部編歷史七上第11課 西漢建立和“文景之治” 教案教案教學設(shè)計

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0 第11課 西漢建立和“文景之治” 1教學目標 1、知識與技能:掌握漢高祖“休養(yǎng)生息”的政策、措施,及繼任的統(tǒng)治者繼續(xù)實行休養(yǎng)生息政策對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的好處。歸納漢初的統(tǒng)治政策,理解“文景之治”的含義。培養(yǎng)學生歸納能力、探究能力、分析、解決問題的能力。 2、過程與方法:閱讀資料→理解大意→邏輯思維→得出結(jié)論(論從史出)通過《漢武大帝》的主題歌創(chuàng)設(shè)情境導入新課;通過學生小組合作探究使學生理解漢武帝削弱諸侯國勢力,實現(xiàn)政治上的大一統(tǒng)。21cnjy.com 3、情感態(tài)度與價值觀:認識“成由儉,敗由奢”的道理;認識“文景之治”的重要性,也是中國封建時代第一個鼎盛局面。www.21-cn-jy.com 2學情分析 3重點難點 1、重點:怎么理解“修養(yǎng)生息”政策,為后來的漢武大帝的大一統(tǒng),鞏固了基礎(chǔ)? 2、難點:“文景之治” 4教學過程 1、知識與技能:掌握漢高祖“休養(yǎng)生息”的政策、措施,及繼任的統(tǒng)治者繼續(xù)實行休養(yǎng)生息政策對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的好處。歸納漢初的統(tǒng)治政策,理解“文景之治”的含義。培養(yǎng)學生歸納能力、探究能力、分析、解決問題的能力。 2、過程與方法:閱讀資料→理解大意→邏輯思維→得出結(jié)論(論從史出)通過《漢武大帝》的主題歌創(chuàng)設(shè)情境導入新課;通過學生小組合作探究使學生理解漢武帝削弱諸侯國勢力,實現(xiàn)政治上的大一統(tǒng)。21cnjy 3、情感態(tài)度與價值觀:認識“成由儉,敗由奢”的道理;認識“文景之治”的重要性,也是中國封建時代第一個鼎盛局面?！緛碓矗?1世紀教育網(wǎng)】 4.1.2學時重點 1、怎么理解“修養(yǎng)生息”政策,為后來的漢武大帝的大一統(tǒng),鞏固了基礎(chǔ)? 4.1.3學時難點 學習“文景之治” 4.1.4教學活動 活動1【講授】第11課西漢建立和“文景之治” 西漢初年,國家極度貧困。長期戰(zhàn)爭導致經(jīng)濟凋敝。 一、西漢的建立 劉邦打敗項羽,統(tǒng)一全國,公元前202年建立漢朝,定都長安,史稱西漢,劉邦就是漢高祖。 (1)西漢初年面臨的是一種怎樣的經(jīng)濟形勢?經(jīng)濟蕭條,到處是荒涼的景象。 (2)這種形勢又是如何造成的呢?秦的暴政和長期的戰(zhàn)亂。 《漢書食貨志》記載:“民失作業(yè),而大饑饉。人相食,死者過半。自天子不能具醇駟,而將相或乘牛車?！? 思考討論:如果你是統(tǒng)治者,面對現(xiàn)實,應(yīng)采取什么辦法? 二、修養(yǎng)生息政策 為鞏固政權(quán)和穩(wěn)定社會局勢,漢高祖吸取秦亡教訓,采取休養(yǎng)生息政策。兵罷歸家務(wù)農(nóng),釋放奴婢為平民,鼓勵農(nóng)業(yè)生產(chǎn),輕徭薄賦。21世紀教育網(wǎng)版權(quán)所有 漢高祖死后,繼續(xù)實行此政策,注重農(nóng)業(yè)發(fā)展,使?jié)h初的經(jīng)濟得到恢復和發(fā)展,社會局勢穩(wěn)定下來。 三、“文景之治” 西漢到劉漢文帝和漢景帝時期,他們注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn),輕徭薄賦,獎勵農(nóng)桑,提倡節(jié)儉,反對奢侈浮華,以德化民,廢除嚴刑苛法。21教育網(wǎng) 文景時期,政治清明,經(jīng)濟發(fā)展,人民生活安定,國力增強,國家積累大量錢糧,這一統(tǒng)治時期歷史上稱為“文景之治”。21cnjycom 三、板書設(shè)計 一、西漢的建立 二、修養(yǎng)生息政策 三、“文景之治” 0