手術臺就是陣地 教學反思3

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0 《手術臺就是陣地》教學反思 1、課文講的是國際主義戰(zhàn)士、加拿大共產(chǎn)黨員白求恩大夫不遠萬里來到中國，參加了中國人民的抗日戰(zhàn)爭。在一次戰(zhàn)斗中，白求恩大夫在形勢越來越危險的情況下，把手術臺當作陣地，忘我地堅持為傷員做手術，工作了三天三夜的動人事跡。表現(xiàn)了白求恩大夫對工作極端負責，對同志極端熱忱的高尚品質，贊揚了白求恩大夫把中國人民的解放事業(yè)當成自己的事業(yè)的國際主義精神。 全文共5節(jié)。第一節(jié)交待了事情的發(fā)生，最后一節(jié)交待了事情的結果。而2、3、4節(jié)交待了事情的經(jīng)過。本文結構清晰，重點段落2、3、4節(jié)中都有環(huán)境描寫，并描寫了白求恩大夫堅持工作的動作、語言和神態(tài)。文中還配有一幅插圖：白求恩大夫正在小廟里給傷員做手術。從他那彎成弓形的身體、雙手正在忙碌的樣子；從他那目不轉睛的神態(tài)，可以清楚地看出，他心中只有一個念頭——爭分奪秒地搶救傷員。 2、本文所敘述的事情離學生的現(xiàn)實生活較遠，因此在講讀課文前向學生介紹事情發(fā)生的背景。學生也可通過自己查找資料，同學之間交流資料來了解事情發(fā)生的背景。 本文段式基本相同。可引導學生根據(jù)課后的填空練習，抓住環(huán)境變化，體會情況越來越緊急，臨時救護傷員的小廟越來越危險，再通過分析白求恩的表現(xiàn)（語言、動作、神態(tài)），來體會白求恩忘我的工作熱情和崇高的國際主義精神。 在學習課文第3節(jié)，分析白求恩的表現(xiàn)時，引導學生針對他的語言進行質疑：為什么說“手術臺就是陣地”？白求恩是加拿大人，是八路軍的客人，可是他為什么自己是一名八路軍戰(zhàn)士，不是客人？再引導學生聯(lián)系課文內容與生活實際解決疑問，戰(zhàn)士在陣地上與敵人展開搏斗，贏得戰(zhàn)斗的勝利，白求恩大夫在手術臺前與死神搏斗，挽救傷員的生命，所以他要說手術臺就是陣地，而且他將中國人民的抗戰(zhàn)事業(yè)看作是自己的事業(yè)，從而體會人物的思想品質。 在完成填空練習時，因為學生是第一次學習歸納，所以可以先讓學生默讀課文并劃出描寫白求恩表現(xiàn)的句子，在此基礎上引導學生抓住關鍵詞句進行概括。分別填入“白求恩鎮(zhèn)靜地站在手術臺旁給傷員做手術”，“白求恩說手術臺是醫(yī)生的陣地，不能離開。他繼續(xù)為傷員做手術”，“白求恩爭分奪秒地給傷員做手術”。 0