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1、第5課時 跳傘表演
教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能:能正確計算十幾減5,4,3,2的退位減法,并能解決相關(guān)問題。
2.過程與方法:通過具體情境和實際操作,體會比較兩個數(shù)量的多少要用減法計算,豐富對減法意義的認(rèn)識。
3.情感態(tài)度與價值觀:感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。
教學(xué)重點
比較物體數(shù)量,說出誰多,多幾。
教學(xué)難點
進(jìn)一步體驗計算策略的多樣性。
教 法
講授法,引導(dǎo)法
學(xué) 法
小組合作探究
教學(xué)準(zhǔn)備
圓片、三角形圖片、課件
課時安排
2課時
第1課時
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
今天,老師帶大家觀看一場精彩的跳傘表演。(板書:跳傘表
2、演)
二、初步感知,提出問題
1.學(xué)生仔細(xì)觀察圖,提取數(shù)學(xué)信息。
2.學(xué)生匯報。
大森林里在舉行跳傘表演;天上有紅色降落傘、黃色降落傘和藍(lán)色降落傘。
紅色降落傘有14個,黃色降落傘有6個,藍(lán)色降落傘有7個。
(師板書:各種顏色降落傘的數(shù)目)
3.學(xué)生根據(jù)剛才說到的數(shù)學(xué)信息跟同桌提出不一樣的數(shù)學(xué)問題。
4.學(xué)生匯報所提問題并嘗試解答。
生1:紅色降落傘和藍(lán)色降落傘一共有多少個?
生2:紅色降落傘比黃色降落傘多幾個?
……
5.同學(xué)們真棒,能提出這么多的問題。剛才同學(xué)提出了“紅色降落傘比黃色降落傘多幾個?”的問題,這節(jié)課我們就來解決這類問題。
三、學(xué)生操作,解決問題
1
3、.操作體驗:擺一擺。
請同學(xué)們拿出三角形和圓片擺一擺,先擺14個圓片表示紅色降落傘的個數(shù),再擺6個三角形表示黃色降落傘的個數(shù)。擺的時候注意兩種圖形一一對應(yīng)。
2.教師巡視、指導(dǎo)。
3.點名匯報。
先擺14個圓片表示紅色降落傘的個數(shù),再擺6個三角形表示黃色降落傘的個數(shù)。
○○○○○○○○○○○○○○
△△△△△△
多出的部分就是紅色降落傘比黃色降落傘多的個數(shù)。
引導(dǎo)學(xué)生明確:紅色降落傘比黃色降落傘多8個。
根據(jù)所擺學(xué)具列出算式。
板書:14-6=8
讓學(xué)生說出14、6、8表示的意思。
4.請同學(xué)們打開課本第10頁,把問題串1的下面的空格填完整。
5.學(xué)生嘗試完成問題串2
4、“藍(lán)色降落傘比紅色降落傘少幾個?”
怎樣解決藍(lán)色降落傘比紅色降落傘少幾個?引導(dǎo)學(xué)生畫圖理解藍(lán)色降落傘比紅色降落傘少幾個也就是紅色降落傘比藍(lán)色降落傘多幾個。
小組合作完成,全班匯報交流,老師質(zhì)疑補(bǔ)充評價。
6.完成課本第10頁問題串3比一比,算一算。
指名學(xué)生說數(shù)學(xué)信息和問題,再列式計算。提醒學(xué)生這里要求比一比,是比多比少的問題。
獨立完成,全班匯報交流。
7.幫助學(xué)生梳理發(fā)現(xiàn):用減法比較多少時結(jié)果既可以表示多多少,也可以表示少多少。
四、鞏固練習(xí)
1.獨立完成課本第11頁第1題。說一說你的想法。
誰摘得多?多幾個?
2.獨立完成課本第11頁第2題。說一說你的想法。
3.完
5、成課本第12頁第3題。根據(jù)情境圖列式解答。
五、全課總結(jié)
這節(jié)課你學(xué)得怎么樣,有什么收獲?
板書設(shè)計
跳傘表演
紅色:14個 黃色:6個 藍(lán)色:7個
14-6=8(個) 14-7=7(個)
第2課時
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)鋪墊
1.淘氣有6塊糖,笑笑有4塊糖,淘氣比笑笑多幾塊糖?
2.紅紅做對了11道題,麗麗做對了8道題,麗麗比紅紅少做對幾道題?
學(xué)生口答,并說說你為什么這樣解答。
二、探究新知
1.活動一:課本第11頁試一試問題串1。(探索十幾減5的退位減法的計算方法)
(1)(課件出示農(nóng)場雞生蛋情境)觀察情境圖,你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?
生:昨天生了11個蛋,今天
6、只生了5個蛋。
(2)根據(jù)這兩個數(shù)學(xué)信息,你能提出什么數(shù)學(xué)問題?
今天比昨天少生了幾個蛋?
(3)指名列出算式,集體反饋。
11-5=
為什么要用減法計算?
(4)11-5=?怎么算呢?自己試著算一算,小組內(nèi)交流你的算法,如果計算有困難,可以用小棒擺一擺。
(5)學(xué)生匯報,教師板書。
算法一:10-5=5,5+1=6
算法二:11-1=10,10-4=6
算法三:5+6=11,11-5=6
算法四:11-6=5,11-5=6
(6)教師小結(jié)
剛才同學(xué)們通過仔細(xì)觀察,動腦思考發(fā)揮集體的智慧,解決了這個數(shù)學(xué)問題,你們真了不起,希望你們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種探索精神。
2.活動二:
7、課本第11頁試一試問題串2。(探索十幾減4,3,2的退位減法的計算方法)
(1)獨立計算這3道題。若有困難,借助你的小棒擺一擺或者在數(shù)線上畫一畫。
(2)集體訂正,說一說你是怎樣算這幾道題的?
(3)觀察這3道題,你有什么發(fā)現(xiàn)?
減號前面的數(shù)和減號后面的數(shù)都加1,得數(shù)一樣。
三、課堂練習(xí)
1.完成課本第12頁第4題。
先數(shù)出三角形、圓形、正方形的數(shù)量,填在中間的表格里,注意數(shù)的時候做到不重復(fù)不遺漏。
數(shù)完后完成右邊的練習(xí)。集體訂正。
2.游戲:送信。完成課本第12頁第5題。
出示算式卡片“送信”,學(xué)生用開火車的形式完成,然后根據(jù)計算結(jié)果找相應(yīng)的郵筒。對完成較好的小組獎勵。
8、
3.完成課本第12頁第6題。以猜數(shù)游戲的形式完成,教師先示范,然后兩個同學(xué)一組,換一個數(shù)字說一說。
4.完成課本第12頁第7題。
(1)找數(shù)學(xué)信息:同學(xué)13人,老師4人。
(2)解決問題。
老師比學(xué)生少幾人?
學(xué)生口答說出你為什么這樣列式?
這是一個比多少的問題,用減法計算。用數(shù)量多的減去數(shù)量少的那個。
13-4=9(人)
(3)再提出一個數(shù)學(xué)問題并解答。
四、全課總結(jié)
這節(jié)課你們學(xué)到了什么?高興嗎?我和你們一樣高興,因為,我們在玩中也學(xué)到了一些數(shù)學(xué)知識,可見數(shù)學(xué)就在我們身邊。
板書設(shè)計
跳傘表演
昨天生了11個蛋,今天生了5個蛋。今天比昨天少生了幾個蛋?
11-5=6(個)
一年級數(shù)學(xué)下冊 一 加與減（一）第5課時 跳傘表演教案 北師大版
