《第一章聲現(xiàn)象》單元檢測題

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1、精品文檔，僅供學習與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除【精品文檔】第 1 頁第一章第一章 聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象單元檢測題單元檢測題一、選擇題一、選擇題1.通過學習“聲” ，你認為下列說法正確的是（ ）A.聲音在真空中傳播的速度最大，在水中傳播的速度較小B.只要物體在振動，我們就一定能夠聽到聲音C.我們能夠區(qū)別不同人說話的聲音，是因為他們的音色不同D.聲音振動的越快，聲音的傳播速度越大2.石頭落入水中，產(chǎn)生的水波向四周傳播；研究聲音如何傳播時，將發(fā)聲的音叉接觸水面，激起水波向四周傳播。物理學中研究問題常采用的這種方法稱為（ ）A.推理 B.類比 C.代替 D.轉(zhuǎn)化3.下列的實驗和實例：在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓

2、時可觀察到紙屑在不停地跳動；放在真空罩里的手機當來電時，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲；拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，比較兩次的不同；鑼發(fā)聲時用手按住鑼，鑼聲就消失了.其中能說明聲音的產(chǎn)生或傳播條件的一組是 ( )A. B. C. D.4.如圖所示，下列說法正確的是（ ）A.甲圖中，演湊者通過手指在弦上按壓位置的變化來改變發(fā)聲的響度B.乙圖中，敲鑼時用力越大，所發(fā)聲音的音調(diào)越高C.丙圖中，隨著向外不斷抽氣,手機鈴聲越來越大D.丁圖中，城市某些路段兩旁的透明板墻可以減小噪聲污染5.近年來，城市建設(shè)和發(fā)展越來越注重以人為本。如主城區(qū)汽車禁鳴、機場搬遷、輕軌兩旁安裝隔聲板等。這些

3、措施的共同點是（ ）A.減少大氣污染 B.降低噪聲污染 C.緩解“溫室效應(yīng)” D.綠化居住環(huán)境6.從環(huán)境保護的角度上來看，下列說法正確的是（ ）A.小提琴的聲音悅耳動聽，給人們以享受，但有時也會成為噪聲B.樂器發(fā)出的聲音，響度大的是噪音，響度小的是樂音C.樂音的波形是有規(guī)律的，噪聲的波形是雜亂無章的D.錄音機放出的音樂一定是樂音7.下列關(guān)于聲音的說法中不正確的是（ ）A.“響鼓也要重錘敲” ，說明聲音是由振動產(chǎn)生的，且振幅越大響度越大B “震耳欲聾”說明聲音的音調(diào)高C “聞其聲知其人” ，說明可以根據(jù)音色來判斷說話者D “隔墻有耳”說明固體能夠傳聲丙甲乙丁抽氣精品文檔，僅供學習與交流，如有侵權(quán)

4、請聯(lián)系網(wǎng)站刪除【精品文檔】第 2 頁8.在東南亞和南亞地區(qū) 2004 年 12 月 26 日由強烈地震引發(fā)的巨大“海嘯”造成了數(shù)十萬人員傷亡但令人感到驚訝的是， “海嘯”過后，人們沒有發(fā)現(xiàn)野生動物大規(guī)模死亡的情況。如果從物理知識的角度分析，其中的原因可能是（ ）A.動物反映靈敏 B.有些動物能聽到超聲波C.有些動物能聽到次聲波 D.動物能觀察到地面的變化9.如圖所示，從圖的波形上看，下列波形圖中是噪聲的為 ( )10.在操場上上體育課，體育老師發(fā)出的口令，近處的學生聽到了，而遠處的學生沒有聽清楚，其原因是 ( )A.遠處學生聽到的聲音響度小 B.老師發(fā)出的聲音音色不好C.老師發(fā)出的聲音頻率低

5、D.遠處學生聽到的聲音振動幅度大11.如圖，醫(yī)生用聽診器檢查病人心臟跳動主要是為了（ ）A.適當改變心臟跳動頻率，使音調(diào)變高 B.縮短和病人之間的距離，增大聲音的響度C.減小聲音的分散，增大聲音的響度 D.可以增大心臟跳動振幅，使響度增大12.有一種電子牙刷，如圖所示，它能發(fā)出超聲波，直達牙刷棕毛刷不到的地方，這樣刷牙既干凈又舒服。關(guān)于電子牙刷，正確的說法是( )A.刷牙時，人聽不到超聲波，是因為超聲波不能在空氣中傳播B.超聲波的音調(diào)很低，所以人聽不到C.超聲波不是由物體振動產(chǎn)生的 D.超聲波能傳遞能量13.如圖所示中，圖文關(guān)系對應(yīng)正確的是（ ）A.上下推拉活塞，可改變哨音的音調(diào) B.既能直接

6、對話，也能通過無線電交談C.是從阻斷噪聲的傳播來減弱噪聲 D.超聲波在水中傳播的速度比在空氣中的要小二、填空題二、填空題14.陳明同學通過擊鼓活動探究聲音的強弱與什么因素有關(guān)。陳明控制鼓聲響度的方法是 _，鼓面振動的幅度，可通過 _來顯示，聽到聲音越來越響時，觀察到 _現(xiàn)象，實驗結(jié)論：_。15.如圖甲所示，敲響的音叉接觸水面能濺起水花，說明聲音是由于物體的 產(chǎn)精品文檔，僅供學習與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除【精品文檔】第 3 頁生的；如圖乙，魚兒能聽見拍手聲，說明 可以傳播聲音。16.如下圖 a 所示，伍實同學用示波器、鋼鋸條和臺鉗研究聲音的響度.他將鋼鋸條的下端夾緊在臺鉗上，上端用手扳動一下

7、，使鋼鋸條振動發(fā)聲.實驗中，他進行了兩次實驗，第一次鋸條發(fā)出的聲音響，第二次鋸條發(fā)出的聲音輕，他同時觀察到示波器上顯示的波形幅度分別如圖 b、c 所示，則他得出的實驗結(jié)論是：_。圖 d、e 是兩種聲音的波形圖，從圖形可知：圖 是樂音的波形.請?zhí)岢鲆环N控制噪聲的方法 。a b c d e17.如右圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，先讓一端伸出桌邊 短一些，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音；然后一端伸出桌邊長一些，再撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，使鋼尺兩次振動幅度大致相同.比較兩種情況下，第 次鋼尺振動得快， 它的音調(diào)_ (填“高”或“低”)，這說明音調(diào)與 有關(guān). 18.如右圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑

8、料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現(xiàn)象說明；如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個現(xiàn)象說明_ ，在月球做乙圖實驗， （選填“能”或“否” ）觀察到乒乓球彈起的現(xiàn)象。三、實驗探究題與簡答題三、實驗探究題與簡答題19.一次偶然的機會，靠近正在發(fā)聲的喇叭旁邊的玻璃杯破碎了，請你猜想玻璃杯的破碎跟哪些因素有關(guān)。20.人們常用推理的方法研究物理問題，在“研究聲音的傳播”實驗中， 如圖所示，現(xiàn)有的抽氣設(shè)備總是很難將玻璃罩內(nèi)抽成真空狀態(tài)，在這種情況下，你是怎樣通過實驗現(xiàn)象推理得出“聲音不能在真空中傳播”這一結(jié)論的？21.晚上在家學習時，鄰居放音樂的聲音很大，干擾了你的學習. . 為保障你的學習，請用所學的物理知識，至少寫出兩種不同途徑下減小干擾的方法. .