12看雪導(dǎo)學(xué)案

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1、 課題：看雪 【教學(xué)目標(biāo)及教材分析】 教學(xué)目標(biāo)： 一、知識(shí)與水平： 1、理解“雪毯、銀裝”等詞語(yǔ)。 2、準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中老師和孩子們對(duì)雪對(duì)北京的向往之情。 二、過(guò)程與方法： 1、指導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)語(yǔ)句深入體會(huì)。 2、注重朗讀和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)個(gè)性化閱讀。 3、以讀為主，讀中體會(huì)、讀中感悟、讀中生情。 三、情感態(tài)度和價(jià)值觀： 1、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言感覺(jué)，熏陶愛(ài)美情感，受到愛(ài)國(guó)教育。 2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的水平，感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 教材分析： 課文主要寫(xiě)臺(tái)灣小朋友只看見(jiàn)過(guò)棉花做的雪，沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)真的雪，老師給他們講了自己童年在故鄉(xiāng)北京玩雪的

2、情景，激起了孩子們想去北京看雪的愿望。課文內(nèi)容貼近學(xué)生生活，貼近學(xué)生心理，文本語(yǔ)言樸實(shí)，學(xué)生容易讀懂，整篇課文以對(duì)話(huà)為主，既有教師與學(xué)生間的對(duì)話(huà)，也有學(xué)生與文本間的對(duì)話(huà)，兩種對(duì)話(huà)都對(duì)學(xué)生的心靈產(chǎn)生了撞擊，蘊(yùn)含著海峽兩岸人民企盼祖國(guó)統(tǒng)一的愿望。 【教學(xué)重難點(diǎn)及突破措施】 重點(diǎn)：在朗讀中了解詞句，感悟玩雪的趣味。 難點(diǎn)：了解課文的盼祖國(guó)統(tǒng)一思想。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1．學(xué)生預(yù)習(xí)課文，劃出生字。收集臺(tái)灣風(fēng)景名勝的資料。 2．課件準(zhǔn)備：北國(guó)雪景風(fēng)光及音樂(lè)片段。 3．生字詞卡片，課文朗讀錄音帶，中國(guó)地圖。 【板書(shū)設(shè)計(jì)

3、 12看雪 臺(tái)灣 北京 看雪 課 堂 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè) 設(shè)計(jì)思想 第一課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．大家還記得“識(shí)字3”里講臺(tái)灣島的三字經(jīng)嗎？誰(shuí)愿意背給大家聽(tīng)一聽(tīng)？ 2．談話(huà)：是啊，臺(tái)灣自古以來(lái)就是祖國(guó)的一部分，臺(tái)灣人民本來(lái)就和我們是一家人。不過(guò)因?yàn)楦鞣N原因，直到今天，臺(tái)灣還沒(méi)有回到祖國(guó)的懷抱，臺(tái)灣人民還很難和祖國(guó)大陸的親人團(tuán)聚。今天，我們學(xué)了《看雪》這篇課文，就會(huì)更真切地體會(huì)到臺(tái)灣人民遠(yuǎn)離祖國(guó)媽媽的心情。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字 1．自讀課文，劃出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。 2．小組內(nèi)自查：注意讀準(zhǔn)翹

4、舌音“省、櫥、指、仗”和前鼻音“毯、銀”。 3．課件出示“我會(huì)讀”： 臺(tái)灣省 商店 櫥窗 指了指 接著 講故事 鋪著 雪毯 銀裝 打雪仗 學(xué)生自由讀、齊讀、指名讀。 4．借助游戲，鞏固識(shí)字。 （1）用生字卡片開(kāi)火車(chē)讀。 （2）自編短文鞏固識(shí)字。 在省城長(zhǎng)途汽車(chē)站的對(duì)面，有一家新開(kāi)張的金店。金店的櫥窗里擺放著一件件閃閃發(fā)光的金銀首飾樣品。金店地面上鋪著紅色的地毯。媽媽看到玻璃柜里的一條銀色的項(xiàng)鏈，便指著這條項(xiàng)鏈，問(wèn)營(yíng)業(yè)員多少錢(qián)。營(yíng)業(yè)員拿出這條項(xiàng)鏈說(shuō)：“8000元，不講價(jià)?！眿寢尳舆^(guò)項(xiàng)鏈，覺(jué)得挺不錯(cuò)，就買(mǎi)下了。 ［鞏固識(shí)字是教學(xué)的難點(diǎn)。以上環(huán)節(jié)，采用多種方法、創(chuàng)

