《《今生今世的證據(jù)》課前預(yù)習(xí)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《今生今世的證據(jù)》課前預(yù)習(xí)學(xué)案（12頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、今生今世的證據(jù)》前預(yù)習(xí)學(xué)案
一、預(yù)習(xí)目標(biāo) 識(shí)記字音、近義詞和與作者有關(guān)的知識(shí)
二、預(yù)習(xí)內(nèi)容
．給下列加橫線字注音（ 20 分） 打夯（
）
一縷（
）
瘸腿（
）
抹殺（
）
轉(zhuǎn)彎抹角（
）
抹布（
）
拆毀（
）
煙垢（
）
門框（
悄無聲息（
）
圈棚（
）
烙?。?
）
省親（
）
執(zhí)拗（
）
迄今為止（
）
粗糙（
）
恍惚（
）
咀嚼（
瞭亮（ 舐犢情深（
）
2、近義詞辨析
沖刷
領(lǐng)略
等待
沉寂
沖洗
領(lǐng)受
等候
沉默
3、在橫線上填上適當(dāng)內(nèi)容
劉 亮 程 ， 生 于 1962 年 ，
2、 中 國 現(xiàn) 代 作 家 。 作 品 有 ， 。其中散文集《一個(gè)人的 村莊》在 1999 年引起巨大反響， 被譽(yù)為 “ ”。
內(nèi) 容 可 分 四 部 分 ： 第 一 部 分 是 節(jié) ， 寫 的 是
； 第 二 部 分 是 節(jié)，寫的是 ；第 三部分是 節(jié)，寫的是 ；
第四部分是 節(jié)，寫的是 。
三、提出疑惑
內(nèi)探究學(xué)案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
．反復(fù)研讀，與文本、編者對(duì)話，深刻體會(huì)作者在作品 中流露出的觀點(diǎn)。
2．了解文中對(duì)場景細(xì)致描寫的方法及物與場景的個(gè)性 化的表現(xiàn)手法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
．通過閱讀，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用評(píng)點(diǎn)的方法來深入理解文的 能力。
2．
3、富含哲理，仔細(xì)品味，理解文。
二、學(xué)習(xí)過程
、誦讀文，理清思路
2、問題設(shè)置
⑴請(qǐng)同學(xué)們用速讀的方式，劃出哪些是劉亮程今生今世 的證據(jù)。
⑵你能否通過聲音把作者蘊(yùn)涵在這些證據(jù)背后的情感 恰當(dāng)?shù)剡_(dá)出來。
⑶作者為什么要留下這些證據(jù)？
⑷你認(rèn)為劉亮程真的找到了他今生今世的證據(jù)了嗎？ 請(qǐng)從文中找出依據(jù)。
⑸品讀 -6 兩段。討論思考： “——即使有它們，一個(gè)人 內(nèi)心的生存誰又能見證？” “它們”指代什么？“內(nèi)心的生 存”指什么？應(yīng)該由誰來見證呢？
⑹“當(dāng)家園廢失，我知道所有回家的腳步都已踏踏實(shí)實(shí)
地邁上了虛無之途。 ”如何理解這句話的含義？ ⑺讀了這句話，你會(huì)聯(lián)想到了生活中哪些類
4、似事。
三、反思總結(jié)
四、當(dāng)堂檢測(cè) 、下列加點(diǎn)字的讀音完全相同的一項(xiàng)（ ）（分）
A浩渺
桎梏
皓月當(dāng)空
明察秋毫
B澄澈
田塍
稱心如意
游目騁懷
嗜好
狹隘
苦心孤詣
浮糞四溢
D滲浸
覲見
噤若寒蟬
加官晉爵
2、下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（
）（分）
A功夫工夫
留戀
流連忘返
B蒼茫
倉皇
蒼海桑田
蒼翠欲滴
嘹亮
燎原
瞭望
潦草
D骨骸
彈劾
言簡意賅
垓心
3、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（
）（分）
（ 1）即使墻皮全掉光，也在不經(jīng)意的、風(fēng)雨 不
到的墻角上，留下巴掌大的一小塊吧，留
5、下泥皮上的煙垢和
灰。
（ 2）我走的時(shí)候還不知道向那些 的東西告別
（ 3）許多年前他們往這些墻上抹泥巴、刷白灰時(shí)，我 便知道這些白灰和泥皮遲早會(huì) 得一干二盡。
A、 沖刷
熟悉
脫落
B、 沖洗
熟悉
脫落
、沖洗
熟知
脫落
D、沖刷
熟知
脫離
4、下列句中加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)： （ ）（分）
A、世界很難再找到像巴黎這樣的城市：古典高雅的韻
味和現(xiàn)代時(shí)尚的潮流完美地融為一體，既充滿反差，又相得
、人立/
益彰。
