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1、
《北京的春節(jié)》教案
教材來源：義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社2012年版
教學內(nèi)容來源：小學六年級語文語文（下冊）第二組
教學主題：《北京的春節(jié)》 課時：二課時
授課對象：六年級學生
目標制定的依據(jù)
1.課程標準的相關(guān)要求
1．聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中相關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果。
2．在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
3．理解中華文化的豐厚博大，汲取民族文化智慧。關(guān)心當代文化生活，尊重多樣文
2、化，吸收人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，提升文化品位。。
2.教材分析
《北京的春節(jié)》是六年級下冊第二組的第一篇課文。本文作者是著名語言大師老舍先生，用他那如椽的大筆、“俗白”的風格、京味的語言，以時間為經(jīng)線，以人們的活動為緯線，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風民俗畫卷，展示了中國節(jié)日習俗的溫馨和美好。情趣盎然，學生喜聞樂見。全文內(nèi)容安排有序，脈絡(luò)清晰，銜接緊密，詳略得當，推動自然。語言表達樸實簡潔，生動形象，耐人尋味，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情，反映出老北京人熱愛生活，追求美好生活的心愿，也表達了作者自己對傳統(tǒng)文化的認同和喜愛。
3.學情分析
六年級的學生已具有一定的自學感悟水平，能把握
3、課文的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情，并能對課文中不理解的地方提出疑問，初步感受作品生動形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂。而本文語言大師老舍用那如椽的大筆、“俗白”的風格、京味的語言，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風民俗畫卷，語言和北京春節(jié)民風民俗的理解，對于南方的孩子們是不容易的。且課文詳略得當?shù)谋磉_方法使用及其好處，學生的理解也具有一定的難度。
學習目標
1.學會本課的14個生字，準確讀寫和理解生詞。
2.了解老北京過春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
3.有感情的朗讀課文，積累詞匯，培養(yǎng)語感，能仿照課文說說自己家鄉(xiāng)過年的習俗。培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的
4、思想感情。
評價任務(wù)
評價任務(wù)一：學會本課的14個生字，準確讀寫和理解由生字組成的詞語。
評價任務(wù)二：通過學習課文了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
評價任務(wù)三：體會課文寫法，并能仿照課文說說自己家鄉(xiāng)過年的習俗。
教學過程
教學環(huán)節(jié)
教學活動
評價要點
環(huán)節(jié)一
創(chuàng)設(shè)情境
揭示課題
活動一
出示童謠，自己讀讀：
小孩小孩你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，磨豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。
這首童謠寫的是什么內(nèi)容？
5、
今天這節(jié)課，我們就跟隨著名作家老舍先生，走進老北京，品味一個京味十足的春節(jié)，感受獨特的民風民俗和魅力十足的年文化。板書課題：6 北京的春節(jié)
2、齊讀課題并解題：同學們，讀了課題，你想知道些什么？（關(guān)于北京人如何過春節(jié)。）
讓學生勾起自己對春節(jié)的回憶，從而以最快速度進入學習本文的狀態(tài)。
