七年級(jí)道德與法治第九課第二框《增強(qiáng)生命的韌性》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、七年級(jí)《道德與法治》 第九課 珍視生命第二框 《增強(qiáng)生命的韌性》教學(xué)設(shè)計(jì) 江寧區(qū)秣陵初級(jí)中學(xué) 孔令根 【教學(xué)目標(biāo)】 （ 1）知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生客觀地分析挫折和逆境，理解挫折對(duì)人生的影響的兩重性， 幫助學(xué)生掌握戰(zhàn)勝挫折的方法。 （2）能力目標(biāo)：通過(guò)設(shè)計(jì)活動(dòng)，在活動(dòng)參與過(guò)程中初步培養(yǎng)學(xué)生用辯證的方法分析挫 折的能力。 （3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確分析自己人生道路上遇到的各種挫折，樹(shù)立 正確的挫折觀，養(yǎng)成勇于克服困難，戰(zhàn)勝挫折的優(yōu)良品質(zhì)。 【教學(xué)重點(diǎn) 】 人生難免會(huì)遇到各種挫折，戰(zhàn)勝挫折的方法。 【教學(xué)難點(diǎn)】 挫折對(duì)人生的影響。 【教學(xué)過(guò)程】 課前準(zhǔn)備：課前將學(xué)生

2、分成小組，準(zhǔn)備心理游戲《蛋的進(jìn)化》。 導(dǎo)入 ：游戲體驗(yàn)，感受挫折 游戲規(guī)則：同學(xué)兩人一組通過(guò)“錘子剪刀布”決定輸贏。輸?shù)呐吭谖簧?，你的身份還是 未孵化的蛋，贏的站起來(lái)進(jìn)化成小雞，小雞和小雞再?zèng)Q輸贏。輸?shù)耐嘶癁榈?，坐下，贏的進(jìn) 化為小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)飛到前面來(lái)，再?zèng)Q勝負(fù)。依此類(lèi)推，四局全贏的進(jìn)化為人。 學(xué)生按照規(guī)則做游戲談感受。 教師歸納：我們從游戲中體驗(yàn)到，人的一生，總是難免有浮沉，不會(huì)永遠(yuǎn)如旭日東升， 也不會(huì)永遠(yuǎn)痛苦潦倒。 人生難免有挫折， 我們應(yīng)該學(xué)會(huì)正確對(duì)待挫折， 找到戰(zhàn)勝挫折的方法， 增強(qiáng)生命的韌性。 環(huán)節(jié)一：暢所欲言 直面挫折 【設(shè)問(wèn)】 1. 你印象有哪些不愉快的事件？（啟發(fā)學(xué)生

3、談一談） 學(xué)生結(jié)合自己生活中的實(shí)際回答。 2. 你面對(duì)挫折會(huì)怎么辦？（填寫(xiě)書(shū)本 106 頁(yè)探究與分享） 教師歸納：生活中難免會(huì)有挫折，有人面對(duì)挫折越挫越勇，有人經(jīng)受不住，意志消沉。 【設(shè)問(wèn)】辯一辯，賽一賽。 “挫折到底是好事還是壞事 ？ ” 正方同學(xué)：挫折是好事 反方同學(xué)：挫折是壞事 正方同學(xué)觀點(diǎn)： 挫折是好事。 挫折能磨煉意志， 使人變得更堅(jiān)強(qiáng)； 挫折能激發(fā)人的斗志， 使人迸發(fā)出巨大的力量。 “吃一塹，長(zhǎng)一智”，挫折能使人變得更加聰明，人們正是在不斷 克服困難、 戰(zhàn)勝挫折的過(guò)程中取得成功與進(jìn)步的， 挫折是走向成功的必經(jīng)之路， 所以挫折是 好事。 J J 反方同學(xué)觀點(diǎn)： 挫折是壞事

4、。挫折往往會(huì)給人帶來(lái)痛苦、 壓力和打擊， 使人們的愿望難 以實(shí)現(xiàn)，使人急躁、煩悶、不安。挫折會(huì)消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至失去生活的信 心，所以挫折是壞事。 J J 教師歸納： 挫折既是壞事也是好事。 挫折是一把雙刃劍， 具有雙重影響。當(dāng)我們遇到挫 折時(shí)， 冷靜分析，努力尋求克服挫折的時(shí)機(jī)和良策，挫折就會(huì)成為人生的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富， 就會(huì) 變成好事，成為我們走向成功的鋪路石。 環(huán)節(jié)二：挫折也是一種美麗 播放視頻《鷹之重生》，學(xué)生觀看視頻談感受。 教師歸納： 希望同學(xué)們能夠?qū)W習(xí)鷹的勇于拼搏敢于挑戰(zhàn)的精神。 其實(shí)， 每一次挫 折都是浴火重生的過(guò)程。要想感受挫折后的美麗，需要我們有戰(zhàn)勝挫折的方

