《幼兒園大班科學(xué)《大魚吃小魚》教案》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《幼兒園大班科學(xué)《大魚吃小魚》教案(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、幼兒園,孩子快樂(lè)的家園,理想的起點(diǎn)。
適齡目標(biāo):大班
科學(xué)活動(dòng)《大魚吃小魚》(微課)
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道動(dòng)植物之間的依存關(guān)系,初步了解食物鏈的概念。
2、嘗試將動(dòng)植物按食物鏈進(jìn)行排序。
3、懂得保護(hù)生態(tài)平衡的重要性,進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒操作材料:食物鏈操作底板三張,麥苗、小羊、老鷹圖
片
活動(dòng)過(guò)程:
1、觀察各種動(dòng)植物的圖片,進(jìn)行分類。(動(dòng)物類、植物類)
(1)觀察動(dòng)植物圖片,認(rèn)識(shí)動(dòng)植物。
教師:小朋友們,你們知道哪些是動(dòng)物,哪些是植物嗎?認(rèn)真想想它們的名字。
(2)將動(dòng)植物進(jìn)行分類。
2、知道動(dòng)植物之間的依存關(guān)系,初步了解食物鏈的概念。
2、
(1)思考、了解動(dòng)植物之間的依存關(guān)系,初步了解食物鏈
的概念。
教師:動(dòng)物平時(shí)吃什么來(lái)生存?
(2)了解大魚吃小魚,小魚吃海藻的食物鏈。
教師:大魚生存要吃什么?小魚呢?
(3)觀察食物鏈操作底板,總結(jié):像這樣大魚吃小魚,小魚吃海藻,就是一組動(dòng)植物生存的食物鏈。
3、嘗試食物鏈排序。
觀察微課由示的三組底板,幼兒自己的操作材料拿由將動(dòng)物圖片按照自己所想的貼在相應(yīng)的底板中。
教師引導(dǎo)幼兒,待幼兒完成后揭示三組食物鏈的排序。
4、引導(dǎo)幼兒指導(dǎo)生態(tài)平衡的重要性,進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。
提問(wèn):如果生活中沒(méi)有食肉動(dòng)物會(huì)怎樣?(吃草的動(dòng)物越來(lái)越多,導(dǎo)致土地沒(méi)有了草,慢慢的土地就變成了沙漠,人也無(wú)法生存。)激發(fā)幼兒思考,食肉動(dòng)物缺失后帶來(lái)的后果。
引導(dǎo)幼兒想到食物鏈上的每一種動(dòng)物和植物都是必不可少的,我們要保護(hù)食物鏈的完整,保護(hù)生態(tài)平衡。
5、總結(jié)食物鏈的定義:大魚吃小魚,小魚吃海藻,就是一組動(dòng)植物生存的食物鏈。
3 / 2