二年級(jí)第二課《我愛(ài)米蘭》教學(xué)設(shè)計(jì)反思(共5頁(yè))

上傳人:風(fēng)*** 文檔編號(hào):50347231 上傳時(shí)間:2022-01-20 格式:DOC 頁(yè)數(shù):5 大?。?0KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
二年級(jí)第二課《我愛(ài)米蘭》教學(xué)設(shè)計(jì)反思(共5頁(yè))_第1頁(yè)
第1頁(yè) / 共5頁(yè)
二年級(jí)第二課《我愛(ài)米蘭》教學(xué)設(shè)計(jì)反思(共5頁(yè))_第2頁(yè)
第2頁(yè) / 共5頁(yè)
二年級(jí)第二課《我愛(ài)米蘭》教學(xué)設(shè)計(jì)反思(共5頁(yè))_第3頁(yè)
第3頁(yè) / 共5頁(yè)

下載文檔到電腦,查找使用更方便

20 積分

下載資源

還剩頁(yè)未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《二年級(jí)第二課《我愛(ài)米蘭》教學(xué)設(shè)計(jì)反思(共5頁(yè))》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《二年級(jí)第二課《我愛(ài)米蘭》教學(xué)設(shè)計(jì)反思(共5頁(yè))(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《我愛(ài)米蘭》 教學(xué)內(nèi)容:《我愛(ài)米蘭》 學(xué)????? 段?:??二年 級(jí) 課????? 時(shí):?????? 1 教材分析:?? 該曲是一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的抒情歌曲,曲調(diào)流暢感人,情真意切。它用借喻的手法贊頌了老師為培樣下一代嘔心瀝血、默默奉獻(xiàn)的精神。歌曲用主副歌形式寫(xiě)成,主題是旋律相似的兩個(gè)樂(lè)句,以活潑親切的音調(diào)假借米蘭花贊頌了老師默默為人間播撒“花香”,用青春裝點(diǎn)祖國(guó)的高尚品質(zhì)。副歌部分從“啊,米蘭”處開(kāi)始,節(jié)奏拉寬,旋律舒展,表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的無(wú)限敬愛(ài)和衷心的感激之情,聽(tīng)來(lái)感人肺腑。 教學(xué)目標(biāo): 學(xué)習(xí)用親切優(yōu)美的聲音演唱《我愛(ài)米蘭》,體會(huì)教師為下一

2、代嘔心瀝血、默默奉獻(xiàn)的精神,唱出對(duì)教師的深切的感情。 教學(xué)重難點(diǎn):? 1、唱準(zhǔn)主歌中旋律相似的兩個(gè)樂(lè)句。 2、體會(huì)老師為培養(yǎng)下一代嘔心瀝血、默默奉獻(xiàn)的精神,并唱出學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)。 教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、歌詞、多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程: 1.組織教學(xué):師生音樂(lè)問(wèn)好! 2.出示視頻:? 標(biāo)題“你長(zhǎng)大了想做什么?” ?? 師:每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你長(zhǎng)大了想做什么? ?? 生:……….. ?? 師:著名歌唱家宋祖英有一首歌唱出無(wú)數(shù)兒童心中的夢(mèng)想和心里話,一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。 3.播放視頻《長(zhǎng)大后就成了你》 ? 師:這首歌的名字叫什么?歌里唱了誰(shuí)? ? 生:。。。。。。。。 ?

3、師:我們從幼兒園到小學(xué)一直受到老師的關(guān)懷,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你和老師之間記憶深刻的故事,你眼中的老師是什么樣的呢?對(duì)老師印象最深刻的事是什么? ? 生:。。。。。。。。。 【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)讓學(xué)生談夢(mèng)想漸漸引出教師這條主線,接著聽(tīng)一首關(guān)于成長(zhǎng)中涉及教師的情感歌曲激發(fā)學(xué)生對(duì)教師的情感,教師以提問(wèn)啟發(fā)為主充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,讓學(xué)生多談,在談的過(guò)程中讓學(xué)生自己覺(jué)悟出需要學(xué)習(xí)的東西。主題鮮明,緊緊圍繞學(xué)生對(duì)教師情感這條主線出發(fā),無(wú)形中培養(yǎng)學(xué)生的情商?!? 4.抒發(fā)感情:(幻燈) ? 師:帶上對(duì)老師的愛(ài)戴之情朗讀這句話:啊,老師,啊,尊敬的老師。 ???? 讓我們一起來(lái)把這句話唱給老師聽(tīng)一聽(tīng)吧。 5.出

4、示歌譜:(幻燈) ? 唱:啊,老師,啊,敬愛(ài)的老師。帶著對(duì)教師的敬愛(ài)之情讓我們唱起來(lái)吧。 (1)?? 教師先范唱一遍,生跟唱兩遍; (2)?? 跟琴變調(diào)唱兩遍。 【設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)部分主要讓學(xué)生初步用唱表現(xiàn)對(duì)教師的尊敬之情,感激之情。做到不光心里明白,更要通過(guò)唱才能將情感表現(xiàn)出來(lái)。變調(diào)唱兩遍的意思主要是讓情感提升,另一方面起到一個(gè)練聲的效果,體現(xiàn)音樂(lè)課的優(yōu)化聲音的目的?!? 6.播放歌曲《我愛(ài)米蘭》、出示歌譜。 ? 師:你們知道通常人們把老師比作什么嗎?生: 師:也有人把老師比喻成一種植物,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。 7.出示米蘭盆景(幻燈) 師:歌中把老師比做什么?生:回答米蘭 師:

