部編語(yǔ)文2 花的學(xué)校教案教學(xué)設(shè)計(jì)

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0 2.花的學(xué)校 課題 花的學(xué)校 課型 新授課 設(shè)計(jì)說(shuō)明 本文選自泰戈?duì)栕钪膬和⑽脑?shī)集《新月集》，課文以孩子的口吻向媽媽講述自己童心感受的自然和學(xué)校。 在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注重了學(xué)生的朗讀，通過(guò)讀去感受文中的語(yǔ)言美，我要求學(xué)生把自己當(dāng)作文中一朵美麗的花去讀課文，隨著文中一個(gè)個(gè)情景的變化，讓學(xué)生完全融入文本之中。 學(xué)前準(zhǔn)備 1.查找有關(guān)泰戈?duì)柕馁Y料。（教師） 2.自己預(yù)習(xí)課文，想象花的學(xué)校是什么樣子。（學(xué)生） 課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)本課詞語(yǔ)。 2.正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)生字，正確讀寫(xiě)課文中的新詞。 學(xué)前準(zhǔn)備 1.查找有關(guān)泰戈?duì)柕馁Y料。（師生） 2.制作多媒體課件。（教師） 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 一、聯(lián)想感知，激趣導(dǎo)入（用時(shí)：5分鐘） 1.用一兩句話說(shuō)說(shuō)我們自己的學(xué)校是什么樣的。 2.導(dǎo)入新課，引出課題。你們可知道，不但我們有學(xué)校連花兒也有學(xué)校。如果不信，那么我們就一起來(lái)讀一讀課文吧。（板書(shū)課題） 1.說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)校是什么樣的。 2.齊讀課題，質(zhì)疑。 1.用一兩句話介紹自己的學(xué)校。 ___________________________ ___________________________ ___________________________ 二、自讀課文，整體感知（用時(shí)：20分鐘） 1.布置學(xué)生自讀課文。 2.聽(tīng)課文錄音。 3.檢查生字學(xué)習(xí)情況。 4.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)庫(kù)中的詞語(yǔ)。 1.學(xué)生畫(huà)出文中生字、詞，標(biāo)出小節(jié)。 2.聽(tīng)課文錄音，認(rèn)真聽(tīng)生字發(fā)音。 3.匯報(bào)生字學(xué)習(xí)情況。 4.理解“狂歡”，用“急急忙忙”說(shuō)話。 2.給加點(diǎn)的字注音。 荒地（ ） 狂歡（ ） 處罰（ ） 猜想（ ） 3.用“急急忙忙”寫(xiě)句子。 ___________________________ ___________________________ 三、學(xué)寫(xiě)生字，書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià)（用時(shí)：10分鐘） 1.出示本課要寫(xiě)的13個(gè)生字，觀察每個(gè)字的特點(diǎn)。 2.重點(diǎn)指導(dǎo)“荒、舞、臂”的寫(xiě)法。 1.仔細(xì)觀察字形。 2.“荒”字不能多一點(diǎn)；“舞”有四短豎；“臂”要寫(xiě)得上寬下窄。 四、課堂小結(jié)（用時(shí)：5分鐘） 讀了課文，談?wù)勀阕x懂了什么？畫(huà)一畫(huà)花的學(xué)校是什么樣的。 學(xué)生自由談?wù)勛x課文的感受。 4.繪畫(huà)。（畫(huà)一畫(huà)你心目中的花的學(xué)校） 教學(xué)反思 新課導(dǎo)入自然，教師的導(dǎo)語(yǔ)激起了學(xué)生閱讀的興趣，在讀中識(shí)字的效果較好，學(xué)生在自讀自悟的情境中去想象花的學(xué)校的樣子，再進(jìn)行繪畫(huà)，對(duì)深入理解課文內(nèi)容很有幫助。 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.通過(guò)讀課文，展開(kāi)想象，感受花孩子的活潑、調(diào)皮；想象花的學(xué)校的樣子。 2.引導(dǎo)學(xué)生感受語(yǔ)言美，想象文中描繪的情景，感受大自然的花富有靈性、童真童趣。