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1、 提高你的注意力教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：本節(jié)課是遼大版小學(xué)心理健康教育五年級(jí)下冊(cè)《提高你的注意力 第一課時(shí)》本課通過設(shè)計(jì)一系列的活動(dòng)來提高學(xué)生的注意力。通過一系列訓(xùn)練活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的注意力，認(rèn)識(shí)注意力在學(xué)習(xí)及生活中的重要性。
學(xué)情分析：五年級(jí)是屬于小學(xué)階段高年級(jí)，處在這個(gè)階段的學(xué)生針對(duì)注意力的問題已經(jīng)有自己的方法，在授課過程中我沒有著重傳授方法，而是讓學(xué)生意識(shí)到注意力集中的好處以及自己的方法是否適用，并在以后的生活和學(xué)習(xí)中加強(qiáng)注意力訓(xùn)練。
教學(xué)目標(biāo)：1、通過輕松的游戲活動(dòng)及生動(dòng)的多媒體課件，使學(xué)生親身體驗(yàn)，自己感悟，感受集中注意力的重要性。
2、通過活動(dòng)的訓(xùn)練，提高學(xué)生的注
2、意力。
3、探索培養(yǎng)學(xué)生注意力的途徑，掌握一些提高注意力的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：自由討論對(duì)注意力的看法，探索培養(yǎng)學(xué)生注意力的途徑和方法。
教學(xué)難點(diǎn)：探索培養(yǎng)學(xué)生注意力的方法，提高學(xué)生的注意力
教學(xué)方法：自由討論、測(cè)驗(yàn)
教學(xué)過程：
（一） 故事導(dǎo)入：
同學(xué)們，今天老師能夠和大家一起活動(dòng)，感到非常高興。老師帶了許多激勵(lì)卡來，準(zhǔn)備送給——積極參與活動(dòng)、敢于發(fā)表發(fā)言、聲音響亮的同學(xué)。想不想要啊?
我們班同學(xué)都是熱心的好孩子，懶羊羊最近有點(diǎn)煩惱，我們能不能幫他？
故事“懶羊羊的煩惱”
（播放三段視頻，分別是懶羊羊上課、看書、考試的短片）
你知道懶羊羊的煩惱是什么嗎？（請(qǐng)同學(xué)回答問題）
3、
為什么有的同學(xué)不知道？（引導(dǎo)到有關(guān)注意力的點(diǎn)子上）
（2） 交流討論，師生共同總結(jié) ：注意力不集中的表現(xiàn)有哪些？
結(jié)合學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)，展開討論。
（3） 先出示兩幅圖畫分別讓學(xué)生注意看10秒鐘，然后出示問題，考考哪些學(xué)生能回答出來。根據(jù)學(xué)生的反饋。師生給她總結(jié)出：提高注意力的好處有哪些？
（4） 交流討論：
如何評(píng)價(jià)一個(gè)人注意力的好壞？
什么情況下自己的注意力會(huì)不集中？
（5） 深入探索：衡量注意力好壞的方法
通過兩個(gè)小測(cè)驗(yàn)，測(cè)量一下學(xué)生的注意力。在這里我明確地給出了測(cè)量表，讓學(xué)生對(duì)注意力的好壞有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，也便于學(xué)生之間能做出比較。根據(jù)測(cè)量結(jié)果比較，誰的
4、注意力更好。對(duì)于回答問題快的給予獎(jiǎng)勵(lì)，并請(qǐng)這些同學(xué)講講自己的方法。全班展開討論：如何有效地提高注意力？
（6） 課堂總結(jié)：師生共同總結(jié)
你今天有什么收獲？
聯(lián)系實(shí)際說說平時(shí)做什么事情需要集中注意力的？
（結(jié)合生活實(shí)際加以延伸，深化對(duì)集中注意力的切身體驗(yàn)，切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生的生活）
（七）布置作業(yè)：回歸生活，學(xué)以致用
針對(duì)自己的注意力問題，給自己開一個(gè)小藥方，把它貼在課桌角上。隨時(shí)提醒自己。
提高你的注意力
1、 注意力不集中有哪些表現(xiàn)？
2、 提高注意力的好處。
3、 如何衡量注意力的好壞？
4、 如何提高你注意力？
板書設(shè)計(jì)：
結(jié)束活動(dòng)
在舒緩的音樂中結(jié)束活動(dòng)。
課后反思
因?yàn)槠綍r(shí)對(duì)這方面訓(xùn)練較少，學(xué)生在課堂表現(xiàn)不是太積極，以后我會(huì)多安排一些類似活動(dòng)課，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)探索興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)不專心是個(gè)令人頭疼的問題。多數(shù)情況下并不是學(xué)生有意不想學(xué)習(xí)，而是不能較長(zhǎng)時(shí)間集中自己的注意力所致。教師有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體訓(xùn)練，就可培養(yǎng)學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。不過，一兩次訓(xùn)練不會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，必須多次訓(xùn)練才能達(dá)到預(yù)期效果。
遼大版 五年級(jí)下冊(cè)心理健康教育第三課 提高你的注意力教案
