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1、歡迎各位領(lǐng)導和老師光臨、指導現(xiàn)實主義詩人詩圣杜杜 甫甫（712770）詩詩 史史 用用 詩詩 歌歌 寫寫 成成 的的 歷歷 史史公元761年秋天茅茅 屋屋 為為 秋秋 風風 所所 破破 歌歌情感把握情感把握：痛 惜痛 心痛 苦憂 國 憂 民朗讀欣賞情感把握情感把握：痛 惜痛 心痛 苦憂 國 憂 民第一節(jié)賞析：1、作者用哪個詞語來描寫秋風？（怒號）2、為什么用“怒號”而不用“猛烈”或是“兇猛”等詞語呢？（“怒號”說明風之大，風之猛烈和無情。同時，它運用了擬人的手法。）3、“卷”和“吹”相比較，在描寫風之猛烈上哪個詞更好？（ “卷”字好。即形象又有力度。）4、后面的動詞還有哪些？其用法有什么好處？
2、（還有：“飛”“灑”“掛”“飄轉(zhuǎn)”“沉”等動詞?？坍嬃嗣┎蒿w揚的動感場面。）5、請給本段加一個小標題。（秋風破屋）板書：秋風破屋茅屋為秋風所破歌第二節(jié)賞析： 1、落在地上的茅草拾回來還是可以修理茅屋的。可是被一群頑童抱跑了，詩人著急了。他說：“南村群童欺我老無力”，可是當時杜甫寫作此詩的時候才49歲啊，為什么用了一個“老”字呢？是不是用得不正確呢？（詩人飽經(jīng)戰(zhàn)亂之苦，是未老先衰、心力憔悴啊。）3、“歸來倚仗自嘆息”，他嘆息什么？（ 一嘆自己命苦，茅屋被風吹破。接下來的日子怎么過？ 二嘆周圍的人苦，還有很多像自己一樣的窮苦人； 三嘆戰(zhàn)亂給人民造成的痛苦。）4、給本段加一個小標題。（ 群童抱茅 ）
3、2、群童為何抱茅？（本身也是苦孩子，用茅草蓋屋或拿回家當柴燒，也許是調(diào)皮。也許還有更深層的原因-譬如：社會現(xiàn)實，杜甫與其說是生孩子的氣，到不如說是生社會的氣，動亂的社會造成人民貧困、災難。）板書：秋風破屋群童抱茅茅屋為秋風所破歌第三節(jié)賞析： 1、茅屋被風吹破之后，最怕什么？（下雨） 2、給本段加一個小標題。（夜雨濕屋）3、文中的哪兩個句子表現(xiàn)了作者的這種痛苦難眠的心情？（自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹）板書：秋風破屋群童抱茅夜雨濕屋茅屋為秋風所破歌第四節(jié)賞析：1、漫漫長夜，作者無法入眠，他在想什么？（ 安得廣廈千萬間吾廬受凍死亦足 ）2、給本段加一個小標題。（ 祈求廣廈 ）3、由此可見杜甫是一個怎樣的人？（ 憂國憂民 ）板書：秋風破屋群童抱茅夜雨濕屋祈求廣廈茅屋為秋風所破歌憂國憂民板書設(shè)計：茅茅 屋屋 為為 秋秋 風風 所所 破破 歌歌秋風破屋 群童抱茅 夜雨濕屋 祈求廣廈天下寒士俱歡顏憂國憂民謝謝各位領(lǐng)導、各位老師蒞臨指導謝謝各位領(lǐng)導、各位老師蒞臨指導
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