六年級下冊英語pep版教案人教版六年級英語下冊教案

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1、六年級下冊英語pep版教案人教版六年級英語下冊教案 六年級 英語 學科 下學期教學計劃 教 材 教 學 目 標 1.能聽懂、會說4組會話，并能進行簡單的交流。 2.能聽、說、認、讀43個四會單詞。能聽、說、認、讀24個三會單詞。 3.能聽、說、認、讀8組語句 4.能聽、做、表演4個活動。 5.能學會1個小制作。 6.能唱3首歌曲。 7.能聽、說、唱9首歌謠。 8.能聽懂3個幽默小故事。 9.能了解1項簡單的中西方文化知識。 教材 重難點 1.能聽懂、會說4組會話，并能進行簡單的交流。 2.能聽、說、認、讀43個四會單詞。能聽、說、

2、認、讀24個三會單詞。 3.能聽、說、認、讀8組語句 提高 質量 措施 1．認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。 2．運用各種不同的肢體語言來輔導教學。 3．在課堂上多開展一些有趣的活動，游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。 4．多為學生營造學習氛圍。 5．要求學生在課余時間盡量用已學過的英語進行交流對話。 6．多與學生交流，進行英語口語訓練。 教改 設想 創(chuàng)設情景實際應用。 本冊 總課時 42課時 課 時 計 劃 進 度 表 周 次 時 間 課 時 教 學 內 容 一 3 Lesson 1-Less

3、on 3 二 3 Lesson 4-Lesson6 三 3 Test(1) Lesson 7-Lesson 8 四 3 Lesson 9-Lesson 11 五 3 Lesson 12 Test(2) Lesson 13 六 3 Lesson 14-Lesson 16 七 3 Lesson 17-Lesson 18 Test(3) 八 3 Fun time 九 3 General revision 1 十 3 General revision 1 Test 十一 3

4、General revision 2 十二 3 General revision 2 Test 十三 3 General revision 3 十四 3 General revision 3 Test 第 1 單 元 教 材 分 析 教 材 分 析 本單元重點學習Gaowei and Kate開學后第一天見面互相談論假期生活的場景，引出要學習的目標語言What did you do during your holidays? I went to Sanya with my pare

5、nts.并能對此類語言回應。創(chuàng)設生活中情景，引導學生相互詢問，能用這樣的情景讓學生感知、模仿、學習、體驗，最后達到自然交流與真實運用的目的。 教學目標 知識與能力 1.能夠在真實的語境中正確聽說讀寫四會單詞和短語 2能夠簡單掌握動詞過去式的構成 3.學習其他同學的長處，逐步形成自己的學習策略。 過程與方法 1．對所學的內容能聯(lián)系生活實際，能盡量用英語進行交流。 2．始終遵循從生活到書本再到生活的原則。 情感、態(tài)度 與價值觀 1.了解祖國的大好河山。 2.在教學過程中培養(yǎng)熱愛祖國的情懷。 教學重點 1.能夠在真實的語境中正確聽說讀寫四會單詞和短語 2能夠簡單掌

6、握動詞過去式的構成。 教學難點 能理解短文內容并改編對話。 課時安排 7課時 課 題 Lesson 1　 周次 1-1 教 學 內 容 Just speak, Just read, Let’s sing and play 教學目標 知識與技能 1.能夠運用句子：What did you do during your holidays? I went to Sanya with my parents. .How did you get there ? We get there by bus. Did you have a good

7、 time? Sure. 2能理解短文內容并改編對話。 過程與方法 1.對所學的內容能聯(lián)系生活實際，能盡量用英語進行交流。 2.始終遵循從生活到書本再到生活的原則。 情感、態(tài)度 與價值觀 1.了解祖國的大好河山。 2.在教學過程中培養(yǎng)熱愛祖國的情懷。 教學重點 .能夠運用句子：What did you do during your holidays? I went to Sanya with my parents. .How did you get there ? We get there by bus. Did you ha

