《第一課時 (5)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《第一課時 (5)（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、鳳臺四中主題德育課教學設計方案
年級、學科
九年級英語下
課 題
Unit 12 Life is full of the unexpected
Section A 1a-2d
時 間
2015.1
主講教師
葛秀玲
教學課時
第1課時
課 型
聽說課
教學目標
目標：1.掌握重點詞匯：
2. 學習重點句型:
3.基于“立言”目標， 培養(yǎng)聽說能力。
重點：過去完成時態(tài)的構成及用法。
難點：過去完成時態(tài)與一般過去時的不同用法
主題導入
導入目標：以討論有關“morning”的兩個
2、問題(1a)引入單元話題，
通過聽力練習（1b）和對話練習（1c）讓學生掌握一個過去完成時的句型；
提高他們學習的熱情。
導入方式：討論導入 師生互動
導入內容： 導入(Lead-in)：
展示幾張尷尬的人的圖片。
T：What do you think of the people in these pictures?
S：They look bad．
T：Have you ever been late for school?
主題精講
精講目標：通過看，聽，說訓練使學生掌握和運用本課的詞匯和句型。
精講方式：師生互動 生生互動
精講內容：
3、1．教學By the time I got outside, the bus had already left. When I got to school, I realized I had left my backpack at home.
(讓學生講述圖片上發(fā)生的事情，強調過去完成時的結構和用法：had+p．p．)
(老師不斷強化句型，讓學生有個模式進行下面的訓練。)
2．教學1a,2a結對練習句型
(通過反復操練，鞏固句型，體會以上句型的結構，為后面的討論作鋪墊。)
讓學生根據la,2a內容講述一個完整的故事，引出get outside，get to school，by th
4、e time，start doing，be late for，并用剛剛學到的目標句型來操練。(若有學生不明白，老師可先示范一次。)最后，抽查幾對學生，讓他們在全班面前，按要求進行描述。(說明：讓學生操練目標語言，并為聽懂聽力內容打下基礎。)
注意強調過去完成時的結構和用法：had+p．p．
首先，幫助學生明確本題的要求。接著，聽力練習，學生根據錄音內容完成1b，2a and 2b.
最后，重放一遍錄音內容，學生跟讀。
(學生通過聽力練習，進一步熟悉本課的目標語言。)
III、鞏固和拓展(Consolidation and Extension)
完成一個任務：
想想自己是否曾
5、經有過很倒霉的經歷，向全班同學講述事情的經過。
I had a bad day last weekend…
主題精練
精練目標：通過選擇題和口頭練習，使學生熟練運用本節(jié)課所學詞匯和句型。
精練方式： 當堂習題式
精練內容：
１.單項選擇
1. _____the time she got up , her brother had already gone .
A .When B .At C. Before D .By
2 . Please wake_____ when you finish your work .
A. up him B. him up C .he up
6、 D. up he
3 . My mother _____ when I got back .
A .cook B .cooks C. was cooking D .is cooking
4. Have you ______ overslept ?
A . already B .never C .ever D .still
5 .By the time she arrived at the airport , the plane ______ .
A .has taken off B .was taking off C. had taken off D. would tak
7、e off
２.課堂活動
根據聽力材料，利用下列句型兩人一組談論你的生活經歷。
A：By the time I went outside ,the bus had already left .
B：When I got to school , I realized I had left her backpack at home .
有效小結和作業(yè)設計
小結
過去完成時的構成
助動詞 had (用于各種人稱和數) + 過去分詞
過去完成時的用法:
主要是表示在過去某個時間,或是動作之前
已經發(fā)生或完成的動作.也就是過去的過去.
作業(yè)：
1．
8、以Bad day為題，根據1a中的信息描述Tina這一天的經歷。
2．翻譯下列短語。
(1)當他到達學校的時候，老師已經開始上課了。
(2)當我出來的時候，汽車已經走了。
(3)在我拿書包以前我把門關了。
(4)在她做完作業(yè)之前他爸爸已經回來了。
教學后記
教學反思
通過來完成一個任務．讓學生運用所學內容，既鞏固了本課所學的語言目標，又開拓了學生的思維，使學生的語言運用源于書本又高于書本，培養(yǎng)學生在實際生活中運用本課所學內容，來解決現實生活中的實際問題的能力，達到了新課標提出的培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。真正做到了“基于實際，成于立言，踐于立行”。
第一課時 (5)
