《中考生物復(fù)習(xí)方案 綠色植物的呼吸作用（考點聚焦+專項突破含試題）課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考生物復(fù)習(xí)方案 綠色植物的呼吸作用（考點聚焦+專項突破含試題）課件 新人教版（18頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第第1010課時綠色植物的呼吸作用課時綠色植物的呼吸作用 考考 點點 聚聚 焦焦考考 點點 聚聚 焦焦專專 項項 突突 破破專專 項項 突突 破破考考 點點 聚聚 焦焦考考 點點 聚聚 焦焦專專 項項 突突 破破專專 項項 突突 破破第第10課時課時 綠色植物的呼吸作用綠色植物的呼吸作用考考 點點 聚聚 焦焦考點聚焦考點聚焦專項突破專項突破考點考點1呼吸作用的概念呼吸作用的概念 1細(xì)胞利用細(xì)胞利用_，將有機(jī)物分解成，將有機(jī)物分解成_和和_，并且將儲存在有機(jī)物中的，并且將儲存在有機(jī)物中的_釋放出來，釋放出來，供給各項生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。供給各項生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作
2、用。 2呼吸作用的反應(yīng)式：呼吸作用的反應(yīng)式：_。從反應(yīng)式中，我們可以知道，呼吸作用的原料是從反應(yīng)式中，我們可以知道，呼吸作用的原料是_，產(chǎn)物是，產(chǎn)物是_，場，場所是所是_，實質(zhì)是，實質(zhì)是_。能量能量 氧氧二氧化碳二氧化碳水水有機(jī)物氧氣有機(jī)物氧氣二氧化碳水能量二氧化碳水能量（儲存著能量）（儲存著能量） 有機(jī)物、氧氣有機(jī)物、氧氣 二氧化碳、水二氧化碳、水 線粒體線粒體 分解有機(jī)物，釋放能量分解有機(jī)物，釋放能量 第第10課時課時 綠色植物的呼吸作用綠色植物的呼吸作用巧學(xué)巧學(xué)思想指導(dǎo)思想指導(dǎo)(1)植物光合作用與呼吸作用的區(qū)別：植物光合作用與呼吸作用的區(qū)別：光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用部位部位含有葉
3、綠體的細(xì)胞含有葉綠體的細(xì)胞所有的活細(xì)胞所有的活細(xì)胞條件條件光照光照有光無光均可有光無光均可原料原料二氧化碳、水二氧化碳、水氧、有機(jī)物氧、有機(jī)物產(chǎn)物產(chǎn)物有機(jī)物有機(jī)物(主要是淀粉主要是淀粉)、氧、氧二氧化碳、水二氧化碳、水物質(zhì)物質(zhì)變化變化制造有機(jī)物制造有機(jī)物分解有機(jī)物分解有機(jī)物考點聚焦考點聚焦專項突破專項突破第第10課時課時 綠色植物的呼吸作用綠色植物的呼吸作用光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用能量能量變化變化儲存能量儲存能量釋放能量釋放能量公式公式意義意義自然界中有機(jī)物的最終自然界中有機(jī)物的最終來源和能量的直接或間來源和能量的直接或間接來源接來源為生命活動提供直接為生命活動提供直接能量能量考點聚焦
