分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)課 (1)

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1、 數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備課 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、使孩子進(jìn)一步加深鞏固測(cè)量長度的單位和質(zhì)量單位的概念。 2、能夠熟練掌握長度單位間的換算和質(zhì)量單位間的換算。 3、使用知識(shí)估計(jì)實(shí)際生活中的長度和質(zhì)量。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：長度單位和質(zhì)量單位的感性理解與理性理解，準(zhǔn)確地?fù)Q算和應(yīng)用。 難點(diǎn)：整體把握長度和質(zhì)量的知識(shí)，做到融會(huì)貫通。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)梳理 1、這節(jié)課我們復(fù)習(xí)“測(cè)量”，想一想，我們都學(xué)了哪些知識(shí)？ 長度單位： 毫米和分米的理解 1厘米=10毫米 1分米=10厘米 1米=10厘米 1米=100厘米 1千米=1000米 質(zhì)量單位： 噸的理解 1噸

2、=1000千克 1千克=1000克 你能描述一下生活中的長度單位和質(zhì)量單位嗎？ 二、基本練習(xí) 1、填上合適的數(shù)。 1米—3分米=（ ）分米 16厘米+54厘米=（ ）分米 9000米=（ ）千米 6000米+4000米=（ ）千米 6千米=（ ）米 5千米—3000米=（ ）米 4噸=( )千克 2200千克—200千克=（ ）噸 2、填單位。 一個(gè)玻璃杯子高約1_______。 一根短繩長約2___

3、____。 一把尺子厚約____毫米。 小明的身高是____厘米。 長江長約6200____。 北京到武漢的鐵路約長3315______。 一只大熊貓重約70____。 一只小狗重6____。 藍(lán)鯨重60_____。 三、解決問題： 1.一根長3米的木料，據(jù)成同樣長的6根，用作桌子腿，這個(gè)桌子高多少？ 2.小明坐車去奶奶家玩，途中要走306千米。他早上9時(shí)出發(fā)，汽車每小時(shí)行85千米，中午12時(shí)能到嗎？ 3.一輛載重3噸的貨車，裝4臺(tái)700千克的機(jī)器，超載嗎？ 四．畫一畫 把圖中相距1200米的兩地沿路線畫出來，并寫出具體路線，列出算式。 五．知識(shí)拓展： 1

4、. 小紅的家里和學(xué)校相距150米，她早上忘記代數(shù)學(xué)書了，她回家去拿書，一共要走多少米才能把書拿回？ 2. 按從大到小的順序排列 30噸40千克 3040千克 30噸400千克 3004千克 8米2毫米 8米2分米 8千米2米 8米2厘米 3. 小紅七點(diǎn)半從家出發(fā)去科技館，11：30才到達(dá)，她每小時(shí)行6千米。沿原路返回，每小時(shí)只行4千米，需要行幾小時(shí)？ 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、使孩子進(jìn)一步加深鞏固萬以內(nèi)數(shù)的加減法的計(jì)算算理、方法、驗(yàn)算和估算的知識(shí)。 2、能夠熟練掌握和應(yīng)用萬以內(nèi)的加減法的計(jì)算方法。 3、使用加減法的計(jì)算作為解決其他數(shù)學(xué)問題的

5、基本工具。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：連續(xù)進(jìn)位加和連續(xù)退位減的計(jì)算方法和算理；估算的意義和方法；驗(yàn)算的重要性。 難點(diǎn)：從計(jì)算的意義上理解加減法的原理，并熟練地應(yīng)對(duì)各種進(jìn)位和退位加減。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)梳理 1、這節(jié)課我們復(fù)習(xí)“萬以內(nèi)的加減法”，想一想，我們都學(xué)了哪些知識(shí)？ 萬以內(nèi)數(shù)的加減法： （1）兩三位數(shù)加、減法的計(jì)算方法： 例子：98+26=124 785+849=1634 方法：計(jì)算時(shí)，數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，滿十進(jìn)一，一直加到最高位為止。 例子：517-348=169 507-348=159 500-185=315 方法：計(jì)算時(shí)，數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起