8、ve a good time? Sure.并能在適當?shù)恼Z境中運用。 教學難點 能理解短文內容并改編對話。 教學準備 度假圖片，錄音機和教學課件。 預 習 案 一讀：初讀課文查出生詞、標出單詞的意思、讀課文了解新授內容。 二劃：通讀全文，掌握文章大意。劃出看不懂的單詞、句子。摘出課文中主要的詞組和常用短語（包括已學過的）。 三思：根據(jù)課文插圖仔細思考課文內容。 四幫：小組或同伴間讀熟用原來學過的單詞組成的新句子。 五提：在不明白處作？號，準備聽課時向老師請教。 導 學 案 同中求異 教 學 過 程 設 計 一、創(chuàng)設情境，預習展示 1．播

9、放歌曲This little pig. 2．創(chuàng)設訪談節(jié)目錄制現(xiàn)場的主題情景，引導學生走入情景。 二、明確目標，生成預期。 1．教師展示課堂學生學習的達成目標。 1）學生能夠聽，說認讀，運用句子：What did you do during your holidays? I went to Sanya with my parents. .How did you get there? We get there by bus. Did you have a good time? Sure. 2．學生自讀目標，了解學習任務。 三、呈現(xiàn)任務，自主學習。

10、 （1）小組合作，讀單詞，讀對話。小組長帶領，提交疑問。 （2）小組交流，理解對話。 （3）小組匯報問題或互幫解決問題。 四、合作探究，交流展示。 1.學生相互交流。 2.小組合作展示。 五、精講點撥，拓展提升。 （1）聽錄音，跟讀糾正本課單詞課文讀音。 (2)譯、讀對話，小組互幫糾正譯文。 （3）教師指導學習本課新句子：：What did you do during your holidays? I went to Sanya with my parents. .How did you get there ? We get

11、 there by bus. Did you have a good time? Sure. 六、達標測試，結果反饋。 1小組分角色表演或運用對話并作出評價。 2. 做小練習冊2,3題。 七、知識梳理，小結收獲。 Say out key sentence structure we learned this lesson. 板書設計 Lesson 1　 What did you do during your holidays? I went to Sanya with my parents. How did you

12、 get there ? We get there by bus. Did you have a good time? Sure. 教學反思 ? 課 題 Lesson 2　 周次 1-2 教 學 內 容 Just speak, Just read, Let’s sing and play 教學目標 知識與技能 1.能夠運用句子：What did you do during your holidays? I went to Sanya with my parents. . 2能夠聽說讀寫單詞或短語：sun ,moon,

13、 star, by sea, at night, at home以及句子What did you do during your holidays? 過程與方法 1.提供中國地圖以及六座城市的場景圖，運用語言。 2.在活動中正確運用過去式敘述旅游經歷。 情感、態(tài)度 與價值觀 1.了解祖國的大好河山。 2.在教學過程中培養(yǎng)熱愛祖國的情懷。 教學重點 能夠運用句子：What did you do during your holidays? I went to Sanya with my parents. .并能在適當?shù)恼Z境中運用。

14、 教學難點 在活動中正確運用過去式敘述旅游經歷。 教學準備 中國地圖，各地風光的圖片，錄音機和教學課件。 預 習 案 1，找出本課的新知識點，聽錄音或點讀機預習句型和單詞。 2，嘗試運用句型練習說話。做練習冊來檢測自己的預習成效。 導 學 案 同中求異 教 學 過 程 設 計 一、創(chuàng)設情境，預習展示 1．繼續(xù)播放歌曲This little pig.喚起舊知。 2．歌詞理解，對話交流。 二、明確目標，生成預期。 1．教師展示課堂學生學習的達成目標。 1）學生能夠聽，說認讀，運用句子：What did you do during y

