一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

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1、 一 年級 第二 學(xué)期 數(shù)學(xué) 課教學(xué)計劃 　　　　　　　　　　　　　　 任課教師：左 翠 珊 1、本冊教材分析： （一）數(shù)與代數(shù) 1、第一單元“加與減（一）”。是學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法，降低了一年級上學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度。退位減法是一個難點，學(xué)生掌握比較慢，但同時也是今后豎式減法的重點所在。所以在介紹的：數(shù)小棒、倒著數(shù)數(shù)、湊十法、看減法想加法、借助計數(shù)器……這些方法中，孩子們喜歡用什么方法不統(tǒng)一要求，自己怎么快怎么算，但是要介紹這些方法。 2、第三單元“生活中的數(shù)”。通過數(shù)鉛筆等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程，會數(shù)，會讀，會寫100以

2、內(nèi)的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。 3、第五單元“加與減（二）”，第六單元“加與減（三）” 在“加與減”的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活情境，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義；探索并掌握100以內(nèi)加減法（包括不進位、不退位與進位、退位）和連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算；能根據(jù)具體問題，估計運算的結(jié)果；初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。 （二）空間與圖形 1、第二單元“觀察物體”。學(xué)生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物

3、體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念， 2、第四單元“有趣的圖形”。學(xué)生將經(jīng)歷從上學(xué)期立體圖形到現(xiàn)在平面圖形的過程，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做的活動，進一步認識平面圖形，七巧板是孩子喜歡的拼圖，用它可以拼出很多的圖形，讓孩子們自己動手拼，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念能設(shè)計有趣的圖案。 （三）實踐活動 本冊教材在第五單元之后安排了一個大的實踐活動，即“分扣子”和“填數(shù)游戲”。旨在綜合運用所學(xué)的知識，從根據(jù)事物的非本質(zhì)的、表面的特征把事物進行分類，發(fā)展到根據(jù)客觀事物抽象、本質(zhì)的特征進行不同方式的分類，促進孩子邏輯思維能力的發(fā)展。同時，安排學(xué)生填數(shù)

4、游戲，旨在對孩子的口算能力、邏輯思維能力和觀察能力的訓(xùn)練，感受數(shù)學(xué)的樂趣！ ２、本班“雙基”情況分析。 ３、提高質(zhì)量的設(shè)想、措施。 1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于 參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。 2、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生通過自己的經(jīng)驗來建構(gòu)知 識。 　　3、倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式，關(guān)注學(xué)生探究知識的過程。 4、介紹有關(guān)數(shù)學(xué)的背景知識，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價值。 5、加強口算和估算，鼓勵學(xué)生解決問題策略的多樣化。 6、循序漸進地安排教學(xué)內(nèi)容，一步一步遞進重要的數(shù)學(xué)概念和數(shù) 學(xué)思想。 　　7、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子

5、理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。 8、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練 習(xí)。 9、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確指導(dǎo) 孩子學(xué)習(xí)的方法。 ４、中下生名單及其質(zhì)量情況和輔導(dǎo)計劃。 輔導(dǎo)計劃： 　　1、從課堂上下功夫，向40分鐘要質(zhì)量，特別照顧中下生。 　　2、在作業(yè)設(shè)計上下功夫，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得消。 　　3、讓差生過好作業(yè)關(guān)，多進行個別輔導(dǎo)，降低難度，多創(chuàng)造成功的機會給　他們，讓他們增強學(xué)習(xí)的自信心。

6、　　4、針對他們在測試卷中出現(xiàn)的錯誤，想方設(shè)法地幫他們攻破難關(guān)，讓差生真正掌握知識。 　　5、給他們定學(xué)習(xí)目標，分近期和長期，一有進步給予大力表揚。課堂上經(jīng)常關(guān)心他們，及時了解他們的知識缺漏處，及時補課，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣。 　　6、有針對性的輔導(dǎo)，根據(jù)不同實際，定出輔導(dǎo)計劃，提高輔導(dǎo)效率。及時表揚、肯定學(xué)生的進步，要經(jīng)常檢測基礎(chǔ)知識過關(guān)情況。 　　7、密切與家長聯(lián)系，共同對差生進行思想教育，多督促、多輔導(dǎo)，幫助他們趕隊。 ５、各單元教材具體計劃 單元 一、加與減（一） 二、觀察物體 教時 9課時 2課時 教學(xué)目標 1、 在具體情境中，通過探索、交流活動，進一