5、法。 環(huán)節(jié)三：戰(zhàn)勝挫折，增強(qiáng)生命韌勁，我有辦法 根據(jù)課前調(diào)查，教師將學(xué)生提到的共性問(wèn)題進(jìn)行歸納整理，課上進(jìn)行交流。 【設(shè)問(wèn)】我遇到這樣的問(wèn)題是怎么做的？ ① 考試時(shí)，分?jǐn)?shù)不理想，心里很煩 ② 作業(yè)沒(méi)有做好，受到老師批評(píng) ③ 體委職務(wù)被老師撤掉了 ④ 英語(yǔ)單詞總是記不住 ⑤ 父母誤會(huì)我，朋友背叛我，我很煩 ⑥ 身材被人歧視 學(xué)生活動(dòng)：小組分析、交流，找出戰(zhàn)勝這些挫折的方法。 教師出示：戰(zhàn)勝挫折 聽(tīng)聽(tīng)專(zhuān)家怎樣說(shuō) 受挫折時(shí)，去音樂(lè)廳欣賞音樂(lè)，讓心情平靜下來(lái)，使自己重樹(shù)信心一一冷靜對(duì)待 受挫折時(shí)，找個(gè)寧?kù)o的地方，大聲叫喊， 盡情發(fā)泄，使情緒得到調(diào)整一一自我疏導(dǎo) 受挫折時(shí)，找

6、自己信任的人去傾訴痛苦一一請(qǐng)求幫助 嘗試站在對(duì)方的角度想問(wèn)題，從而體會(huì)別人的情緒和思想一一心理?yè)Q位 受挫折時(shí)， 去找一項(xiàng)自己最感興趣的事情， 把自己的精力全部轉(zhuǎn)移到新的活動(dòng)中一 增強(qiáng)生命韌勁的 一精神升華 在學(xué)生回答和專(zhuān)家“支招”的基礎(chǔ)上，師生共同歸納總結(jié)出戰(zhàn)勝挫折， 方法。 戰(zhàn)勝挫折，增強(qiáng)生命韌勁之我們的辦法 1. 欣賞和培養(yǎng)幽默感，自我疏導(dǎo) 2. 和自己信任的人談一談，學(xué)會(huì)請(qǐng)求幫助。 3. 培養(yǎng)某方面的興趣，實(shí)現(xiàn)精神升華。 4. 增強(qiáng)勇氣和磨練意志，學(xué)會(huì)樂(lè)觀接受最糟的結(jié)果，冷靜對(duì)待，等等 環(huán)節(jié)四：滿滿正能量，你我共分享。 【設(shè)問(wèn)】 課前， 同學(xué)們每人收集了一句名人名

7、言和歷史上一個(gè)英雄模范人物、 先進(jìn)人物 戰(zhàn)勝挫折，自強(qiáng)不息的事跡，下面我們一起交流共享。 活動(dòng)要求： 6 人小組內(nèi)短暫交流，每組選出最受歡迎的故事班級(jí)展示。（可通過(guò) ppt 形 式展示） 學(xué)生活動(dòng)，展示同學(xué)收集的名人名言和人物故事。 環(huán)節(jié)五： 學(xué)以致用，自我激勵(lì)。 教師活動(dòng)：人的一生將面臨很多的挫折， 請(qǐng)同學(xué)們繪制出自己抗挫折經(jīng)歷圖表， 對(duì)本節(jié) 課內(nèi)容課下延伸，不斷增長(zhǎng)智慧的過(guò)程。 學(xué)生完成圖表 受挫事件 你將怎樣戰(zhàn)勝挫折 最終結(jié)果 環(huán)節(jié)六： 本課小結(jié)，教師寄語(yǔ) 本課我們共同學(xué)習(xí)了如何正確看待挫折以及戰(zhàn)勝挫折， 增強(qiáng)生命韌性的方法。 面對(duì)挫 折，我們應(yīng)該培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣和意志，學(xué)會(huì)用正確的方法戰(zhàn)勝挫折，增強(qiáng)生命的韌勁。 板書(shū)設(shè)計(jì): 增強(qiáng)生命的韌性 人生唯免有挫折 對(duì)理折的態(tài)度和認(rèn)識(shí)不同會(huì)荷不同的感受和反應(yīng) 挫折也是一種美麗 戰(zhàn)勝挫扌斤r增強(qiáng)生命韌越的方法