞兔血紅蛋白兔血紅蛋白解析：解析：通過基因工程可以將細菌的抗蟲基因、動物的胰島素通過基
55、因工程可以將細菌的抗蟲基因、動物的胰島素基因分別導入棉花的葉肉細胞和大腸桿菌細胞，由于所有生基因分別導入棉花的葉肉細胞和大腸桿菌細胞，由于所有生物共用一套遺傳密碼，所以二者都能在受體細胞內(nèi)成功表達；物共用一套遺傳密碼，所以二者都能在受體細胞內(nèi)成功表達；正常人皮膚細胞內(nèi)的酪氨酸酶基因能成功表達，合成酪氨酸正常人皮膚細胞內(nèi)的酪氨酸酶基因能成功表達，合成酪氨酸酶，進而最終形成黑色素；哺乳動物成熟紅細胞內(nèi)沒有細胞酶，進而最終形成黑色素；哺乳動物成熟紅細胞內(nèi)沒有細胞核，所以兔血紅蛋白基因表達形成血紅蛋白不能在兔的成熟核，所以兔血紅蛋白基因表達形成血紅蛋白不能在兔的成熟紅細胞內(nèi)完成。紅細胞內(nèi)完成。答案：答
56、案：D D5 5(2009(2009江蘇高考江蘇高考) )下圖為某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物下圖為某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物 合成示意圖，請據(jù)圖回答下列問題。合成示意圖，請據(jù)圖回答下列問題。(1)(1)完成過程完成過程需要需要_等物質(zhì)從細胞質(zhì)進入細胞核。等物質(zhì)從細胞質(zhì)進入細胞核。(2)(2)從圖中分析，核糖體的分布場所有從圖中分析，核糖體的分布場所有_。(3)(3)已知溴化乙啶、氯霉素分別抑制圖中過程已知溴化乙啶、氯霉素分別抑制圖中過程、，將該真，將該真 菌分別接種到含溴化乙啶、氯霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)線菌分別接種到含溴化乙啶、氯霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)線粒體中粒體中RNARNA聚合酶均保
57、持很高活性。由此可推測該聚合酶均保持很高活性。由此可推測該RNARNA聚合酶聚合酶由由_中的基因指導合成。中的基因指導合成。(4)(4)用用鵝膏蕈堿處理細胞后發(fā)現(xiàn)，細胞質(zhì)基質(zhì)中鵝膏蕈堿處理細胞后發(fā)現(xiàn)，細胞質(zhì)基質(zhì)中RNARNA含量顯含量顯著減少，那么推測著減少，那么推測鵝膏蕈堿抑制的過程是鵝膏蕈堿抑制的過程是_(_(填序填序號號) )，線粒體功能，線粒體功能_(_(填填“會會”或或“不會不會”)”)受到影響。受到影響。解析：解析：(1)(1)過程是轉(zhuǎn)錄，此過程需要的過程是轉(zhuǎn)錄，此過程需要的ATPATP、核糖核苷酸、核糖核苷酸、酶都是在細胞質(zhì)中產(chǎn)生的。酶都是在細胞質(zhì)中產(chǎn)生的。(2)(2)為翻譯過程
58、，在細胞質(zhì)核為翻譯過程，在細胞質(zhì)核糖體中進行，也是翻譯過程，在線粒體核糖體中進行。糖體中進行，也是翻譯過程，在線粒體核糖體中進行。(3)(3)由于溴化乙啶、氯霉素抑制線粒體的轉(zhuǎn)錄、翻譯過程，由于溴化乙啶、氯霉素抑制線粒體的轉(zhuǎn)錄、翻譯過程，線粒體線粒體DNADNA不會再進行表達，而不會再進行表達，而RNARNA聚合酶活性仍很高，一定聚合酶活性仍很高，一定是細胞核是細胞核DNADNA中的基因指導合成的。中的基因指導合成的。(4)(4)用用鵝膏蕈堿處理鵝膏蕈堿處理細胞后，細胞質(zhì)中的細胞后，細胞質(zhì)中的RNARNA含量顯著減少含量顯著減少( (線粒體線粒體RNARNA并未減少并未減少) )，該物質(zhì)抑制的是轉(zhuǎn)錄過程。該物質(zhì)抑制的是轉(zhuǎn)錄過程。答案：答案：(1)ATP(1)ATP、核糖核苷酸、酶、核糖核苷酸、酶(2)(2)細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體(3)(3)核核DNA(DNA(細胞核細胞核) )(4)(4)會會
四川省成都市高考生物一輪復習 必修部分 第六章第一節(jié)遺傳的物質(zhì)基礎（三、基因的表達）課件