15、our holidays? I went to Sanya with my parents. 2．學生自讀目標，了解學習任務。 三、呈現(xiàn)任務，自主學習。 （1）小組合作，讀單詞，讀對話。小組長帶領，提交疑問。 （2）小組交流，理解對話。 （3）小組匯報問題或互幫解決問題。 四、合作探究，交流展示。 1.學生相互交流。 2.小組合作展示。 五、精講點撥，拓展提升。 （1）聽錄音，跟讀糾正本課單詞課文讀音。 (2)譯、讀對話，小組互幫糾正譯文。 （3）教師指導學習本課新句子：：What did you do during yo

16、ur holidays? I went to Sanya with my parents. (4)學習六個短語，句型操練。 六、達標測試，結果反饋。 1小組分角色表演或運用對話并作出評價。 2. 做小練習冊題。 七、知識梳理，小結收獲。 Say out key sentence structure we learned this lesson. 板書設計 Lesson 2　 What did you do during your holidays? I went to Sanya with my paren

17、ts. 教學反思 ? 課 題 Lesson 3　 周次 1-3 教 學 內 容 Just speak, Just read, Let’s sing and play 教學目標 知識與技能 1.能夠運用句子We are very interested in English. We have learned…… 2能理解短文內容并改編對話。 過程與方法 1.對所學的內容能聯(lián)系生活實際，能盡量用英語進行交流。 2.始終遵循從生活到書本再到生活的原則。 情感、態(tài)度 與價值觀 1.喚起學生對英語學習的美好回憶。 2.培養(yǎng)同學們的團結合作精神。 教學重點

18、 .能夠運用句子：We are very interested in English. We have learned……并能在適當?shù)恼Z境中運用。 教學難點 能理解短文內容并改編對話。 教學準備 A3紙，錄音機和教學課件。 預 習 案 一讀：初讀課文查出生詞、標出單詞的意思、讀課文了解新授內容。 二劃：通讀全文，掌握文章大意。劃出看不懂的單詞、句子。摘出課文中主要的詞組和常用短語（包括已學過的）。 三思：根據(jù)課文插圖仔細思考課文內容。 四幫：小組或同伴間讀熟用原來學過的單詞組成的新句子。 五提：在不明白處作？號，準備聽課時向老師請教。 導

19、學 案 同中求異 教 學 過 程 設 計 一、創(chuàng)設情境，預習展示 1．流金歲月，美好回憶。喚起學生對英語學習的美好回憶。 2．游戲活動，突破重點，做閃卡游戲。 二、明確目標，生成預期。 1．教師展示課堂學生學習的達成目標。 學生能夠聽，說認讀，運用句子：：We are very interested in English. We have learned……并能在適當?shù)恼Z境中運用。 2．學生自讀目標，了解學習任務。 三、呈現(xiàn)任務，自主學習。 （1）小組合作，讀單詞，讀對話。小組長帶領，提交疑問。 （2）小組交流，理解對話。 （

20、3）小組匯報問題或互幫解決問題。 四、合作探究，交流展示。 1.學生相互交流。 2.小組合作展示。 五、精講點撥，拓展提升。 （1）聽錄音，跟讀糾正本課單詞課文讀音。 (2) 譯、讀對話，小組互幫糾正譯文。 （3）教師指導學習本課新句子：：We are very interested in English. We have learned…… （4）趣味操練，突破難點：begin—began, learn—learned, ask—asked, swim—swam, talk--talked 六、達標測試，結果反饋。 1小組分角色表演或運用對話并

21、作出評價。 2. 做小練習冊題。 七、知識梳理，小結收獲。 Say out key sentence structure we learned this lesson. 板書設計 Lesson 3　 We are very interested in English. We have learned…… 教學反思 ? 課 題 Lesson 4　 周次 2-1 教 學 內 容 Just speak, Just read, Let’s sing and play 教學目標 知識與技能 1.能夠運用句子We are very i

22、nterested in English. We have learned a lot of English words. 2能夠聽說認讀learn,a lot of ,word ,和句型We are very interested in English. 過程與方法 1.對所學的內容能聯(lián)系生活實際，能盡量用英語進行交流。 2.始終遵循從生活到書本再到生活的原則。 情感、態(tài)度 與價值觀 1.喚起學生對英語學習的美好回憶。 2.培養(yǎng)同學們的團結合作精神。 教學重點 .能夠運用句子：We are very interested in En