6、，不夠減了就向前一位借一，借一來十，再實(shí)行減。 （2）加減法的估算： 當(dāng)不需要精確計(jì)算時(shí)，就能夠把一個(gè)數(shù)估計(jì)下，看成一個(gè)大概的數(shù)。然后再實(shí)行計(jì)算。 （3）加減法的驗(yàn)算： 加法的驗(yàn)算有兩種方法： 加法：調(diào)換加數(shù)的位置，或者和-另外一個(gè)加數(shù)。 減法：被減數(shù)-差 或者 差+減數(shù) 2、同桌間互相說一說，鞏固下知識(shí)體系。 二、基本練習(xí) 1、豎式計(jì)算。帶井號(hào)的要驗(yàn)算。 638+93 265+596 476+128 532+407 # 168+450 594-129 610-456 705-245 900-325 3

7、06-189# 2．解決問題： （1）京廣中心大廈是北京市當(dāng)前最高的摩天大廈，它高209米，它比中央電視塔約矮196米。你知道中央電視塔約高多少嗎？ （2）食品店運(yùn)來410千克的蘋果，上午賣出了154千克，下午賣出了178千克，還剩多少千克？ （3）科技館上午來了游客852人，中午有265人離去，下午又來了402位游客，這時(shí)館內(nèi)有多少人？全天園內(nèi)來了多少游客？ （4）小紅和小明家以及學(xué)校在同一條路上，小紅家距學(xué)校316米，小明家距離學(xué)校只有159米。小紅家到小明家多遠(yuǎn)？ （5）養(yǎng)雞場(chǎng)上午孵了337只小雞，下午比上午多孵了118只，一天大約孵了多少只？ 3.看圖題。 （1）

8、 問：1.大理到麗江有多少千米？ 2.從昆明到大理比大理到麗江遠(yuǎn)多少千米？ 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)： 一、基礎(chǔ)性目標(biāo)： 1、學(xué)生回顧落實(shí)有關(guān)的分?jǐn)?shù)的意義、結(jié)構(gòu)、大小比較、部分與整體的關(guān)系等基礎(chǔ)性知識(shí)。 2、能較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。 二、發(fā)展性目標(biāo)： 1．通過動(dòng)手、觀察、思維培養(yǎng)學(xué)生操作能力、分析、綜合、抽象、概括等能力，和創(chuàng)造能力，以及學(xué)生合作意識(shí)和解決問題的意識(shí)。 2． 學(xué)生主動(dòng)參與生動(dòng)直觀的教學(xué)活動(dòng)，使他們體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，能克服困難，獲得成功的體驗(yàn)。 重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：回

9、顧落實(shí)有關(guān)的分?jǐn)?shù)的意義、結(jié)構(gòu)、大小比較、部分與整體的關(guān)系等基礎(chǔ)性知識(shí)。 難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生利用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題的能力。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí) 師：今天和同學(xué)們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)，老師非常高興！同學(xué)們高興嗎？ 生：高興！ 師：看哪個(gè)同學(xué)坐得最好，聽得最認(rèn)真。 師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？ 生：喜歡。 師：老師給你們說一個(gè)謎語來猜猜，看哪個(gè)同學(xué)最聰明。 四角方方，薄面白凈，傳播知識(shí)，它打先鋒。（猜一學(xué)習(xí)用品） 生:紙。 師：你真聰明。（出示紙）如果把紙對(duì)折，就是把紙平均分成（2）份！每份就是它的（），再對(duì)折就是平均分成（4）份！每份就是它的（），再對(duì)折就是平均分成（8）