B、很多老師和學(xué)生都有這樣的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，在考試前 一定要保持輕松的心態(tài)，采用疲勞戰(zhàn)術(shù)和題海戰(zhàn)術(shù)只會(huì)事倍 功半。
、生命
6、需要證據(jù)，當(dāng)一個(gè)人的家園廢失，那他所有回家 的腳步都踏上了漫長的虛無之途，家園成了他一生魂?duì)繅?mèng)縈 而卻無法回歸的精神之所。
D、這兩位進(jìn)城打工的農(nóng)民遭到保安人員的非法拘押和
刑訊逼供，他們?cè)诒欢敬蚝笕虩o可忍，不得不承認(rèn)偷了商場 的物品。
、下列句中沒有語病的一項(xiàng)： （
）（分）
A、 與作家不同的是，攝影家們不是把自己對(duì)山川、草 木、城市、鄉(xiāng)野的感情傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。
B、 觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營承包合同法的庭審以后，
對(duì)我們這些“村官”的法律水平有了很大提高。
、一只早年間日日清脆嘹亮的鳴叫喚醒人們的大公雞， 是否也與一粒土一樣歸于沉寂。
D、北京以6票申奧成
7、功，翻閱上百年的申奧史冊(cè)，我
們至今還極其罕見在第二輪就取得高的得票率。
閱讀、品味（ 2 分）
6．作者在文中反復(fù)說“我走的時(shí)候，我還不懂得憐惜 曾經(jīng)擁有的事物” ，“我走的時(shí)候還不知道向那些熟悉的東西 告別”，“我走的時(shí)候，我還不知道曾經(jīng)的生活有一天，會(huì)需 要證明”。作者反復(fù)說“我還不懂得” “我還不知道” ，這表 達(dá)了作者怎樣的感情？（ 10 分）
7、作者說“當(dāng)家園廢失，我知道所有回家的腳步都已 踏踏實(shí)實(shí)地邁上了虛無之途” “虛無之途”是什么意思？為 什么作者回家的腳步踏上的是虛無之途？（ 10 分）
& “墻打好后，每堵墻邊都留下一個(gè)坑……那時(shí)我就知
道一個(gè)土坑漫長等待的
8、是什么” ，“我”知道土坑漫長的等待 是什么？（分）
拓展練習(xí)
9、把下面的句子改寫成排比句。
音樂家常把靈感變?yōu)樘S的音符，文學(xué)家呢，他們優(yōu)美 的辭章往往緣于靈感，至于畫家，他們完滿的構(gòu)圖也常常與 靈感相關(guān)，而一般人的靈感，則常是霎時(shí)的喜悅。
《今生今世的證據(jù)》學(xué)案答案
3、劉亮程，生于 1962 年，中國現(xiàn)代作家。作品有《一 個(gè)人的村莊》 、《庫車》。其中散文集 《一個(gè)人的村莊》 在 1999 年引起巨大反響，被譽(yù)為“ 20 世紀(jì)最后的文學(xué)景觀” 。內(nèi)容 可分四部分：第一部分是一至三節(jié)，寫的是曾經(jīng)生活過的故 鄉(xiāng)事情是自己生命歷程的證明；第二部分是四至六節(jié)，寫的 是曾經(jīng)的生活沒有了
9、見證；第三部分是七至八節(jié)，寫的是故 鄉(xiāng)的改變及引發(fā)的思考；第四部分是第九節(jié)，寫的是以“家 園廢失”結(jié)束全文，使全文籠罩在濃濃的傷感之中。
、D
2、B
3、 A “沖刷”是水流沖擊，使土石等流失或剝蝕， “沖 洗”是用水沖，使附著的東西去掉。前者是自然的水流，后 者是人為的，從（ 1）句語境看，應(yīng)用“沖刷” ?！笆煜ぁ笔?知道得很清楚， “熟知”是清楚地知道，前者強(qiáng)調(diào)了了解的 狀況，后者強(qiáng)調(diào)了了解，從語境看應(yīng)用“熟悉” ?！懊撀洹笔?附著的東西掉下來， “脫離”是離開某種環(huán)境和情況，從句 意看應(yīng)選“脫落” ）
4、 D “忍無可忍”是再也忍受不下去了的意思，但它
往往要作出某些反抗舉
10、動(dòng)，這與句意不符）
、A
閱讀、品味（ 2 分）
6、（1）表達(dá)了作者對(duì)家園的思念之情。 （2）表達(dá)了作 者對(duì)生命證據(jù)的珍愛之情。 （ 3）表達(dá)了作者對(duì)自己當(dāng)初不懂 得珍惜的自責(zé)之情。
7、 1）“虛無之途” 的意思是沒有生命證據(jù)的路途。 （2） 因?yàn)榧覉@廢失了，自己所有生命證據(jù)都不見了，沒有誰也沒 有什么東西能夠證明自己了，自己回家的腳步踏上的只 能是無法證明的路途。
8、是時(shí)間的流逝和土坑的荒蕪和消失。
拓展練習(xí)
9、解析：這是一個(gè)散句，要把它變?yōu)榕疟染?，首先?要對(duì)原句的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，然后把它組合成句式整齊 的一組排比句。
答案：音樂家的靈感常成為跳躍的音符，文學(xué)家的靈感 常成為優(yōu)美的辭章，畫家的靈感常成為完滿的構(gòu)圖，一般人 的靈感常只是霎時(shí)的喜悅。
《今生今世的證據(jù)》課前預(yù)習(xí)學(xué)案