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 對(duì)花的學(xué)校的了解，感受課文的語(yǔ)言美。 學(xué)前準(zhǔn)備 教學(xué)課件。（教師） 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（用時(shí)：5分鐘） 1.復(fù)習(xí)本課生字、詞語(yǔ)。 2.檢查朗讀課文情況。 1.學(xué)生開(kāi)火車復(fù)習(xí)生字。 2.齊讀課文。 二、精讀課文，深入理解（用時(shí)：15分鐘） 1.學(xué)生自讀課文，思考：什么時(shí)候花孩子會(huì)從無(wú)人知道的地方跳出來(lái)呢？花孩子是什么樣的？ 2.說(shuō)說(shuō)花孩子的媽媽是誰(shuí)？ 3.你覺(jué)得哪些想象最有意思？ 1.學(xué)生有感情地朗讀課文。 2.自由回答，互相補(bǔ)充。 3.自由品讀語(yǔ)句。 6.什么時(shí)候花孩子會(huì)從無(wú)人知道的地方跳出來(lái)？花孩子是什么樣的？ ___________________________ ___________________________ 三、展示繪畫(huà)，指導(dǎo)朗讀（用時(shí)：15分鐘） 1.請(qǐng)同學(xué)們展示自己畫(huà)的“花的學(xué)校”，介紹自己想象中的“花的學(xué)?！?。 2.點(diǎn)評(píng)學(xué)生繪畫(huà)，選一段配畫(huà)朗讀。 1.展示自己的繪畫(huà)作品，介紹作品中的內(nèi)容。 2.配畫(huà)朗讀課文。 6.介紹自己的繪畫(huà)作品。 四、介紹作品，推薦閱讀（用時(shí)：5分鐘） 1.介紹作者泰戈?duì)枴? 2.推薦閱讀泰戈?duì)柕摹缎略录贰? 1.認(rèn)真聽(tīng)老師介紹，并閱讀信息窗的內(nèi)容。 2.課后閱讀。 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 在課堂上，作者與我，我與孩子們都成了花園中的一朵美麗的花，孩子們仿佛走進(jìn)了文本，隨著作者的語(yǔ)言狂歡、嬉鬧、生長(zhǎng)。這就是我理想中的靈動(dòng)的語(yǔ)文課堂。 《花的學(xué)校》教學(xué)片段 ◆引導(dǎo)學(xué)生把握朗讀技巧，了解花孩子的特點(diǎn)，感受課文的語(yǔ)言美（教學(xué)重點(diǎn)） 師：花的學(xué)校的孩子們那么美麗、可愛(ài)，你們喜歡他們嗎？（課件出示句子）試一試你們能不能讀好這些句子呢？要讀出自己的喜愛(ài)喲！ 1.于是，一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草地上跳舞、狂歡。 2.媽媽，我真的覺(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。 3.你沒(méi)看見(jiàn)它們?cè)鯓拥丶敝侥膬喝幔? 4.你不知道它們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔? (生分別讀這四句話) 師：這么長(zhǎng)的句子一口氣讀不完，恰當(dāng)?shù)卦谝恍┑胤酵ｎD一下，讀起來(lái)會(huì)更有詩(shī)意。 (師范讀，生練讀) 1.于是，一群一群的花/從無(wú)人知道的地方/突然跑出來(lái)，在綠草地上/跳舞、狂歡。 2.媽媽，我真的覺(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。 3.你沒(méi)看見(jiàn)/它們/怎樣地急著/要到哪兒去嗎？ 4.你不知道/它們/為什么那樣急急忙忙嗎？ (找學(xué)生試讀) 師：你還能找出哪些句子讀一讀呢？ 生1：“這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)”。我認(rèn)為“沖”字要重讀，體現(xiàn)了花孩子們的高興心情。 生2：我覺(jué)得最后一句要讀得幸福、深情，因?yàn)楹妥约旱膵寢屧谝黄鹗嵌嗝葱腋？鞓?lè)呀！ 師：你能讀給我們聽(tīng)聽(tīng)嗎？（生自讀） 賞析：這一教學(xué)片段重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生的朗讀，以讀促悟，學(xué)生通過(guò)讀，品味了語(yǔ)言的美感，通過(guò)讀，感受到了豐富的想象情景，花孩子的美麗、可愛(ài)、調(diào)皮的特點(diǎn)躍然紙上，與其說(shuō)是在讀詩(shī)，不如說(shuō)是在認(rèn)真傾聽(tīng)著孩子們說(shuō)不完的童言稚語(yǔ)。 0