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1、人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 第1單元 口語(yǔ)交際 注意說(shuō)話的語(yǔ)氣（教案）
口語(yǔ)交際
注意說(shuō)話的語(yǔ)氣
教學(xué)目標(biāo)
1.
懂得與人交流時(shí)，語(yǔ)氣不同會(huì)有不同的效果。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
2.
與人交流時(shí)，能注意用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣說(shuō)話。
懂得與人交流時(shí)，語(yǔ)氣不同會(huì)有不同的效果。
與人交流時(shí)，能注意用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣說(shuō)話。
教學(xué)課時(shí)
1
課時(shí)
教具準(zhǔn)備
榮德基小學(xué)課件資源
教學(xué)過(guò)程
一
導(dǎo)入新課
2、
教師口述：本次交際的話題是“注意說(shuō)話的語(yǔ)氣”。說(shuō)話的時(shí)候，使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，能讓聽的
人感到舒服。所以，在不同的環(huán)境中，我們要用不同的語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)話，這就是說(shuō)話的藝術(shù)。
二
創(chuàng)設(shè)情境
1.創(chuàng)編情境，引發(fā)思考。
教師口述：我今天進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，一個(gè)小男孩兒慌慌張張地從我身邊跑過(guò)去，一不小心撞到我，
他對(duì)我說(shuō)了一句:“我不是故意的！”就飛快地跑開了。當(dāng)我正準(zhǔn)備進(jìn)辦公室的時(shí)候，一個(gè)小女
孩兒剛從辦公室里出來(lái)，她沒(méi)注意到我要進(jìn)去，不小心撞到我身上，小女孩兒立馬抬頭看了看我，
露出很愧疚的表情，跟我說(shuō)：“老
3、師，對(duì)不起，我不是故意的。”同學(xué)們，你們說(shuō)這兩位同學(xué)，
哪一位做得更好呢？我們今天就來(lái)交流一下，如何用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣與別人交流。
2.情景表演，體會(huì)不同的語(yǔ)氣。
情景一：不小心弄壞了同學(xué)的文具盒，你會(huì)怎么說(shuō)？
（1）學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)，根據(jù)討論結(jié)果，學(xué)生合作練習(xí)表演。
（2）教師點(diǎn)評(píng)，提出交際需要注意的地方。
（3）比較兩種說(shuō)法。
我不是故意的！
我不是故意的。
預(yù)設(shè)：第一句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是感嘆號(hào)，態(tài)度很生硬，讓人不容易接受。第二句語(yǔ)氣比較委婉，用
這種語(yǔ)氣道歉，讓人更容易接受。
4、 （4）第一句用驕傲自大，不講理的語(yǔ)氣，說(shuō)這句話時(shí)語(yǔ)速要快，語(yǔ)調(diào)持續(xù)上揚(yáng)，音調(diào)高，音量大。
第二句用愧疚，歉意的語(yǔ)氣。說(shuō)這句話時(shí)語(yǔ)氣要弱，音量較小，配合表情。
情景二:
上公交車的時(shí)候，一位阿姨擋住了你的路，你會(huì)怎么說(shuō)？
（1）學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)，根據(jù)討論結(jié)果，學(xué)生合作練習(xí)表演。
（2）教師點(diǎn)評(píng)，提出交際需要注意的地方。
（3）比較兩種說(shuō)法。
阿姨，請(qǐng)您讓一下。
阿姨，請(qǐng)您讓一下好嗎？
預(yù)設(shè)：第一句雖然用了表示禮貌的“請(qǐng)”，但是整句話聽起來(lái)像是在命令對(duì)方做什么事。第
二句是
5、用真誠(chéng)的商量的語(yǔ)氣，容易獲得對(duì)方的理解。
3.
小結(jié)：與他人講話時(shí)要注意：①說(shuō)話的語(yǔ)氣不要太生硬；②避免使用命令的語(yǔ)氣。③發(fā)言時(shí)
聲音洪亮，吐字清晰，讓別人能聽明白，聽出你使用了怎樣的語(yǔ)氣，要表達(dá)什么樣的情感。
三
交際范例
1.
情形一:
媽媽讓我學(xué)鋼琴，我想學(xué)畫畫。我會(huì)跟媽媽說(shuō)……
預(yù)設(shè)1：“媽媽，我知道您讓我學(xué)鋼琴，是想培養(yǎng)我高雅的氣質(zhì)，不過(guò)我更想學(xué)畫畫，畫畫能
培養(yǎng)我的審美，請(qǐng)您答應(yīng)我好嗎？”
預(yù)設(shè)2：“媽媽，比起鋼琴，我更喜歡畫畫，老師也夸我畫得好，我想
6、學(xué)習(xí)我喜歡的、感興趣的東西，
所以媽媽請(qǐng)您允許我學(xué)習(xí)畫畫吧！”
小結(jié)：向媽媽請(qǐng)求，在使用協(xié)商式語(yǔ)氣的同時(shí)，還要表達(dá)清楚自己很想學(xué)畫畫的想法。
2.
情形二:
上學(xué)遲到了，老師批評(píng)了我。下課后我對(duì)老師說(shuō)……
預(yù)設(shè)1：“老師，請(qǐng)您原諒我，我是因?yàn)槁飞隙萝囁圆胚t到的。我以后不會(huì)遲到了。”
預(yù)設(shè)2：“老師，對(duì)不起，今天遲到是我的不對(duì)，從明天開始，我一定按時(shí)起床，絕不拖拉，
再也不遲到了，請(qǐng)您看我的行動(dòng)吧?！?
小結(jié)：老師的批評(píng)可能聽起來(lái)不舒服，但遲到畢竟違反了學(xué)校的規(guī)定，如果人人都遲到，學(xué)校
7、
還怎么去教學(xué)呢？所以下課的時(shí)候，要態(tài)度誠(chéng)懇地向老師認(rèn)錯(cuò)，并將自己遲到的原因跟老師解
釋清楚。
3.
情形三:
看到同學(xué)洗手后忘了關(guān)水龍頭，我會(huì)跟他說(shuō)……
預(yù)設(shè)1：“同學(xué)你好，你洗手后忘關(guān)水龍頭了，這會(huì)浪費(fèi)水，以后要記得關(guān)喲。”
預(yù)設(shè)2：“我前段時(shí)間看電視上報(bào)道，有些缺水地區(qū)的人為了打一桶水，半夜起來(lái)排隊(duì)，所以
我們要節(jié)約用水喲?！?
小結(jié)：同學(xué)之間雖然年齡都差不多，但批評(píng)時(shí)如果說(shuō)話的語(yǔ)氣不好，那么效果也不會(huì)好的，盡
量選擇對(duì)方容易接受的語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)。
四
課堂小結(jié)
同學(xué)們，我們?cè)谂c別人的交往中，除了要把話說(shuō)好，還要注意說(shuō)話的語(yǔ)氣，要學(xué)會(huì)根據(jù)不同的對(duì)象，不同的語(yǔ)言環(huán)境，選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，從而增強(qiáng)表達(dá)效果，養(yǎng)成良好的口語(yǔ)交際的習(xí)慣。
第一單元
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人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 第1單元 口語(yǔ)交際 注意說(shuō)話的語(yǔ)氣（教案）