5、設(shè)有趣的教學(xué)情境，持續(xù)地復(fù)現(xiàn)所學(xué)的詞語(yǔ)，讓學(xué)生快快樂(lè)樂(lè)地理解生字，為閱讀打下良好的基礎(chǔ)。］ 三、看雪景，讀課文 1．出示中國(guó)地圖，請(qǐng)學(xué)生在地圖上找出北京和臺(tái)灣的位置。讀課文，想象課文描寫(xiě)的情景。 2．欣賞北國(guó)雪景風(fēng)光音樂(lè)片。 3．自由暢談：欣賞了北國(guó)冬日雪景，你想說(shuō)些什么？ 4．假設(shè)你就是臺(tái)灣的小朋友，你一定向往北京的雪景，那么帶著對(duì)北京雪景的向往，再讀課文。 〔利用地圖和多媒體課件，聯(lián)系學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)世界，讓學(xué)生觀看北國(guó)冬日的雪景，將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)情境之中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而更深地體會(huì)臺(tái)灣小朋友對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。〕 四、指導(dǎo)寫(xiě)字 1．教師在田字格里范寫(xiě)“奇”。請(qǐng)學(xué)生

6、觀察字的結(jié)構(gòu)，寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么。這時(shí)教師再邊寫(xiě)邊提示筆順。學(xué)生在書(shū)上描一遍，臨一遍，在本子上寫(xiě)兩個(gè)字。 2．范寫(xiě)“指”字，學(xué)生使用以前所學(xué)的知識(shí)了解字形特點(diǎn)，再描紅、臨寫(xiě)。 3．其余生字請(qǐng)學(xué)生自己觀察、書(shū)寫(xiě)。 五、拓展活動(dòng) 搜集臺(tái)灣的相關(guān)資料，準(zhǔn)備舉行“臺(tái)灣知識(shí)交流會(huì)”。 ［課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的延伸。鼓勵(lì)學(xué)生課下收集相關(guān)臺(tái)灣的資料或圖片，既培養(yǎng)學(xué)生收集、處理、使用信息的水平，又能夠加深對(duì)臺(tái)灣的了解。］ 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查 1．朗讀課文，檢查生字認(rèn)讀情況。 2．課件出示“我會(huì)讀”中的生字，進(jìn)一步鞏固。 二、朗讀感悟 1．自讀課文，提出自己認(rèn)為最有意思或最有價(jià)值的問(wèn)題。在小

7、組內(nèi)交流解決，實(shí)行合作探究學(xué)習(xí)。 2．選擇同學(xué)們共同關(guān)心的問(wèn)題，引導(dǎo)大家讀書(shū)、思考、討論。教師也提出重點(diǎn)問(wèn)題讓學(xué)生思考、討論。如，課文最后一句話(huà)，老師為什么要“深情”地說(shuō)？老師心里在想什么？ ［倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生增強(qiáng)自信心。］ 3．教師朗讀課文，提示學(xué)生注意朗讀中表達(dá)的感情。 4．自由讀：把自己喜歡的句子讀給小組的伙伴聽(tīng)。 5．展示讀：把自己喜歡的片段讀給大家聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。 6．分小組讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文的意思。教師在各小組巡視，適時(shí)點(diǎn)撥，協(xié)助學(xué)生在朗讀中體會(huì)，臺(tái)灣的孩子們對(duì)到北京看雪的向往。 7．分角色朗讀第3—11自然段，著重指導(dǎo)讀出對(duì)話(huà)的不同語(yǔ)氣，

