《《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》課程實(shí)驗(yàn)報(bào)告》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》課程實(shí)驗(yàn)報(bào)告（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、學(xué)前衛(wèi)生學(xué) 》課程實(shí)驗(yàn)報(bào)告
實(shí)驗(yàn)名稱
生長(zhǎng)發(fā)育測(cè)查評(píng)價(jià)
系別
姓名
學(xué)號(hào)
班級(jí)
實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)日期
評(píng)分
指導(dǎo)老師
同組其他
成員
實(shí)驗(yàn)類型
探索性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)
一、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
則量：身高、坐高、頭圍、胸圍、體重
二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?
［、了解兒童身體發(fā)育水平，為促進(jìn)兒童健康發(fā)展采取相應(yīng)的衛(wèi)生措施而提供依據(jù)。
2、從屮找出影響兒童生長(zhǎng)發(fā)育因素的主要矛盾，評(píng)價(jià)兒童生長(zhǎng)發(fā)育水平。
二、實(shí)驗(yàn)過(guò)程及實(shí)驗(yàn)的相關(guān)情況介紹（包含使用軟件或?qū)嶒?yàn)設(shè)備等情況）：
身高：1、測(cè)量以厘米為單位 2、被測(cè)者脫去鞋襪直立于身長(zhǎng)計(jì)木臺(tái)，兩手自然下垂，腳
2、眼靠攏 3、腳尖分開(kāi)，足跟、臀及背部接觸身長(zhǎng)計(jì) （三點(diǎn)一線），頭部保持正直，耳珠上
彖與眼眶下緣在同一水平線上 4、檢查者立于被檢查者右側(cè)，觀察并糾正姿勢(shì)，讀出
數(shù)據(jù)，記錄員記錄數(shù)據(jù)
［本重：1、檢查體重計(jì)是否準(zhǔn)確并確定歸零 2、被測(cè)者踏上磅臺(tái)屮央 3、檢查者讀出數(shù)據(jù)，
記錄員記錄數(shù)據(jù)，重量以千克為單位
坐高：1、調(diào)節(jié)坐位的坐高計(jì)
2、被檢查者垂直坐于凳子上，臀部及肩胛骨接觸木柱，膝關(guān)節(jié)處成直角彎曲
人姿勢(shì)及測(cè)量方法與測(cè)量身長(zhǎng)相同
1、檢查者立于被檢查者右側(cè)，觀察并糾正被檢查者姿勢(shì)，讀出數(shù)據(jù)，記錄員記錄數(shù)據(jù)。
四、實(shí)驗(yàn)結(jié)果（含程序、數(shù)據(jù)記錄及分析和實(shí)驗(yàn)總結(jié)等，可附頁(yè)）:
屋序：學(xué)習(xí)理論知識(shí)一實(shí)際操作測(cè)量方法一掌握測(cè)量方法
敢據(jù)記錄及數(shù)據(jù)分析：測(cè)量小組一位成員的身高、坐高、頭圍、體重分別為 168cm、
125cm、55cm、51kg
記錄數(shù)據(jù)并掌握測(cè)量方法。
實(shí)驗(yàn)總結(jié)：通過(guò)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作，掌握具體的測(cè)量操作方法，可應(yīng)用于實(shí)際的
教學(xué)活動(dòng)中，測(cè)量評(píng)價(jià)兒童的生長(zhǎng)發(fā)育狀況。實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)取得良好的效果。 小組成員簽名：
11、實(shí)驗(yàn)成績(jī)（教師填寫）
教師簽名:
《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》課程實(shí)驗(yàn)報(bào)告