4、考點聚焦專項突破專項突破第第10課時課時 綠色植物的呼吸作用綠色植物的呼吸作用(2)植物光合作用與呼吸作用的聯(lián)系：植物光合作用與呼吸作用的聯(lián)系：如果沒有光合作用制造的有機(jī)物，呼吸作用就無法如果沒有光合作用制造的有機(jī)物，呼吸作用就無法進(jìn)行。這是因為呼吸作用所分解的有機(jī)物正是光合作用進(jìn)行。這是因為呼吸作用所分解的有機(jī)物正是光合作用的產(chǎn)物，呼吸作用所釋放的能量正是光合作用儲存在有的產(chǎn)物，呼吸作用所釋放的能量正是光合作用儲存在有機(jī)物中的能量。如果沒有呼吸作用，光合作用也無法進(jìn)機(jī)物中的能量。如果沒有呼吸作用，光合作用也無法進(jìn)行。這是因為植物進(jìn)行光合作用的時候，原料的吸收和行。這是因為植物進(jìn)行光合作用的時
5、候，原料的吸收和產(chǎn)物的運輸所需要的能量，正是呼吸作用釋放出來的。產(chǎn)物的運輸所需要的能量，正是呼吸作用釋放出來的。呼吸作用與光合作用是相互依存的關(guān)系。呼吸作用與光合作用是相互依存的關(guān)系?？键c聚焦考點聚焦專項突破專項突破考點考點2愛護(hù)植被，綠化祖國愛護(hù)植被，綠化祖國 第第10課時課時 綠色植物的呼吸作用綠色植物的呼吸作用1一個地區(qū)內(nèi)生長的所有植物叫做這個地區(qū)的一個地區(qū)內(nèi)生長的所有植物叫做這個地區(qū)的_。我國的植被中，。我國的植被中，_占據(jù)主體。占據(jù)主體。2我國主要的植被類型有我國主要的植被類型有_。3我國植被面臨的主要問題：森林覆蓋率低；森林我國植被面臨的主要問題：森林覆蓋率低；森林資源、草原資源破
6、壞嚴(yán)重。資源、草原資源破壞嚴(yán)重。4“愛護(hù)植被，綠化祖國愛護(hù)植被，綠化祖國” 的措施：依法治理，科的措施：依法治理，科學(xué)管理，全民參與。學(xué)管理，全民參與。 草原、荒漠、熱帶雨林、落葉闊葉林、常綠闊葉林、針葉林草原、荒漠、熱帶雨林、落葉闊葉林、常綠闊葉林、針葉林植被植被森林森林考點聚焦考點聚焦專項突破專項突破第第10課時課時 綠色植物的呼吸作用綠色植物的呼吸作用專專 項項 突突 破破核心概念核心概念在生物體內(nèi)，細(xì)胞能通過分解糖類獲得能量，同時在生物體內(nèi)，細(xì)胞能通過分解糖類獲得能量，同時生成二氧化碳和水。生成二氧化碳和水。 例例1 2013云南云南 呼吸作用的實質(zhì)是呼吸作用的實質(zhì)是()A分解有機(jī)物，
7、釋放能量分解有機(jī)物，釋放能量 B合成有機(jī)物，釋放能量合成有機(jī)物，釋放能量C分解有機(jī)物，儲存能量分解有機(jī)物，儲存能量 D合成有機(jī)物，儲存能量合成有機(jī)物，儲存能量A 考點聚焦考點聚焦專項突破專項突破解析解析此題考查了呼吸作用的實質(zhì)。細(xì)胞利用氧，將有此題考查了呼吸作用的實質(zhì)。細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解為二氧化碳和水，同時釋放能量的過程就叫呼吸機(jī)物分解為二氧化碳和水，同時釋放能量的過程就叫呼吸作用，其實質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量。作用，其實質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量。 【方法指導(dǎo)方法指導(dǎo)】 注意比較光合作用與呼吸作用的實質(zhì)。注意比較光合作用與呼吸作用的實質(zhì)。第第10課時課時 綠色植物的呼吸作用綠色植物的呼吸