8、體會(huì)出“孩子們爭(zhēng)著問(wèn)”的急切心情和老師對(duì)故鄉(xiāng)懷念的感情。 8．配樂(lè)朗讀。 〔閱讀教學(xué)應(yīng)有層次性、目的性。采用靈活多樣的手段，層層推進(jìn)，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣。使每一位學(xué)生都喜歡讀書(shū)、樂(lè)于讀書(shū)。在輕松愉快的閱讀實(shí)踐中，自悟自得，獲得情感的體驗(yàn)。〕 三、完成課后“我會(huì)連”的練習(xí) 四、拓展活動(dòng) 1．展示交流自己搜集的關(guān)于臺(tái)灣的資料，貼在教室的墻壁上，學(xué)生在教室中自由閱讀，進(jìn)一步加深對(duì)臺(tái)灣的了解。 2．給臺(tái)灣的小朋友寫(xiě)一封簡(jiǎn)短的邀請(qǐng)信，邀請(qǐng)他們到我們的學(xué)校來(lái)做客?！　　　　　　　　　? 【教學(xué)反思】 學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、借助拼音及查字

9、典等方法認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。 2、正確讀寫(xiě)本課中的詞語(yǔ)。 3、能正確，通順地朗讀課文，體會(huì)課文中老師和孩子們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。 知識(shí)鏈接： 臺(tái)灣正處于北回歸線(xiàn)上，北部屬亞熱帶氣候；南部屬熱帶氣候；中部則為兩氣候型間的過(guò)渡氣候。全年溫度高、雨多和季風(fēng)性是它的三個(gè)特點(diǎn)。臺(tái)灣全年平均溫度在20℃~25℃。12月到次年3月是“冬季”，2月最冷，平均氣溫在15℃左右，和長(zhǎng)江中下游地區(qū)秋天的溫度差不多，看不到北風(fēng)吼，大雪飛，到處是風(fēng)和日麗、郁郁蔥蔥的景象?！捌匠＞G，四季如春”正是臺(tái)灣氣候的真實(shí)寫(xiě)照?？墒?，臺(tái)灣山區(qū)與平原地區(qū)溫差則很大，從平原到高山，海拔每上升100米，氣溫降低約0.

10、6℃，具有熱、溫、寒三帶并存氣候，冬季海拔3000米以上的山峰，可見(jiàn)雪。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、自主學(xué)習(xí)： 1、初讀全文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字借助拼音多拼讀幾遍。 2、再讀課文，并給課文中的生字注音，畫(huà)出生詞，把生字、生詞多讀幾遍。給課后“我會(huì)認(rèn)”的字注上拼音并組兩個(gè)詞。 3、熟讀課文，做到不加字，不丟字。讀完后說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么？ 二、合作探究： 1、各小組檢查識(shí)字的預(yù)習(xí)情況，說(shuō)一說(shuō)自己的識(shí)字方法，并展示。 2、朗讀比賽。把課文準(zhǔn)確、熟練地讀給大家聽(tīng)。 3、畫(huà)出課文中描寫(xiě)雪景的句子，認(rèn)真地讀一讀。 4、把自己喜歡的段落讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡。 5、巧手練寫(xiě)字。讀一讀，看

11、一看，描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。完成課后“我會(huì)寫(xiě)”，并在小組內(nèi)交流展示。 三、拓展延伸： 請(qǐng)你結(jié)合本課談?wù)勀愕母形颍阆雽?duì)臺(tái)灣的小朋友說(shuō)些什么呢？ 四、課堂小結(jié)： 課文通過(guò)老師給 小朋友講 的情景，激起孩子們想去 看 的愿望，表達(dá)了海峽兩岸小朋友盼望 的心情。 五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)： 一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 jiǎnɡ hu shǒu zhǐ jīnɡ q sh hu ɡ xiānɡ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、我會(huì)連。 堆 雪景 飄著 銀裝 打 雪人 披著 雪毯 看 雪仗 鋪著 雪花