高考地理二輪復習 242 人地關系思想的歷史演變 通向可持續(xù)發(fā)展的道路課件 中圖版

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1、考考點點突突破破講講與與練練思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎礎梳梳理理學學與與思思課課時時作作業(yè)業(yè)第二講人地關系思想的歷史演變通向可持續(xù)發(fā)展的道路第二講人地關系思想的歷史演變通向可持續(xù)發(fā)展的道路 考考點點突突破破講講與與練練思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎礎梳梳理理學學與與思思課課時時作作業(yè)業(yè)考考點點突突破破講講與與練練思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎礎梳梳理理學學與與思思課課時時作作業(yè)業(yè)考考點點突突破破講講與與練練思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎礎梳梳理理學學與與思思課課時時作作業(yè)業(yè)考考點點突突破破講講與與練練思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎礎梳梳理理學學與與思思課課時時作作業(yè)業(yè)考

2、考點點突突破破講講與與練練思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎礎梳梳理理學學與與思思課課時時作作業(yè)業(yè)自我校對：自我校對： 2.(1)當當代人后代人代人后代人(2)窮人環(huán)境破壞貧困加劇生態(tài)危機環(huán)境保護窮人環(huán)境破壞貧困加劇生態(tài)危機環(huán)境保護經(jīng)濟發(fā)展不同發(fā)展程度經(jīng)濟發(fā)展不同發(fā)展程度 考考點點突突破破講講與與練練思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎礎梳梳理理學學與與思思課課時時作作業(yè)業(yè)考考點點突突破破講講與與練練思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎礎梳梳理理學學與與思思課課時時作作業(yè)業(yè)考考點點突突破破講講與與練練思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎礎梳梳理理學學與與思思課課時時作作業(yè)業(yè)考考點點突突破破講講與與練

3、練思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎礎梳梳理理學學與與思思課課時時作作業(yè)業(yè)考考點點突突破破講講與與練練思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎礎梳梳理理學學與與思思課課時時作作業(yè)業(yè)考考點點突突破破講講與與練練思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎礎梳梳理理學學與與思思課課時時作作業(yè)業(yè)考考點點突突破破講講與與練練思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎礎梳梳理理學學與與思思課課時時作作業(yè)業(yè)考考點點突突破破講講與與練練思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎礎梳梳理理學學與與思思課課時時作作業(yè)業(yè)考考點點突突破破講講與與練練思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎礎梳梳理理學學與與思思課課時時作作業(yè)業(yè)考考點點突突破破講講與與練

4、練思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎礎梳梳理理學學與與思思課課時時作作業(yè)業(yè)考點一考點一 人地關系的歷史演進過程及對應的環(huán)境問題人地關系的歷史演進過程及對應的環(huán)境問題 考考點點突突破破講講與與練練思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎礎梳梳理理學學與與思思課課時時作作業(yè)業(yè)考考點點突突破破講講與與練練思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎礎梳梳理理學學與與思思課課時時作作業(yè)業(yè)考考點點突突破破講講與與練練思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎礎梳梳理理學學與與思思課課時時作作業(yè)業(yè)考考點點突突破破講講與與練練思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎礎梳梳理理學學與與思思課課時時作作業(yè)業(yè)考考點點突突破破講講與與練練思思路

5、路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎礎梳梳理理學學與與思思課課時時作作業(yè)業(yè)考考點點突突破破講講與與練練思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎礎梳梳理理學學與與思思課課時時作作業(yè)業(yè)考點二考點二 可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵和原則分析可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵和原則分析 考考點點突突破破講講與與練練思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎礎梳梳理理學學與與思思課課時時作作業(yè)業(yè)考考點點突突破破講講與與練練思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎礎梳梳理理學學與與思思課課時時作作業(yè)業(yè)考考點點突突破破講講與與練練思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎礎梳梳理理學學與與思思課課時時作作業(yè)業(yè)考考點點突突破破講講與與練練思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎礎梳

6、梳理理學學與與思思課課時時作作業(yè)業(yè)考考點點突突破破講講與與練練思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎礎梳梳理理學學與與思思課課時時作作業(yè)業(yè)考點三考點三 實施可持續(xù)發(fā)展的重要途徑實施可持續(xù)發(fā)展的重要途徑 考考點點突突破破講講與與練練思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎礎梳梳理理學學與與思思課課時時作作業(yè)業(yè)考考點點突突破破講講與與練練思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎礎梳梳理理學學與與思思課課時時作作業(yè)業(yè)考考點點突突破破講講與與練練思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎礎梳梳理理學學與與思思課課時時作作業(yè)業(yè)考考點點突突破破講講與與練練思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎礎梳梳理理學學與與思思課課時時作作業(yè)業(yè)考

7、考點點突突破破講講與與練練思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎礎梳梳理理學學與與思思課課時時作作業(yè)業(yè)考考點點突突破破講講與與練練思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎礎梳梳理理學學與與思思課課時時作作業(yè)業(yè)考考點點突突破破講講與與練練思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎礎梳梳理理學學與與思思課課時時作作業(yè)業(yè)考考點點突突破破講講與與練練思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎礎梳梳理理學學與與思思課課時時作作業(yè)業(yè)考點一考點一 人地關系的歷史演進過程及對應的環(huán)境問題人地關系的歷史演進過程及對應的環(huán)境問題 考考點點突突破破講講與與練練思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎礎梳梳理理學學與與思思課課時時作作業(yè)業(yè)考考點點突

8、突破破講講與與練練思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎礎梳梳理理學學與與思思課課時時作作業(yè)業(yè)考考點點突突破破講講與與練練思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎礎梳梳理理學學與與思思課課時時作作業(yè)業(yè)考考點點突突破破講講與與練練思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎礎梳梳理理學學與與思思課課時時作作業(yè)業(yè)考考點點突突破破講講與與練練思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎礎梳梳理理學學與與思思課課時時作作業(yè)業(yè)考考點點突突破破講講與與練練思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎礎梳梳理理學學與與思思課課時時作作業(yè)業(yè)考考點點突突破破講講與與練練思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎礎梳梳理理學學與與思思課課時時作作業(yè)業(yè)考點二考點

9、二 可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵和原則分析可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵和原則分析 考考點點突突破破講講與與練練思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎礎梳梳理理學學與與思思課課時時作作業(yè)業(yè)考考點點突突破破講講與與練練思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎礎梳梳理理學學與與思思課課時時作作業(yè)業(yè)考考點點突突破破講講與與練練思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎礎梳梳理理學學與與思思課課時時作作業(yè)業(yè)考考點點突突破破講講與與練練思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎礎梳梳理理學學與與思思課課時時作作業(yè)業(yè)考考點點突突破破講講與與練練思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎礎梳梳理理學學與與思思課課時時作作業(yè)業(yè)考點三考點三 實施可持續(xù)發(fā)展的重要途徑實施可持續(xù)發(fā)展的重要途徑 考考點點突突破破講講與與練練思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎礎梳梳理理學學與與思思課課時時作作業(yè)業(yè)考考點點突突破破講講與與練練思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎礎梳梳理理學學與與思思課課時時作作業(yè)業(yè)考考點點突突破破講講與與練練思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎礎梳梳理理學學與與思思課課時時作作業(yè)業(yè)考考點點突突破破講講與與練練思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎礎梳梳理理學學與與思思課課時時作作業(yè)業(yè)