8、作用考點聚焦考點聚焦專項突破專項突破 2013達(dá)州達(dá)州 呼吸作用是生物的共同特呼吸作用是生物的共同特征，呼吸作用對生物本身的意義是征，呼吸作用對生物本身的意義是()A釋放熱能，保持體溫釋放熱能，保持體溫B為生命活動提供能量為生命活動提供能量C分解有機(jī)物分解有機(jī)物D與光合作用保持平衡與光合作用保持平衡式題式題第第10課時課時 綠色植物的呼吸作用綠色植物的呼吸作用B 考點聚焦考點聚焦專項突破專項突破實驗探究實驗探究 第第10課時課時 綠色植物的呼吸作用綠色植物的呼吸作用實驗裝置實驗裝置實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論實驗結(jié)論甲瓶溫度升甲瓶溫度升高高，乙瓶不變乙瓶不變種子呼吸作用釋種子呼吸作用釋放能量放能量
9、澄清石灰水澄清石灰水變渾濁變渾濁種子呼吸作用釋種子呼吸作用釋放二氧化碳放二氧化碳甲瓶蠟燭熄甲瓶蠟燭熄滅滅，乙瓶正常乙瓶正常燃燒燃燒種子呼吸作用消種子呼吸作用消耗氧氣耗氧氣考點聚焦考點聚焦專項突破專項突破第第10課時課時 綠色植物的呼吸作用綠色植物的呼吸作用思維警示思維警示 在上述實驗中，也可以用新鮮在上述實驗中，也可以用新鮮的豆苗來代替，但是一定要注意用不透光的黑的豆苗來代替，但是一定要注意用不透光的黑色瓶子來進(jìn)行實驗，目的是防止瓶中植物在進(jìn)色瓶子來進(jìn)行實驗，目的是防止瓶中植物在進(jìn)行呼吸作用的同時也進(jìn)行光合作用，影響實驗行呼吸作用的同時也進(jìn)行光合作用，影響實驗結(jié)果。結(jié)果?？键c聚焦考點聚焦專項突
10、破專項突破第第10課時課時 綠色植物的呼吸作用綠色植物的呼吸作用例例2 2013漳州漳州 某同學(xué)設(shè)計了如圖某同學(xué)設(shè)計了如圖101所示所示的裝置的裝置(瓶中植株未經(jīng)暗處理瓶中植株未經(jīng)暗處理)。下列描述正確的組合是。下列描述正確的組合是()D 第第10課時課時 綠色植物的呼吸作用綠色植物的呼吸作用此裝置可驗證植物的光合作用產(chǎn)生氧氣此裝置可驗證植物的光合作用產(chǎn)生氧氣此裝置可驗證植物的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳此裝置可驗證植物的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳丙內(nèi)石灰水保持澄清丙內(nèi)石灰水保持澄清丙內(nèi)石灰水變渾濁丙內(nèi)石灰水變渾濁A BC D考點聚焦考點聚焦專項突破專項突破解析解析此題考查了植物的呼吸作用。實驗裝置中，甲錐
11、此題考查了植物的呼吸作用。實驗裝置中，甲錐形瓶中的氫氧化鈉的作用是吸收二氧化碳，這樣進(jìn)入乙瓶形瓶中的氫氧化鈉的作用是吸收二氧化碳，這樣進(jìn)入乙瓶中的氣體中就沒有二氧化碳，因此乙瓶中的植物只能進(jìn)行中的氣體中就沒有二氧化碳，因此乙瓶中的植物只能進(jìn)行呼吸作用。呼吸作用釋放二氧化碳，被壓入丙試管中，試呼吸作用。呼吸作用釋放二氧化碳，被壓入丙試管中，試管中盛有澄清的石灰水，結(jié)果澄清的石灰水變渾濁。實驗管中盛有澄清的石灰水，結(jié)果澄清的石灰水變渾濁。實驗證明了植物的呼吸作用釋放二氧化碳。證明了植物的呼吸作用釋放二氧化碳。 【方法指導(dǎo)方法指導(dǎo)】 氫氧化鈉能吸收二氧化碳，二氧化碳能氫氧化鈉能吸收二氧化碳，二氧化碳