10、份！每份就是它的（），。。。。。再折下去還可以得到更多。 師小結(jié)：如果把一個(gè)物體或圖形等平均分的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生分?jǐn)?shù)。這節(jié)課就讓我們一起來回顧一下分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)。 板書課題：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)課 （設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)通過謎語導(dǎo)入本堂課的內(nèi)容，目的就是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，謎底是紙，為下一個(gè)環(huán)節(jié)的折紙做鋪墊。） 二、回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò) （一） 初步構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 仔細(xì)觀察下面幾幅圖，看看哪些能用分?jǐn)?shù)表示？請(qǐng)同學(xué)們把手中的學(xué)習(xí)紙折一個(gè)下面你喜歡的圖形，涂上顏色，這個(gè)圖形表達(dá)是哪個(gè)分?jǐn)?shù)？把它寫下來、并和同學(xué)交流這個(gè)的分?jǐn)?shù)是怎樣得到的。 圖1 圖2

11、 ( ) ( ) 圖3 圖4 ( ) ( ) （設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手操作能力，讓學(xué)生直觀的理解分?jǐn)?shù)的組成，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。） 1、抽取其中一個(gè)分?jǐn)?shù)指名讓學(xué)生讀，并說一說意義。 2、在說意義的基礎(chǔ)上引導(dǎo)板書分?jǐn)?shù)的結(jié)構(gòu)。 3、比較大小 問：你能比較上圖中哪兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大??？（生自由比較

12、） 問：你是怎樣比較這些分?jǐn)?shù)的大小的？ （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生回顧分?jǐn)?shù)的讀、寫，分?jǐn)?shù)的結(jié)構(gòu)及意義等基礎(chǔ)知識(shí)，根據(jù)自己的折紙涂色，來比較分?jǐn)?shù)的大小，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義，并進(jìn)行活用。） ①分母相同的分?jǐn)?shù)比較。 圖3與圖4的大小比較，指名讓學(xué)生比較，并說明你發(fā)現(xiàn)了什么？ （設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)的大小比較，明確份數(shù)相同，取的份數(shù)越多，分?jǐn)?shù)越大。） ②分子相同的分?jǐn)?shù)比較。 圖1與圖2的大小比較，指名讓學(xué)生比較，并說明你發(fā)現(xiàn)了什么？ （設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)的大小比較，明確份數(shù)相同，取的份數(shù)越多，分?jǐn)?shù)越大。） 4、分?jǐn)?shù)加、減法復(fù)習(xí)。 根據(jù)圖形計(jì)算:

13、＋ 說一說：計(jì)算這些分?jǐn)?shù)加減法要注意什么？（分子相加減，分母不變） （設(shè)計(jì)意圖：分?jǐn)?shù)的計(jì)算練習(xí)，明確分?jǐn)?shù)的組成，并能利用分?jǐn)?shù)的組成進(jìn)行計(jì)算。） （二）融入知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，交流矯正 同學(xué)們現(xiàn)在你能整理一下本單元學(xué)了哪些內(nèi)容嗎？ 翻一翻課本，想一想這些知識(shí)點(diǎn)之間有什么聯(lián)系？ （遇到困難可以組內(nèi)同學(xué)或者和老師交流，教師巡視指導(dǎo)。） 派代表說明整理思路，教師給予評(píng)價(jià)，看到同學(xué)們興致這么高，老師也想整理一次。不如這樣吧，我們一起來調(diào)整和完善剛才的整理好嗎

14、？ 師生共同整理。 教師邊優(yōu)化邊板書。 （設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)有條理的整理成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，這對(duì)學(xué)生來說有一定的難度，由教師帶著學(xué)生先梳理一遍，然后以小組為單位合作學(xué)習(xí)，學(xué)生在相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充的過程中，思維得到開拓，智慧得到碰撞。他們一起經(jīng)歷知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建并最終形成一種技能。） 三、重點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化提高 同學(xué)們對(duì)這些知識(shí)都已經(jīng)理解了，也掌握了，那會(huì)不會(huì)運(yùn)用呢？我們一起來試一試。 （一）分層練習(xí)，重點(diǎn)突破 1、用分?jǐn)?shù)表示圖中的顏色部分 （ ） （ ） （ ） （ ） 2、比較分?jǐn)?shù)的大小

15、 ( ) ( ) ( ) 1 ( ) 3、分?jǐn)?shù)的加、減計(jì)算 += -= += 1-= （二）拓展延伸，整體深化 ① 媽媽把一個(gè)生日蛋糕平均切成8份，邀請(qǐng)小動(dòng)物們吃。 ①小猴吃了這