23、glish. We have learned……并能在適當?shù)恼Z境中運用。 教學難點 .對所學的內容能聯(lián)系生活實際，能盡量用英語進行交流。 教學準備 卡片，錄音機和教學課件。 預 習 案 1，找出本課的新知識點，聽錄音或點讀機預習句型和單詞。 2，嘗試運用句型練習說話。做練習冊來檢測自己的預習成效。 導 學 案 同中求異 教 學 過 程 設 計 一、創(chuàng)設情境，預習展示 1．故事導入，激發(fā)興趣，營造氛圍。 2．頭腦風暴，組詞游戲。 二、明確目標，生成預期。 1．教師展示課堂學生學習的達成目標。 學生能夠聽，說認讀，運用句子：：We

24、are very interested in English. We have learned……并能在適當?shù)恼Z境中運用。 2．學生自讀目標，了解學習任務。 三、呈現(xiàn)任務，自主學習。 （1）小組合作，讀單詞，讀對話。小組長帶領，提交疑問。 （2）小組交流，理解對話。 （3）小組匯報問題或互幫解決問題。 四、合作探究，交流展示。 1.學生相互交流。 2.小組合作展示。 五、精講點撥，拓展提升。 （1）聽錄音，跟讀糾正本課單詞課文讀音。 (2) 譯、讀對話，小組互幫糾正譯文。 （3）教師指導學習本課新句子：：We are very

25、interested in English. We have learned…… （4）講解動詞過去式的變化，規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的變化。引導學生用We have learned a lot of English words.評價。 六、達標測試，結果反饋。 1小組分角色表演或運用對話并作出評價。 2. 做小練習冊題。 七、知識梳理，小結收獲。 Say out key sentence structure we learned this lesson. 板書設計 Lesson 4　 We are very intereste

26、d in English. We have learned a lot of English words. 教學反思 ? Lesson 5　 周次 2-2 教 學 內 容 Just speak, Just read, Let’s sing and play 教學目標 知識與技能 1.能夠運用句子Our English teacher taught us in many ways. How did you learn English ?I learned English by doing things. 2能理解短文內容并

27、改編對話。 過程與方法 1.通過師生之間，生生之間的對話，自主感知。模仿，理解和體驗。 2.在真實的語境中進行交際。 情感、態(tài)度 與價值觀 1.喚起學生童年的美好回憶。 2.培養(yǎng)同學們的團結合作精神。 教學重點 能夠運用句子：Our English teacher taught us in many ways. How did you learn English ?I learned English by doing things. 并能在適當?shù)恼Z境中運用。 教學難點 能理解短文內容并改編對話。 教學準備 老照片，錄音機和教學課件。

28、 預 習 案 一讀：初讀課文查出生詞、標出單詞的意思、讀課文了解新授內容。 二劃：通讀全文，掌握文章大意。劃出看不懂的單詞、句子。摘出課文中主要的詞組和常用短語（包括已學過的）。 三思：根據(jù)課文插圖仔細思考課文內容。 四幫：小組或同伴間讀熟用原來學過的單詞組成的新句子。 五提：在不明白處作？號，準備聽課時向老師請教。 導 學 案 同中求異 教 學 過 程 設 計 一、創(chuàng)設情境，預習展示 1．看英語錄像，滲透新知。 2．游戲活動，突破重點，做閃卡游戲。 二、明確目標，生成預期。 1．教師展示課堂學生學習的達成目標。 學生能夠聽，說認讀，運

29、用句子：Our English teacher taught us in many ways. How did you learn English ?I learned English by doing things. 并能在適當?shù)恼Z境中運用。 2．學生自讀目標，了解學習任務。 三、呈現(xiàn)任務，自主學習。 （1）小組合作，讀單詞，讀對話。小組長帶領，提交疑問。 （2）小組交流，理解對話。 （3）小組匯報問題或互幫解決問題。 四、合作探究，交流展示。 1.學生相互交流。 2.小組合作展示。 五、精講點撥，拓展提升。 （1）聽

