《廣東省高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí)講義 古代詩(shī)歌鑒賞 第一節(jié) 專題二課件 粵教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí)講義 古代詩(shī)歌鑒賞 第一節(jié) 專題二課件 粵教版（33頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、專題二專題二從題材類別入手讀懂古詩(shī)從題材類別入手讀懂古詩(shī) 描寫景物有聲、有色、有形，體現(xiàn)了描寫景物有聲、有色、有形，體現(xiàn)了“詩(shī)中詩(shī)中有畫有畫”的特點(diǎn)。所寫景物帶上了作者的主觀色彩，的特點(diǎn)。所寫景物帶上了作者的主觀色彩，寫得情景交融。所選的寒山、秋水、落日、孤寫得情景交融。所選的寒山、秋水、落日、孤煙等富有季節(jié)和時(shí)間特征的景物，構(gòu)成了一幅煙等富有季節(jié)和時(shí)間特征的景物，構(gòu)成了一幅和諧靜謐的山水田園風(fēng)景畫。和諧靜謐的山水田園風(fēng)景畫。 頷聯(lián)刻畫了詩(shī)人年事已高和安閑的神態(tài)，尾頷聯(lián)刻畫了詩(shī)人年事已高和安閑的神態(tài)，尾 聯(lián)生動(dòng)地刻畫了裴迪的狂士之態(tài)。聯(lián)生動(dòng)地刻畫了裴迪的狂士之態(tài)。 表達(dá)了詩(shī)人的閑居之樂和對(duì)友人
2、的真切情誼。表達(dá)了詩(shī)人的閑居之樂和對(duì)友人的真切情誼。 姚詩(shī)和陳詩(shī)均為邊塞詩(shī)。姚詩(shī)題中的姚詩(shī)和陳詩(shī)均為邊塞詩(shī)。姚詩(shī)題中的“窮邊窮邊”是是極遠(yuǎn)的邊地。詩(shī)作寫邊鎮(zhèn)的升平景象借以贊揚(yáng)邊鎮(zhèn)極遠(yuǎn)的邊地。詩(shī)作寫邊鎮(zhèn)的升平景象借以贊揚(yáng)邊鎮(zhèn)守將的防守之功。其中有守將的防守之功。其中有“將軍將軍”“”“邊頭邊頭”等特定稱謂。等特定稱謂。陳詩(shī)的題目陳詩(shī)的題目“隴西行隴西行”是樂府舊題，一般描寫邊塞戰(zhàn)是樂府舊題，一般描寫邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)。詩(shī)作借助爭(zhēng)。詩(shī)作借助“匈奴匈奴”“”“胡塵胡塵”“”“無定河無定河”等特定名稱，反等特定名稱，反映了唐代長(zhǎng)期的邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來的痛苦和災(zāi)難。映了唐代長(zhǎng)期的邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來的痛苦和災(zāi)難。
3、姚詩(shī)借描寫邊鎮(zhèn)春意盎然、歌舞升平的美景，姚詩(shī)借描寫邊鎮(zhèn)春意盎然、歌舞升平的美景，委婉表達(dá)了對(duì)戍邊將士的贊揚(yáng)之情。陳詩(shī)以將士委婉表達(dá)了對(duì)戍邊將士的贊揚(yáng)之情。陳詩(shī)以將士殺敵的英勇、戰(zhàn)斗進(jìn)程的激烈、傷亡程度的慘重、殺敵的英勇、戰(zhàn)斗進(jìn)程的激烈、傷亡程度的慘重、親人盼望的無期，來寄寓詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)死者及其家人親人盼望的無期，來寄寓詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)死者及其家人的無限同情。的無限同情。 六朝繁華一去不復(fù)返六朝繁華一去不復(fù)返 吳、晉是六朝的代表，金陵是六朝古都。吳、晉是六朝的代表，金陵是六朝古都。 君王被奸邪蒙蔽，自己不得任用。君王被奸邪蒙蔽，自己不得任用。 “孤孤”字是本詩(shī)的字是本詩(shī)的“詩(shī)眼詩(shī)眼”?！肮鹿隆弊謱⑷?shī)的神韻
4、、意境字將全詩(shī)的神韻、意境凝聚在了一起，渾然天成，既寫出了大雁的孤獨(dú)，又寫凝聚在了一起，渾然天成，既寫出了大雁的孤獨(dú)，又寫出了詩(shī)人羈留客地的離愁別緒。出了詩(shī)人羈留客地的離愁別緒。 孤雁孤獨(dú)、壓抑、恐懼，在艱險(xiǎn)的行程中，它心孤雁孤獨(dú)、壓抑、恐懼，在艱險(xiǎn)的行程中，它心境凄涼，心有余悸。詩(shī)人漂泊異鄉(xiāng)，世路艱險(xiǎn)，通過境凄涼，心有余悸。詩(shī)人漂泊異鄉(xiāng)，世路艱險(xiǎn)，通過對(duì)孤雁處境的描寫，表達(dá)了自己孤凄憂慮的羈旅之情。對(duì)孤雁處境的描寫，表達(dá)了自己孤凄憂慮的羈旅之情。 解析解析 這首詞表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)方行人的深切思念。首句起興，這首詞表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)方行人的深切思念。首句起興，以紅葉黃花染繪出深秋的特殊色調(diào)，渲染離別的悲涼氣
5、以紅葉黃花染繪出深秋的特殊色調(diào)，渲染離別的悲涼氣氛，增添對(duì)遠(yuǎn)方行人綿綿不盡的思念情懷。氛，增添對(duì)遠(yuǎn)方行人綿綿不盡的思念情懷。 解析解析 關(guān)系是：關(guān)系是：“就硯旋研墨就硯旋研墨”暗指以臨窗滴下的淚水研墨，暗指以臨窗滴下的淚水研墨，和淚作書。原因是：紅箋被淚水浸濕。由于情到深處，和淚作書。原因是：紅箋被淚水浸濕。由于情到深處，詞中主人公在作書時(shí)不停流淚，淚水落到紙上，紅箋因詞中主人公在作書時(shí)不停流淚，淚水落到紙上，紅箋因而褪去了顏色。而褪去了顏色。 路途遠(yuǎn)，阻隔多。路途遠(yuǎn)，阻隔多。 “已已”和和“還還”。更進(jìn)一層寫出鄉(xiāng)路上障礙重重，突出。更進(jìn)一層寫出鄉(xiāng)路上障礙重重，突出 詩(shī)人思?xì)w而不得的怨恨之深。詩(shī)人思?xì)w而不得的怨恨之深。 詩(shī)人把所要表達(dá)的感情推到了極點(diǎn)之后，并不就此詩(shī)人把所要表達(dá)的感情推到了極點(diǎn)之后，并不就此打住，而是又往前推進(jìn)了一步，超過了極點(diǎn)。運(yùn)用此法打住，而是又往前推進(jìn)了一步，超過了極點(diǎn)。運(yùn)用此法可以使所要表達(dá)的鄉(xiāng)思之情變得更為強(qiáng)烈，達(dá)到超越極可以使所要表達(dá)的鄉(xiāng)思之情變得更為強(qiáng)烈，達(dá)到超越極限的地步。限的地步。 解析解析答案答案
廣東省高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí)講義 古代詩(shī)歌鑒賞 第一節(jié) 專題二課件 粵教版