16、個(gè)蛋糕的 ， 小狐貍吃了這個(gè)蛋糕的 。 ② ( 　 ) 吃得最多，?。? ）　　吃得最少，（ ）和?。? ）吃的同樣多。 ③小猴和牛一共吃了蛋糕的。 ④小狐貍比小熊多吃了蛋糕的。 （設(shè)計(jì)意圖：采用生活中的例子，設(shè)計(jì)了這道題目，它涵蓋了本節(jié)課所復(fù)習(xí)的所有內(nèi)容，綜合性很強(qiáng)，可以有效地提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，并感受數(shù)學(xué)來源于生活。） 四、自主檢測(cè)，完善提高 (一)自主檢測(cè) 出示檢測(cè)題，學(xué)生獨(dú)立完成。 第一關(guān)： 1、把一個(gè)蛋糕平均分成5塊，其中的3塊是( )分之( ) ， 寫作：( )，它的分子是( )，分母

17、是( )。 2、用分?jǐn)?shù)表示下面各圖中的陰影部分,并比較它們的大小。 （ ） （ ） （ ） （ ） 3、1－可以看作是（ ）個(gè)（ ）減去（ ）個(gè)，等于（ ）個(gè)（ ）就是。 第二關(guān)： 1.判斷對(duì)錯(cuò). （1）一個(gè)圓分成4份,每一份是它的 . ( ) （2）+ =。 （ ） （3）分母相同的分?jǐn)?shù)，分子大的分?jǐn)?shù)比較小。( ) （4）任何分?jǐn)?shù)都比1小。 （ ）。 2、比

18、一比 ○ ○ ○ ○ ○ 第三關(guān):(用數(shù)學(xué)) 1、某小區(qū)的綠化帶，地種了柏樹，剩下的種松樹，種松樹的地占整個(gè)綠化帶的幾分之幾？ 2、涂色部分占整個(gè)圖形的 （ ）分之（ ），再涂（ ）塊， 涂色部分就占。 第四關(guān):(智力沖浪) 師：下面咱們共同來分享一個(gè)數(shù)學(xué)小故事，故事的名字叫做豬八戒吃西瓜。在聽故事的同時(shí)別忘了思考故事中的問題。 一天，

19、唐僧師徒４人在西天取經(jīng)路上走得又累又渴，于是停下來休息。唐僧說：“你去找個(gè)西瓜解解渴吧?！睕]過一會(huì)，八戒果然找到一個(gè)西瓜回來了。悟空說：“我們把這個(gè)西瓜平均分成４份，每人吃?！卑私湟宦?，急了“俺老豬找瓜最辛苦，才吃那么一點(diǎn)點(diǎn)，不行不行，我要吃，要不至少也得?！蔽蚩找宦牐笮Γ骸鞍私?，你最辛苦，就給你，行了吧?！卑私涿雷套痰氐戎宰畲蠓莸奈鞴希墒前私湟豢捶值降奈鞴?，八戒大呼上當(dāng)。為什么會(huì)上當(dāng)呢？ 請(qǐng)同學(xué)們課下討論這個(gè)問題。 （設(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)的知識(shí)，查漏補(bǔ)缺。） （二）評(píng)價(jià)完善 學(xué)生做完題后，師生互評(píng)。 同學(xué)們，讓我們一起回憶一下，通過整理和復(fù)習(xí)，你有什么收獲？ 板書設(shè)計(jì)：

20、 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 1、分?jǐn)?shù)的基本知識(shí) a.分?jǐn)?shù)的結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí) b．幾分之一和幾分之幾的認(rèn)識(shí)和表示 c.分?jǐn)?shù)大小的比較 2、鞏固練習(xí) 3、能力提高： 第四課時(shí)長正方形周長復(fù)習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)一步理解長正方形周長的計(jì)算公式。 2.應(yīng)用長正方形的周長計(jì)算公式解答有關(guān)的實(shí)際生活問題，培養(yǎng)學(xué)生空間想象和靈活解決問題的能力。 3.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：長正方形的計(jì)算方法 教學(xué)難點(diǎn)