30、錄音，跟讀糾正本課單詞課文讀音。 (2) 譯、讀對話，小組互幫糾正譯文。 （3）教師指導學習本課新句子：Our English teacher taught us in many ways. How did you learn English ?I learned English by doing things. （4）閱讀課文，并在全文圈出出現(xiàn)的動詞過去式。 六、達標測試，結果反饋。 1小組分角色表演或運用對話并作出評價。 2. 做小練習冊題。 七、知識梳理，小結收獲。 Say out key sentence structu

31、re we learned this lesson. 板書設計 Lesson 5　 Our English teacher taught us in many ways. How did you learn English ? I learned English by doing things. 教學反思 ? 課 題 Lesson 6　 周次 2-3 教 學 內 容 Just speak, Just read, Let’s sing and play 教學目標 知識與技能 1.能夠運用句子How did you learn En

32、glish ?I learned English by doing things. We learned from each other . 2能理解短文內容并改編對話。 過程與方法 1.通過師生之間，生生之間的對話，自主感知。模仿，理解和體驗。 2.在真實的語境中進行交際。 情感、態(tài)度 與價值觀 1.喚起學生童年的美好回憶。 2.培養(yǎng)同學們的團結合作精神。 教學重點 能夠運用句子：Our English teacher taught us in many ways. How did you learn English ?I le

33、arned English by doing things. 并能在適當?shù)恼Z境中運用。 教學難點 對所學的內容能聯(lián)系生活實際，能盡量用英語進行交流。 教學準備 教學掛圖，錄音機和教學課件。 預 習 案 1，找出本課的新知識點，聽錄音或點讀機預習句型和單詞。 2，嘗試運用句型練習說話。做練習冊來檢測自己的預習成效。 導 學 案 同中求異 教 學 過 程 設 計 一、創(chuàng)設情境，預習展示 1．Ask and answer . 2．唱歌謠學習語音。 二、明確目標，生成預期。 1．教師展示課堂學生學習的達成目標。 學生能夠聽，說認讀，運用句子：

34、 How did you learn English ?I learned English by doing things. learned English by doing things. 并能在適當?shù)恼Z境中運用。 2．學生自讀目標，了解學習任務。 三、呈現(xiàn)任務，自主學習。 （1）小組合作，讀單詞，讀對話。小組長帶領，提交疑問。 （2）小組交流，理解對話。 （3）小組匯報問題或互幫解決問題。 四、合作探究，交流展示。 1.學生相互交流。 2.小組合作展示。 五、精講點撥，拓展提升。 （1）聽錄音，跟讀糾正本課單詞課文讀

35、音。 (2) 譯、讀對話，小組互幫糾正譯文。 （3）教師指導學習本課新句子： How did you learn English ?I learned English by doing things. learned English by doing things. （4）句子接龍，操練語句。 六、達標測試，結果反饋。 1小組分角色表演或運用對話并作出評價。 2. 做小練習冊題。 七、知識梳理，小結收獲。 Say out key sentence structure we learned this lesson.

36、板書設計 Lesson 6　 How did you learn English ? I learned English by doing things. I learned English by doing things. 教學反思 ? 課 題 單元測試一 周 次 3-1 教 學 目 標 檢測本單元知識點掌握情況 試 卷 分 析 第 3 單 元 教 材 分 析 教 材 分 析 本單元重點學習假期打算去哪兒旅行，學習用英語表達自己的計劃。創(chuàng)設生活中情景，引導學生相互詢問，能用這樣的情景讓學生感知、模仿、學

37、習、體驗，最后達到自然交流與真實運用的目的。 教學目標 知識與能力 1.能夠在真實的語境中正確聽說讀寫四會單詞和短語 2能夠熟練使用When are you going to visit the Summer Palace? We are going to Hangzhou by plane. 3.能夠聽懂并用英語簡單表達一些旅行交通方式。 過程與方法 1．對所學的內容能聯(lián)系生活實際，能盡量用英語進行交流。 2．嘗試合作表演故事。 3.運用自然拼讀的方法，嘗試朗讀。 情感、態(tài)度 與價值觀 1.了解長城在中國的位置，增強民族感。 2. 豐

