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《快樂小舞曲》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)會歌曲《快樂小舞曲》，能背唱歌曲曲譜。
2. 能隨音樂進行簡單的集體舞，動作整齊有韻律感。
教學(xué)重、難點
1. 背唱歌曲曲譜。
2. 能進行簡單地集體舞表演。
教材分析
《快樂小舞曲》是一首節(jié)奏輕快、旋律優(yōu)美的歌曲，具有舞曲的特點。旋律大多為同音進行，音域只有五度。歌曲由四樂句組成，一、三樂句完全相同，二、四樂句只有一音之差，這一音之差往往成為教學(xué)中的難點，教師要提醒學(xué)生不要混淆。歌詞密度大，都是一字對一音，要特別注意吐字的清晰。教唱時可用節(jié)奏朗讀法多練習(xí)讀歌詞，再配合琴聲讀，練習(xí)熟練后再演唱。
2、歌曲適合進行簡單的集體舞表演，教師可根據(jù)學(xué)生情況自編動作進行教學(xué)。
教學(xué)過程(一份供任課教師參考的完整教案)
一、導(dǎo)入
欣賞視頻。
教師：小朋友們的舞蹈好看嗎？今天我們就來跟小朋友們一起跳這個舞蹈。
二、
教師：我們再來聽一聽這個舞蹈的音樂，聽聽歌曲中唱了什么？
學(xué)生聽音樂并說出歌曲的歌詞。
教師總結(jié)并出示歌曲譜例。
1. 教師分句節(jié)奏法帶學(xué)生讀歌詞。
學(xué)生分句學(xué)習(xí)讀歌詞。
多次練習(xí)后，教師彈奏旋律，學(xué)生跟琴完整讀歌詞。
教師總結(jié)評價后學(xué)生再次集體按節(jié)奏跟琴讀。
教師：你們觀察一下這首歌曲的樂譜有什么特點？
學(xué)生說出樂譜特點。
教師總結(jié)：第一、三句相同，第二、四句
3、只有最后一個音不同，其它也都相同。
2. 教師教唱第一、三句樂譜。
學(xué)生唱會后進行師生接唱，學(xué)生唱一、三句樂譜，教師唱二、四句樂譜。
教師總結(jié)后教唱第二、四句樂譜。
學(xué)生唱會后進行師生接唱，教師唱一、三句樂譜，學(xué)生唱二、四句樂譜。
教師總結(jié)評價。
3. 學(xué)生集體背唱整首歌曲樂譜。
教師完整演唱歌曲樂譜，學(xué)生輕聲跟教師唱。
學(xué)生集體完整演唱全曲樂譜。
教師評價。
4. 學(xué)生分成兩組，一組演唱樂譜，另一組讀歌詞，歌曲第二段時交換。
教師評價總結(jié)后帶領(lǐng)學(xué)生完整演唱歌詞。
學(xué)生跟教師輕聲完整演唱歌曲。
欣賞。
三、學(xué)習(xí)集體舞
播放視頻。
學(xué)生邊看邊演唱歌曲。
提問：你
4、從視頻中學(xué)會了什么動作？
學(xué)生模仿舞蹈片段中的動作。
教師總結(jié)并教授舞蹈動作。
例：
準(zhǔn)備：圍成圈站好，前奏雙手兩側(cè)自然打開，隨音樂2拍一動擺頭。
歌詞
A組動作
B組動作
在高高的大青山，小溪多快樂，
雙手叉腰，吸跳步跳向圈內(nèi)，組成小圈。
一拍一動向左右跨步并步，雙臂同前奏相同。
嘩啦啦啦嘩啦啦，快樂地跳舞。
左轉(zhuǎn)同時伸右手，幾人搭起右手，在圈上向前墊步行進。
一拍一動前后跨步并步，雙臂自體前兩拍一動舉起落下。
在密密的森林里，小鳥多快樂，
反向轉(zhuǎn)身同時搭起左手，在圈上反方向向前墊步行進。
雙腳前后站立，兩拍一動立和蹲，雙臂兩拍一動自體側(cè)舉起落下。
嘀哩哩哩嘀哩哩，快樂的歌唱。
雙手叉腰，吸跳步退回到大圈上。
立正姿勢，雙手叉腰，兩拍一動左右擺頭。
間奏：拉圈，一拍一動左右跨步并步移動。
第二段A、B組交換動作表演。
學(xué)生6—8人一組，跟教師學(xué)習(xí)舞蹈動作。
教師：我們隨音樂完整地跳一遍。
學(xué)生跟隨視頻跳集體舞。
四、表演集體舞
播放集體舞。
學(xué)生隨音樂分組表演，一組學(xué)生表演舞蹈，一組學(xué)生演唱歌曲。
教師評價總結(jié)。
五、課堂小結(jié)
集體舞是一個大家一起進行的鍛煉活動，我們還可以把這個集體舞帶到課余時間去跳。下課的時候大家圍在一起邊歌邊舞多好呀！
專心---專注---專業(yè)
《快樂小舞曲》教學(xué)設(shè)計(共3頁)