21、：運(yùn)用公式靈活解決問題的能力。 教學(xué)過程： 一、 知識(shí)梳理 1. 老師畫了四個(gè)點(diǎn)，請(qǐng)你想像一下可以連成一個(gè)什么圖形？ 2. 那么長方形有什么特征？對(duì)于這個(gè)長方形你還能知道點(diǎn)什么？ 3. 這是個(gè)什么圖形？那正方形有什么特點(diǎn)？ 4. 如果我想知道長方形和正方形誰的周長長你有辦法嗎？ 5. 給出數(shù)據(jù)計(jì)算 二、 練習(xí)應(yīng)用 （一） 基本練習(xí) 1. 長方形長7厘米，寬4厘米. 監(jiān)控：周長是多少？說說你是怎么想的？ 預(yù)設(shè)：長x2+寬x2 （長+寬）x2 2. 正方形：邊長5厘米 監(jiān)控：周長是多少？怎么想的？ 3. 哪個(gè)圖形的周長長？ 4. 如果在這個(gè)長方形里剪個(gè)

22、最大的正方形，正方形的周長是多少厘米？ 監(jiān)控：說說你是怎么想的？ （二） 變式練習(xí) 1. 如果用邊長1分米的正方形拼成一個(gè)長方形，這個(gè)長方形的周長是多少分米？ 你可以用手中的圖形拼一拼，或者畫一畫，計(jì)算出結(jié)果。 監(jiān)控：獨(dú)立完成，說想法 師：生活中有很多物品都是長方形或正方形的。比如： 2.媽媽要給一塊邊長9分米的正方形桌布縫上一圈花邊，家里恰好有一條長4米的花邊，這條花邊夠用嗎？ 監(jiān)控：獨(dú)立完成，說想法。 3.一個(gè)長方形籃球場(chǎng)，長26米，寬4米，小華每天繞著這個(gè)籃球場(chǎng)跑2圈，小華每天跑多少米？ 監(jiān)控：獨(dú)立完成，說想法。 4.

23、 （三） 拓展提升 1、 一根鐵絲正好圍城一個(gè)邊長6分米的正方形，如果改圍城一個(gè)長是7分米的長方形，這個(gè)長方形的寬是多少分米？ 2、 工人叔叔在一塊長方形的土地上種花草 月季花和菊花的地拼起來正好是一個(gè)正方形，算一算，草坪的周長是多少米？ 第五課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、加深對(duì)1秒的體驗(yàn)，能夠熟練的化聚時(shí)間單位，進(jìn)行時(shí)間的計(jì)算。 2、能夠掌握同一小時(shí)內(nèi)和不在同一小時(shí)內(nèi)的時(shí)間計(jì)算方法，并能靈活解決生活中實(shí)際問題。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握不在同一小時(shí)內(nèi)的時(shí)間計(jì)算方法，并能靈活解決生活中實(shí)際問題。 難點(diǎn)：靈活解決生活中時(shí)間計(jì)算的實(shí)際問題。 教

24、學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)梳理 1、這節(jié)課我們復(fù)習(xí)“時(shí)、分、秒”，這學(xué)期我們學(xué)會(huì)了時(shí)間的哪些知識(shí)？ 板書： 時(shí)間單位：時(shí)分秒 進(jìn)率：60 秒針走一小格是1秒，走一大格是5秒，走一圈是60秒（1分） 分針走一小格是1分，走一大格是5分，走一圈是60分（1時(shí)） 時(shí)針走一大格是1時(shí)，走一圈是12時(shí) 2、 這些知識(shí)中哪些你有點(diǎn)忘記或者還有問題的？ 二、基本練習(xí) 1、化聚時(shí)間單位及時(shí)間計(jì)算 1分=(　　)秒??????????1時(shí)=(　　)分? 5分＝（???）秒????????7時(shí)＝（???）分 240分=（）時(shí) 180秒=（）分 3時(shí)24分=（）分 5分25秒=（）