38、富學生的閱讀技能。 教學重點 1.能夠在真實的語境中正確聽說讀寫四會單詞和短語 2能夠聽懂并用英語簡單表達一些旅行交通方式。。 教學難點 能理解短文內容并改編對話。 課時安排 7課時 Lesson 13　 周次 1-1 教 學 內 容 Just speak, Just read, Let’s sing and play 教學目標 知識與技能 1.能夠運用句子：We are going to travel around China during the summer holidays? We are going to visit Beiji

39、ng.Harbin and Xi’an 2能理解短文內容并改編對話。 過程與方法 1.對所學的內容能聯(lián)系生活實際，能盡量用英語進行交流。 2. 能夠聽懂并用英語簡單表達一些旅行交通方式。 情感、態(tài)度 與價值觀 1. 了解長城在中國的位置，增強民族感。 2. 豐富學生的閱讀技能。 教學重點 .能夠運用句子：We are going to travel around China during the summer holidays? We are going to visit Beijing. Harbin and Xi’an 并能在適當?shù)恼Z

40、境中運用。 教學難點 能理解短文內容并改編對話。 教學準備 中國地圖，錄音機和教學課件。 預 習 案 一讀：初讀課文查出生詞、標出單詞的意思、讀課文了解新授內容。 二劃：通讀全文，掌握文章大意。劃出看不懂的單詞、句子。摘出課文中主要的詞組和常用短語（包括已學過的）。 三思：根據(jù)課文插圖仔細思考課文內容。 四幫：小組或同伴間讀熟用原來學過的單詞組成的新句子。 五提：在不明白處作？號，準備聽課時向老師請教。 導 學 案 同中求異 教 學 過 程 設 計 一、創(chuàng)設情境，預習展示 1．以聊天的方式，與學生展開旅游話題。 2．分享假期計劃。

41、 二、明確目標，生成預期。 1．教師展示課堂學生學習的達成目標。 1）學生能夠聽，說認讀，運用句子：We are going to travel around China during the summer holidays? We are going to visit Beijing. Harbin and Xi’an 2．學生自讀目標，了解學習任務。 三、呈現(xiàn)任務，自主學習。 （1）小組合作，讀單詞，讀對話。小組長帶領，提交疑問。 （2）小組交流，理解對話。 （3）小組匯報問題或互幫解決問題。 四、合作探究，交流展示。 1.學生

42、相互交流。 2.小組合作展示。 五、精講點撥，拓展提升。 （1）聽錄音，跟讀糾正本課單詞課文讀音。 (2)譯、讀對話，小組互幫糾正譯文。 （3）教師指導學習本課新句子：We are going to travel around China during the summer holidays? We are going to visit Beijing. Harbin and Xi’an （4），聽音跟讀對話。 六、達標測試，結果反饋。 1小組分角色表演或運用對話并作出評價。 2. 做小練習冊題。 七、知識梳理，小結收獲。

43、Say out key sentence structure we learned this lesson. 板書設計 Lesson 13　 We are going to travel around China during the summer holidays? We are going to visit Beijing. Harbin and Xi’an 教學反思 ? 課 題 Lesson 14　 周次 1-2 教 學 內 容 Just speak, Just read, Let’s sing and play 教學目

44、標 知識與技能 1.能夠運用句子：We are going to Hangzhou by plane. We are going to visit the West Lake there. 2能夠聽說讀寫單詞或短語：travel know hear lake以及句子We are going to visit the West Lake there. 過程與方法 1.同學間一起討論旅行計劃的情景，運用語言。 2.在活動中正確運用過去式敘述旅游經歷。 情感、態(tài)度 與價值觀 1.了解祖國的大好河山。 2.培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。