5、一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。(出示幻燈米蘭副上一段話:米蘭是一種長(zhǎng)在綠葉中間的一種小黃花,散發(fā)一種淡淡的幽香。) 師:這首歌里表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的怎樣一種情感呢?讓我們朗誦歌詞體會(huì)歌詞的深刻含義。 8.朗誦歌詞: 先請(qǐng)一位學(xué)生單獨(dú)朗讀第一段歌詞,要求把你對(duì)老師的情感通過(guò)讀表達(dá)出來(lái);(教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng))再由全體學(xué)生有感情地朗讀第二段歌詞。 【設(shè)計(jì)意圖:朗誦與唱歌是一對(duì)孿生姐妹,朗誦是唱好歌的基礎(chǔ),尤其是有感情的朗誦更能為下一步的教唱起到一個(gè)鋪墊的作用?!? 師:這里的米蘭就是(生)老師, 老師就像米蘭一樣默默地把芬芳灑滿人間。 師:同學(xué)們說(shuō)的很對(duì),歌中的米蘭就是老師,接下來(lái),請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾?tīng)一遍。 9.再

6、一次播放歌曲《我愛(ài)米蘭》 ? 師:讓我們?cè)僖淮胃惺苓@首歌曲所表達(dá)的情緒和心情。播放時(shí)要求學(xué)生輕輕地跟著音樂(lè)哼唱,嘴巴自然放松,聲音才好聽(tīng)。 【設(shè)計(jì)意圖:音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù),只有通過(guò)多聽(tīng)才能感受歌曲的情緒和意境,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。】 10.師帶學(xué)生跟琴輕唱歌曲。 A在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,老師彈琴生小聲跟著哼唱。 B拍打節(jié)奏,輕聲演唱歌曲 希望同學(xué)們用你剛才講的情緒加入歌曲中輕輕地唱一唱。 12.出示歌的新符號(hào)“二分休止符”。(幻燈) ? 師:在有色塊的地方,出現(xiàn)一個(gè)新的符號(hào)。 ? 師:你認(rèn)識(shí)這個(gè)符號(hào)嗎?它的名字叫“二分休止符”,在這里是什么意思呢?生:停止兩拍。 ? 師:怎

7、樣才能記住它呢?看看老師是怎樣來(lái)記住它的,教師運(yùn)用回聲的方式示范一遍。 生:可以在二分休止符的地方加入拍手、拍腿、擰指等等。 11.師:這首歌中有二句象孿生姐妹一樣很相似的旋律,你能找出這首歌中相似的旋律嗎?讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)。在聆聽(tīng)一遍。 12.處理歌曲(再次聆聽(tīng)歌曲) ?? 師:如果我們把這首歌看作是一篇文章,你覺(jué)得可以分成幾個(gè)部分,在音樂(lè)中我們說(shuō)樂(lè)段,仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)它們的情感表達(dá)。 ?? 生:前兩行是第一樂(lè)段,音樂(lè)輕快活潑,贊揚(yáng)米蘭的樸實(shí)芬芳。 ???? 第二樂(lè)段節(jié)奏舒緩,曲調(diào)逐漸上行,層層推進(jìn),對(duì)老師默默奉獻(xiàn)的贊揚(yáng)。 13.師用琴帶生再次體驗(yàn)歌曲情緒全曲。(二遍) ?? 突出:

8、(1).一二樂(lè)段的情緒;(2).歌曲尾聲的“啦”因該用怎樣的力度和情緒來(lái)唱。 ? 師范唱讓學(xué)生感受,最后一句應(yīng)唱的弱,讓我們還沉浸在對(duì)老師的濃濃感激之情中。 ?生:減慢、減弱 14.處理歌曲情緒、演唱形式 ?? 師:我們來(lái)嘗試變換演唱形式來(lái)更好的表現(xiàn)歌曲的情緒。 出示:(1)第一樂(lè)段由女生來(lái)唱,第二樂(lè)段由男生來(lái)唱,最后一句大家一起唱; ???? (2)第一樂(lè)段領(lǐng)唱,第二樂(lè)段齊唱,最后一句女生齊唱。 ???? (3)在第二樂(lè)段中加入回音唱法。 【設(shè)計(jì)意圖:這一部分的設(shè)計(jì)在歌曲教學(xué)中相對(duì)深入化,教師通過(guò)二分休止符、尋找相似樂(lè)句、表達(dá)不同情感的樂(lè)段、處理歌曲這些形式潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生

9、對(duì)歌曲結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。將復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化教育給學(xué)生?!? 三.拓展: ?? 師:教師被稱為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),辛勤的園丁,把自己的知識(shí)毫無(wú)保留地教給學(xué)生,就是希望你們長(zhǎng)大以后能成為社會(huì)有用的人才,報(bào)效祖國(guó),接下來(lái)讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)歌曲《報(bào)答》。 【設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)會(huì)唱這首歌的基礎(chǔ)上,用拓展的形式感受曲《報(bào)答》前后呼應(yīng)地讓學(xué)生知道教師為什么而教,希望是什么?不僅僅是學(xué)知識(shí),更重要的是要學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)成為社會(huì)有用的人,報(bào)效祖國(guó)的人。】 教學(xué)反思: 今天,我們學(xué)習(xí)了《我愛(ài)米蘭》這首歌,表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的尊敬、熱愛(ài),請(qǐng)大家課后練好歌曲,在9月10日這天全體起立,向你們的任課老師深情地唱起《我愛(ài)米蘭》,觀察你們的老師收到這份新穎而有意義的禮物時(shí),臉上會(huì)出現(xiàn)何種表情。 專心---專注---專業(yè)

展開(kāi)閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!

五月丁香婷婷狠狠色,亚洲日韩欧美精品久久久不卡,欧美日韩国产黄片三级,手机在线观看成人国产亚洲