環(huán)節(jié)二
初讀課文
整體感知
活動一
請同學們根據(jù)自學提綱自由地朗讀課文，看一看北京的春節(jié)給你留下什么樣的印象？
出示自學提綱（課件）。
1．自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，注意在不理解的地方做上記號并交流。
2、想一想老北京的春節(jié)從整
6、體上給你留下了什么印象？如果有不理解的地方，等會兒提出來。
學生能邊讀邊思考問題，并勾畫出課文的詞語，適當對課文內(nèi)容實行概括。
活動二
交流匯報。
1、檢查生字掌握情況。（出示生字詞）
（指生讀）
對這些生字你有沒有想提醒大家的地方？引導學生從生字的音、形、義三方面需注意的地方做相互交流。
2.這老北京的春節(jié)給你留下什么印象。
師隨著學生的回答隨機板書。（熱鬧、喜慶、祥和、團圓）
3．交流讀懂的地方和不懂的地方。
（1）在學習過程中，自己讀懂了哪些地方？
（2）還有哪些地方?jīng)]有讀懂，提出來，大家一起解決。
學生通過閱讀初步感知課文的主要內(nèi)
7、容，并解決學習上的障礙，包括字、詞、句等，以便進一步深入學習課文。
（評價任務(wù)一）
環(huán)節(jié)三
再讀課文理清脈絡(luò)
活動一
（一）看來同學們讀得很認真，已經(jīng)初步感受到老北京的春節(jié)習俗。這么熱鬧的春節(jié)從什么時候開始，到了什么時候，春節(jié)就結(jié)束了？
請同學們快速地瀏覽課文，找出北京的春節(jié)有哪些重要的日子，然后以四人為一個學習小組，合作填表。（課件出示表格）
時間
風俗習慣
同學們能認真讀書，并初步感受老北京春節(jié)的習俗。
活動二
學生匯報填表內(nèi)容，了解寫作的順序和春節(jié)的習俗。
8、
（1）這么熱鬧的春節(jié)從什么時候開始，到了什么時候，春節(jié)就結(jié)束了？北京的春節(jié)有哪些重要的日子？
學生回答。
教師相機板書：臘八 臘月二十三（小年）除夕 正月初一 正月十五
師：過完十五，一眨眼到了正月十九，春節(jié)就結(jié)束了。
師：可見，北京的春節(jié)長達一個多月，那么多的風俗習慣。一會兒功夫就讓我們?nèi)伎疵靼琢?，很有條理，同學們發(fā)現(xiàn)了課文是按怎樣的順序?qū)懙膯?？生答。（板書：時間順序）
在默讀的基礎(chǔ)上，以小組合作的形式，通過填表了解老北京人在春節(jié)期間是怎樣準備和慶祝春節(jié)的，從而達到了解課文的主要內(nèi)容。
環(huán)節(jié)四
品讀課文升華感受
活動一
通過閱讀填表，互相交流，我們對北京春節(jié)的習俗了
9、解得更清楚了。老北京人過春節(jié)過得這樣豐富多彩，我們就應(yīng)該通過有感情的朗讀來細細品味這熱鬧、祥和、喜慶又團圓的春節(jié)。品讀自己喜歡的日子，試背。
1、學生有感情地誦讀課文。
2、學生自我展示誦讀情況。
3、師生共同評議朗讀情況。
通過誦讀來加深學生對課文內(nèi)容理解，并進一步感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧。
（評價任務(wù)二）
環(huán)節(jié)五
美讀課文加深體會
活動一
北京的春節(jié)在老舍先生筆下就像一幅幅畫面展現(xiàn)在我們的眼前，讓我們再一次走到課文中去，去感受熱鬧、喜慶的春節(jié)吧！
學生美讀全文，播放音樂。
學生整體美讀全文，加深了體會。
環(huán)節(jié)六
小結(jié)
活動一
1、這節(jié)課你有哪
10、些收獲？
2、仿照課文說說自己家鄉(xiāng)過年的習俗。
3、老舍先生寫的這篇課文，我們也可以把它編成一首童謠。我們一起拍著手，來讀一讀這首童謠。（出示課件）
老北京，過春節(jié)，臘月初旬就開忙。 臘八粥，家家香。臘八蒜，色味雙，二十三，要吃糖，家家戶戶過小年。除夕夜，真熱鬧，做菜守歲放鞭炮。年初一，拜年忙，大人小孩兒逛廟會。初六戶戶新開張，店里伙計并不忙。正月十五鬧元宵，張燈結(jié)彩喜洋洋。正月十九年一過，大家做事又照常。
學生暢所欲言，交流本節(jié)課的收獲，并仿照課文說一說自己家鄉(xiāng)過年時的習俗。
（評價任務(wù)三）
附：板書設(shè)計
北京的春節(jié)
臘八---小年----除夕----正月初----正月十五----正月十九
（ 時間順序）
熱鬧 喜慶 團圓 祥和
《北京的春節(jié)》教案 小學六年級語文語文（下冊）