45、 教學重點 能夠運用句子：1.能夠運用句子：We are going to Hangzhou by plane. We are going to visit the West Lake there. 2能夠聽說讀寫單詞或短語：travel know hear lake以及句子We are going to visit the West Lake there. 并能在適當?shù)恼Z境中運用。 教學難點 能夠聽懂并用英語簡單表達一些旅行交通方式。 教學準備 中國地圖，景點圖片，錄音機和教學課件。 預 習 案 1，找出本課的新知識

46、點，聽錄音或點讀機預習句型和單詞。 2，嘗試運用句型練習說話。做練習冊來檢測自己的預習成效。 導 學 案 同中求異 教 學 過 程 設 計 一、創(chuàng)設情境，預習展示 1．作品分享。 2．鞏固所學。 二、明確目標，生成預期。 1．教師展示課堂學生學習的達成目標。 1）學生能夠聽，說認讀，運用句子：We are going to Hangzhou by plane. We are going to visit the West Lake there. 2．學生自讀目標，了解學習任務。 三、呈現(xiàn)任務，自主學習。 （1）小組合作

47、，讀單詞，讀對話。小組長帶領，提交疑問。 （2）小組交流，理解對話。 （3）小組匯報問題或互幫解決問題。 四、合作探究，交流展示。 1.學生相互交流。 2.小組合作展示。 五、精講點撥，拓展提升。 （1）聽錄音，跟讀糾正本課單詞課文讀音。 (2)譯、讀對話，小組互幫糾正譯文。 （3）教師指導學習本課新句子：We are going to Hangzhou by plane. We are going to visit the West Lake there. (4)書寫鞏固。 六、達標測試，結果反饋。 1小組分角色表演

48、或運用對話并作出評價。 2. 做小練習冊題。 七、知識梳理，小結收獲。 Say out key sentence structure we learned this lesson. 板書設計 Lesson 14　 We are going to Hangzhou by plane. We are going to visit the West Lake there. 教學反思 ? 課 題 Lesson 15　 周次 1-1 教 學 內 容 Just speak, Just read, Let’s sing and p

49、lay 教學目標 知識與技能 1.能夠運用句子：We are going to visit the Great Wall this morning . When are we going to visit the Summer Palace ?T omorrow morning. 2,學生能夠簡要了解北京主要景點的歷史背景。 過程與方法 1.對所學的內容能聯(lián)系生活實際，能盡量用英語進行交流。 2. 能夠聽懂并用英語簡單表達一些旅行交通方式。 情感、態(tài)度 與價值觀 1. 了解北京主要景點的歷史。 2. 豐富學生的閱讀技能。 教學重點 .能夠

50、運用句子：We are going to visit the Great Wall this morning . When are we going to visit the Summer Palace ?T omorrow morning.并能在適當?shù)恼Z境中運用。 教學難點 能運用主要怒表語言交流旅行計劃。 教學準備 教學掛圖，卡片，錄音機和教學課件。 預 習 案 一讀：初讀課文查出生詞、標出單詞的意思、讀課文了解新授內容。 二劃：通讀全文，掌握文章大意。劃出看不懂的單詞、句子。摘出課文中主要的詞組和常用短語（包括已學過的）。 三思：

51、根據(jù)課文插圖仔細思考課文內容。 四幫：小組或同伴間讀熟用原來學過的單詞組成的新句子。 五提：在不明白處作？號，準備聽課時向老師請教。 導 學 案 同中求異 教 學 過 程 設 計 一、創(chuàng)設情境，預習展示 1．情景再現(xiàn)，復習上節(jié)課內容。 2．自然導入，進入學習環(huán)節(jié)。 二、明確目標，生成預期。 1．教師展示課堂學生學習的達成目標。 1）學生能夠聽，說認讀，運用句子：We are going to visit the Great Wall this morning . When are we going to visit the

