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1、《練習(xí)十二》教材解析
第1題可以先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再要求他們說(shuō)說(shuō)每組兩道題的計(jì)算過(guò)程有什么相同的地方，突出它們都要先算8＋2或7＋3。
第2題以左邊一組題為例，它們的聯(lián)系和變化規(guī)律可表達(dá)為：都是8加幾，都可以先把要加上的數(shù)分成2和幾，先算8＋2，再算10加幾；加上的數(shù)越來(lái)越大，得數(shù)也越來(lái)越大。
第3題要幫助學(xué)生弄清題意，知道應(yīng)先算出每輛車上算式的得數(shù)，再與圖中相應(yīng)的車庫(kù)連一連。
第4題可以讓學(xué)生根據(jù)表格中的不同玩具，分別說(shuō)出兩個(gè)條件和一個(gè)問(wèn)題，然后再根據(jù)相應(yīng)的條件和問(wèn)題列式計(jì)算，并把計(jì)算結(jié)果填在括號(hào)里。
第5題可以要求學(xué)生用2分鐘左右的時(shí)間獨(dú)立計(jì)算，再通過(guò)適當(dāng)方式了解他們的計(jì)
2、算情況。對(duì)一些共性的錯(cuò)誤，可以組織學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程進(jìn)行反思，以便找出錯(cuò)誤的原因。
第6題既可以先算出每題中算式的得數(shù)，再進(jìn)行比較；也可以適當(dāng)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的推理。如，因?yàn)?＋7＝14，所以7＋6就一定小于14。
第7題是教材第一次用文字相對(duì)完整地呈現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題。要引導(dǎo)學(xué)生先觀察情境圖，說(shuō)一說(shuō)從圖中知道了什么條件，要求的問(wèn)題是什么，再把題中的條件和問(wèn)題連貫地說(shuō)一說(shuō)，然后列式計(jì)算，并交流列式時(shí)是怎樣思考的。
第8題重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清楚題中的條件和問(wèn)題。可以先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)已經(jīng)知道了什么條件，要求的是什么問(wèn)題；再追問(wèn)：題目要求兩種果樹一共有多少棵，你知道是哪兩種果樹嗎？蘋果樹有多少棵？你是怎樣看出來(lái)的？在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生列式計(jì)算。
思考題要通過(guò)討論和交流讓學(xué)生找出白珠和黑珠的排列規(guī)律，并在此過(guò)程中明確盒子里白珠和黑珠的排列情況。盒子里珠的排列情況應(yīng)該是4個(gè)白珠、1個(gè)黑珠、5個(gè)白珠，所以盒子里一共有9個(gè)門珠、1個(gè)黑珠。
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