7、步體會減法的意義。 2、 學(xué)會20以內(nèi)數(shù)的退位減法計算，并能比較熟練地口算。 3、 能理解他人的不同算法，體會算法的多樣性。 4、 能發(fā)現(xiàn)和提出20以內(nèi)數(shù)的退位減法解決的問題，并嘗試解決。 5、 感受退位減法運算與日常生活的密切聯(lián)系，體會減法的實際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 1、 經(jīng)歷觀察實物的過程，初步體會從不同方向觀察物體看到的形狀可能是不同的。 2、 能根據(jù)具體實物、照片、或直觀圖，辨認從前面、后面、左面、右面、上面觀察到的簡單物體的形狀。 3、 在時間操作活動中，逐步積累觀察物體的經(jīng)驗，初步發(fā)展觀察、推理和空間想象能力。 4、 積極參與觀察活動，了解觀察方法，體會觀察物體的樂

8、趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點 1、20以內(nèi)數(shù)的退位減法。 2、解決有關(guān)的簡單實際問題。 從不同方向觀察同一物體。 教學(xué)難點 對退位減法計算方法的理解。 辨認從不同方向觀察到的簡單物體的形狀；發(fā)展學(xué)生觀察、推理、和空間想象能力。 教學(xué)措施 充分發(fā)揮小棒、計數(shù)器和數(shù)線的作用，幫助學(xué)生理解退位減法的道理。 安排豐富的觀察物體的活動，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 備注 ５、各單元教材具體計劃 單元 三、生活中的數(shù) 四、有趣的圖形 教時 7課時 4課時 教學(xué)目標 1、 經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，會正確地數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)；初步理解計數(shù)單位“十”“百”的意義。

9、2、 通過操作活動，初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成，知道100以內(nèi)各數(shù)的意義。 3、 會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，并能結(jié)合實際進行估計，初步發(fā)展數(shù)感。 4、 學(xué)習(xí)用100以內(nèi)的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流，發(fā)展學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，初步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 1、 在操作活動中，初步認識長方形、正方形、三角形和圓，體會“面在體上”，初步培養(yǎng)空間觀念。 2、 能利用所學(xué)圖形，進行拼圖、折紙、等活動，進一步感受圖形的特征。 3、 欣賞利用圖形組成的美麗圖案，并能進行設(shè)計。 4、 感受圖形與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)圖形的興趣。 教學(xué)重點 100以內(nèi)數(shù)的認識和大小比較。 認識

10、長方形、正方形、三角形和圓，通過一系列活動發(fā)展初步的空間觀念、動手能力和創(chuàng)新意識。 教學(xué)難點 數(shù)的相對大小關(guān)系。 體會“面在體上”，感受各種圖形的特征。 教學(xué)措施 1、結(jié)合現(xiàn)實情境幫助學(xué)生理解100以內(nèi)的數(shù)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 2、通過“數(shù)數(shù)”“估數(shù)”等多種多樣的活動，把握數(shù)的相對大小關(guān)系。 3、利用直觀模型“小棒”和“計數(shù)器”，幫助學(xué)生體會位值的概念。 1、設(shè)計“從立體圖形中得到平面圖形”的活動，幫助學(xué)生體會立體圖形與平面圖形之間的聯(lián)系。 2、以動手操作為主線，積累圖形認識的活動經(jīng)驗。 備注 ５、各單元教材具體計劃 單元 五、加與減（二） 六、加與

11、減（三） 教時 8課時 11課時 教學(xué)目標 1、 在具體情境中，經(jīng)歷解決實際問題的過程，進一步理解加減法的意義。 2、 探索并掌握100以內(nèi)數(shù)的不進位加法、不退位減法的計算方法，并能正確計算。 3、 經(jīng)歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程，初步形成解決簡單實際問題的意識和能力。 1、 在解決實際問題的過程中，進一步體會加減法的意義，理解100以內(nèi)數(shù)想進位加法與退位減法的算理。 2、 探索并掌握100以內(nèi)數(shù)的進位加法與退位減法的計算方法，并能正確計算。 3、 通過交流算法，體會算法多樣化。初步發(fā)展估算意識，提高解決問題的能力。 4、 在解決問題的過程中，感受數(shù)的運算與生活的練習(xí)，體會計算的樂趣，解放學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點 100以內(nèi)數(shù)的不進位加法、不退位減法 100以內(nèi)數(shù)的進位加法、退位減法 教學(xué)難點 理解加減法的意義；解決有關(guān)的簡單的實際問題 發(fā)展估算意識，體會算法多樣化，解決實際問題 教學(xué)措施 1、設(shè)計動手操作的活動，幫助學(xué) 生理解和掌握算法。 2、創(chuàng)設(shè)豐富有趣的情境，激發(fā)學(xué)生解決問題的興趣，提高運算能力。 1、借助直觀模型，在操作過程中探索計算方法。 2、提供多樣的情境，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中提出問題并解決問題。 備注