52、 Summer Palace ?Tomorrow morning. 2．學生自讀目標，了解學習任務。 三、呈現(xiàn)任務，自主學習。 （1）小組合作，讀單詞，讀對話。小組長帶領，提交疑問。 （2）小組交流，理解對話。 （3）小組匯報問題或互幫解決問題。 四、合作探究，交流展示。 1.學生相互交流。 2.小組合作展示。 五、精講點撥，拓展提升。 （1）聽錄音，跟讀糾正本課單詞課文讀音。 (2)譯、讀對話，小組互幫糾正譯文。 （3）教師指導學習本課新句子：We are going to visit the Great Wall this morni

53、ng . When are we going to visit the Summer Palace ?Tomorrow morning.（4），信息拓展。 六、達標測試，結果反饋。 1小組分角色表演或運用對話并作出評價。 2. 做小練習冊題。 七、知識梳理，小結收獲。 Say out key sentence structure we learned this lesson. 板書設計 Lesson 15　 We are going to visit the Great Wall this morning . When

54、 are we going to visit the Summer Palace ?T omorrow morning. 教學反思 ? 課 題 Lesson 16　 周次 1-2 教 學 內 容 Just speak, Just read, Let’s sing and play 教學目標 知識與技能 1.能夠運用句子：We are going to visit the Great Wall this morning . When are we going to visit the Summer Palace ?T omorro

55、w morning. 2能夠認讀北京幾個景點的專有名詞：Ming Tombs,the Temple ofHeaven ,the Sumer Palace ,the Forbidden City,以及句子We are going to visit the West Lake there. 過程與方法 1.同學間一起討論旅行計劃的情景，運用語言。 2. 通過訪談，完成表格。 情感、態(tài)度 與價值觀 1.了解祖國的大好河山。 2.培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。 教學重點 能夠運用句子：1.能夠運用句子：We are going to Hangzh

56、ou by plane. We are going to visit the West Lake there. 2能夠聽說讀寫單詞或短語：travel know hear lake以及句子We are going to visit the West Lake there. 并能在適當?shù)恼Z境中運用。 教學難點 能夠聽懂并用英語簡單表達一些旅行交通方式。 教學準備 中國地圖，景點圖片，錄音機和教學課件。 預 習 案 1，找出本課的新知識點，聽錄音或點讀機預習句型和單詞。 2，嘗試運用句型練習說話。做練習冊來檢測自己的預習成效。

57、 導 學 案 同中求異 教 學 過 程 設 計 一、創(chuàng)設情境，預習展示 1．播放錄音，鼓勵學生準確朗讀。 2．詞匯再現(xiàn)，復習北京的主要景點。 二、明確目標，生成預期。 1．教師展示課堂學生學習的達成目標。 1）學生能夠聽，說認讀，運用句子：We are going to visit the Great Wall this morning . When are we going to visit the Summer Palace ?T omorrow morning. 2．學生自讀目標，了解學習任務。 三、呈現(xiàn)任務，自主學習。

58、 （1）小組合作，讀單詞，讀對話。小組長帶領，提交疑問。 （2）小組交流，理解對話。 （3）小組匯報問題或互幫解決問題。 四、合作探究，交流展示。 1.學生相互交流。 2.小組合作展示。 五、精講點撥，拓展提升。 （1）聽錄音，跟讀糾正本課單詞課文讀音。 (2)譯、讀對話，小組互幫糾正譯文。 （3）教師指導學習本課新句子：We are going to visit the Great Wall this morning . When are we going to visit the Summer Palace ?T omo

59、rrow morning. (4)反復誦讀，注意節(jié)拍。 六、達標測試，結果反饋。 1小組分角色表演或運用對話并作出評價。 2. 做小練習冊題。 七、知識梳理，小結收獲。 Say out key sentence structure we learned this lesson. 板書設計 Lesson 16　 We are going to visit the Great Wall this morning . When are we going to visit the Summer Palace ?T omorrow morning. 教學反思 ? 單純的課本內容，并不能滿足學生的需要，通過補充，達到內容的完善 教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。教育革命的對策是手腦聯(lián)盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。 第 33 頁 共 33 頁