《廣東省湛江一中錦繡華景學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 雖有佳肴課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省湛江一中錦繡華景學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 雖有佳肴課件 新人教版（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、雖有佳肴雖有佳肴 禮記禮記雖有佳肴雖有佳肴 古代雜文古代雜文1.積累重點(diǎn)文言字詞，熟讀并背誦課文。積累重點(diǎn)文言字詞，熟讀并背誦課文。2.準(zhǔn)確翻譯文句，理解文中所蘊(yùn)含的道理。準(zhǔn)確翻譯文句，理解文中所蘊(yùn)含的道理。3.聯(lián)系實(shí)際，用正確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)自己聯(lián)系實(shí)際，用正確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。的學(xué)習(xí)。 禮記禮記，又名，又名小戴禮記小戴禮記，儒家經(jīng)典著，儒家經(jīng)典著作之一，是秦漢以前各種禮儀著作的選集。相作之一，是秦漢以前各種禮儀著作的選集。相傳為西漢戴圣編撰。傳為西漢戴圣編撰。 禮記禮記和和周禮周禮儀禮儀禮合稱合稱“三禮三禮”。給下列紅字注音：佳肴佳肴（ ）（）（ ） 自自 強(qiáng)強(qiáng)（ ）兌兌命（命（ ）
2、 學(xué)學(xué)學(xué)半（學(xué)半（ ）解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）雖有佳肴 雖： 佳： 肴：（2）弗食，不知其旨也 食： 旨：（3）雖有至道，弗學(xué)，不知其善也 至道： 善：（4）是故學(xué)然后知不足，都然后知困 是故： 困：（5）知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也 反： 自強(qiáng)：（6）故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也 長(zhǎng)：（7）其此之謂也 其： 此之謂也：3、課文結(jié)尾引用、課文結(jié)尾引用兌命兌命的語(yǔ)句，有的語(yǔ)句，有什么作用？什么作用？引用論證。 短文闡述了中心觀點(diǎn)短文闡述了中心觀點(diǎn)“教學(xué)相長(zhǎng)教學(xué)相長(zhǎng)” ，再引用古代名言，來(lái)強(qiáng)化自己的觀點(diǎn)。再引用古代名言，來(lái)強(qiáng)化自己的觀點(diǎn)。4、讀完本文，你有哪些體會(huì)？、讀完本文，你有哪些體會(huì)？
3、人學(xué)習(xí)之后就會(huì)知道不足，知道了不足之處，才能反省自己，提高自己； 教人之后才能知道自己有理解不了的地方，這樣才能自我勉勵(lì)，不斷提高自己。 文章運(yùn)用類比的手法引出要闡文章運(yùn)用類比的手法引出要闡述的觀點(diǎn)，指出教和學(xué)是相互促進(jìn)、述的觀點(diǎn)，指出教和學(xué)是相互促進(jìn)、相輔相成的，即相輔相成的，即“教學(xué)相長(zhǎng)教學(xué)相長(zhǎng)”，告，告訴我們?cè)V我們實(shí)踐出真知實(shí)踐出真知的道理。的道理。雖有佳肴雖有佳肴類比引入逐層論證引用作結(jié)弗食佳肴，不知其旨弗學(xué)至道，不知其善學(xué)知不足，教后知困不足自反，知困自強(qiáng)“學(xué)學(xué)半”，此之謂教學(xué)能相長(zhǎng)實(shí)踐出真知 3 3、詞類活用、詞類活用 不知其不知其旨旨也（也（ ） 不知其不知其善善也（也（ ） 4 4、一詞多義、一詞多義 學(xué)學(xué)學(xué)半學(xué)半 （ ） 學(xué)學(xué)學(xué)學(xué)半半 （ ） 其其詞之謂乎（詞之謂乎（ ） 不知不知其其旨也（旨也（ ）默寫課文
廣東省湛江一中錦繡華景學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 雖有佳肴課件 新人教版