25、秒 35秒＋25秒＝（???）秒＝（????）分??????1分－40秒＝（???）秒 80分＋40分＝（????）分＝（???）小時(shí)????2時(shí)－30分＝（????）分 2、比較大小填上“>””<”或“＝”。 3時(shí)（??）300分?????250分（???）5小時(shí)?????60秒（???）60分 10分（??）600秒????120分（???）2時(shí)???????70分（???）7時(shí) 3、選擇 1.?秒針走一圈就是（????） A.60分??????B.1小時(shí)????????C.60秒 2.?分鐘走30分鐘，走了（????）個(gè)大格 ??A.6????????

26、B.?30???????C.5 3.在1分鐘跳繩比賽中，小菊跳了50個(gè)，小梅跳了56個(gè)，小桃跳了48個(gè)。哪位第一名呢？（????） ???A.?小菊?????B.?小梅????C.?小桃 4. 一列火車上午8:00從甲站開出，15:20到達(dá)乙站，這時(shí)火車行了（? ? ）。 A、7小時(shí)20分 B、7:20? ?? ? C、5小時(shí)20分 D、5:20 6、亮亮天天吃早飯大約要16（　　?。?，上學(xué)路上大約需要30（ ），晚上睡眠大約9（　　　?。?。 A、時(shí) B、分 C、秒 三、拓展練習(xí) 1、光明小學(xué)上午第一節(jié)課的時(shí)間是8：30，經(jīng)過40分鐘后，（? ?? ? ：?

27、 ? ）下課。 2、一場(chǎng)電影從2：05開始，到2：50結(jié)束。這場(chǎng)電影一共放了多少時(shí)間？ 3、百佳超市早上8:30開始營業(yè)，晚上10:30休息，百佳超市一天營業(yè)的時(shí)間是（????）時(shí)。 4、中古友誼小學(xué)每天早晨8:00上晨檢,8:10下晨檢,晨檢用了(　　??　)．8:10開始上第一節(jié)課,8:50下課,第一節(jié)課用了(　　)。 5、小紅媽媽早上8:30上班，下午17：20分下班，小紅媽媽早上在公司的時(shí)間是（?????）時(shí)（????）分。 6、在100米賽跑比賽中，小菊用了14秒，小梅用了16秒，小桃用了13秒，小麗用了12秒，小蘭用了17秒。冠軍是（????????

28、），亞軍是（???????），季軍是（????????）。?? 7、飛機(jī)2：30起飛，3：10分在機(jī)場(chǎng)降落，飛機(jī)飛了（）小時(shí)（）分。 8、小明和媽媽要乘火車去探望奶奶，已經(jīng)購買 7月23日18：10從廣州至北京的火車票。小明從家到火車站要20分，他們最晚要在下午（ ）時(shí)（ ）分從家里出發(fā)才不會(huì)誤火車。 9、佳佳周日早上8：30從家出來，25分鐘后來到少年宮練習(xí)網(wǎng)球，9：25離開，10分鐘后來到書店看書，11：20離開書店，15分鐘后回到家。 1）佳佳到少年宮的時(shí)間是幾時(shí)幾分？ 2）她在少年宮練習(xí)網(wǎng)球用了多少時(shí)間？ 3）她在書店看了多長時(shí)間的書？ 4）佳佳什么時(shí)

29、候回家？ 11、電影《功夫熊貓》從14：05開始到15：41結(jié)束，小明趕來電影院時(shí)，電影已開始10分鐘了，他最多還能看多長時(shí)間電影？ 12、晶晶從海南乘坐飛機(jī)回到北京，用了2小時(shí)50分鐘。請(qǐng)你計(jì)算出她到達(dá)北京的時(shí)間并畫在右邊的鐘面上. 晶晶到達(dá)北京的時(shí)間是（　　 ） 這是兩個(gè)飯館的營業(yè)時(shí)間。 15、 明明面館 家鄉(xiāng)餐館 營業(yè)時(shí)間 上午 下午 8：00—7：00 ： 營業(yè)時(shí)間 9：30—22：00 ：