12、能使澄清的石灰水變渾濁。使澄清的石灰水變渾濁。第第10課時課時 綠色植物的呼吸作用綠色植物的呼吸作用考點聚焦考點聚焦專項突破專項突破第第10課時課時 綠色植物的呼吸作用綠色植物的呼吸作用 2013懷化懷化 張明同學(xué)為了探究綠色植張明同學(xué)為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用，設(shè)計了圖物的呼吸作用和光合作用，設(shè)計了圖102所示裝置。所示裝置。廣口瓶內(nèi)盛有少量澄清石灰水，內(nèi)放一株綠色植物，廣口瓶內(nèi)盛有少量澄清石灰水，內(nèi)放一株綠色植物，瓶塞塞住，并用凡士林密封。瓶塞塞住，并用凡士林密封。式題式題考點聚焦考點聚焦專項突破專項突破第第10課時課時 綠色植物的呼吸作用綠色植物的呼吸作用(1)要驗證綠色植物的
13、呼吸作用，需將裝置放置在黑要驗證綠色植物的呼吸作用，需將裝置放置在黑暗的環(huán)境中，目的是避免瓶內(nèi)的植物進(jìn)行光合作用，消耗暗的環(huán)境中，目的是避免瓶內(nèi)的植物進(jìn)行光合作用，消耗瓶內(nèi)的瓶內(nèi)的_對實驗結(jié)果產(chǎn)生干擾。對實驗結(jié)果產(chǎn)生干擾。(2)在黑暗中放置較長時間后，發(fā)現(xiàn)了瓶中澄清的石在黑暗中放置較長時間后，發(fā)現(xiàn)了瓶中澄清的石灰水變得灰水變得_，表明植物呼吸作用釋放的，表明植物呼吸作用釋放的_與澄清石灰水發(fā)生了反應(yīng)。與澄清石灰水發(fā)生了反應(yīng)。二氧化碳二氧化碳渾濁渾濁二氧化碳二氧化碳考點聚焦考點聚焦專項突破專項突破第第10課時課時 綠色植物的呼吸作用綠色植物的呼吸作用(3)然后，將該裝置移到陽光下較長時間，取下其
14、中然后，將該裝置移到陽光下較長時間，取下其中一片葉進(jìn)行脫色、漂洗、滴加碘液，結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片一片葉進(jìn)行脫色、漂洗、滴加碘液，結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片_(填填“變藍(lán)變藍(lán)”或或“不變藍(lán)不變藍(lán)”)，原因是，原因是_。(4)該實驗設(shè)計的不足之處是該實驗設(shè)計的不足之處是_。缺少對照缺少對照不變藍(lán)不變藍(lán)沒有二氧化碳，植物不能進(jìn)行光合作用沒有二氧化碳，植物不能進(jìn)行光合作用考點聚焦考點聚焦專項突破專項突破第第10課時課時 綠色植物的呼吸作用綠色植物的呼吸作用解析解析此題考查了植物的呼吸作用和光合作用。要驗證此題考查了植物的呼吸作用和光合作用。要驗證植物的呼吸作用，應(yīng)該讓植物只進(jìn)行呼吸作用，避免光合植物的呼吸作用，應(yīng)該讓植物只進(jìn)行呼吸作用，避免光合作用的干擾，所以要將實驗裝置放在黑暗中；植物的呼吸作用的干擾，所以要將實驗裝置放在黑暗中；植物的呼吸作用釋放二氧化碳，使瓶中的石灰水變渾濁；由于瓶中已作用釋放二氧化碳，使瓶中的石灰水變渾濁；由于瓶中已經(jīng)沒有二氧化碳，所以植物不能進(jìn)行光合作用，所以葉片經(jīng)沒有二氧化碳，所以植物不能進(jìn)行光合作用，所以葉片滴加碘液不變藍(lán)；實驗的設(shè)計沒有對照實驗，設(shè)計得不夠滴加碘液不變藍(lán)；實驗的設(shè)計沒有對照實驗，設(shè)計得不夠合理。合理。 考點聚焦考點聚焦專項突破專項突破
中考生物復(fù)習(xí)方案 綠色植物的呼吸作用（考點聚焦+專項突破含試題）課件 新人教版
