浙江省海鹽縣濱海中學(xué)九年級語文上冊《第23課 隆中對》課件 新人教版

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1、關(guān)于三國志：三國志是歷史散文。作者：陳壽（233297），字承祚，巴西安漢（今四川南充市北）人，仕蜀，后在晉任著作郎（史官），著史書三國志六十五卷。三國志分為魏書、蜀書、吳書。屬紀(jì)傳體的分國史。它善于敘事，總是選取最有代表性的事件和情節(jié)，進(jìn)行簡潔描述和重點(diǎn)刻劃，從而突出中心，表現(xiàn)人物性格物征，文學(xué)價值很高。三國志在二十四史中，與史記、漢書、后漢書一起被稱為“四史”。時代背景：東漢末年，漢室傾頹，群雄割據(jù)，國家處于分裂狀態(tài)。漢室后裔劉備想興復(fù)漢室，完成統(tǒng)一大業(yè)，但苦于勢單力薄，無力與曹操、孫權(quán)抗衡。于是，劉備廣攬人才，籌謀大計(jì)，壯大力量。公元207年，徐庶把隱居在隆中（今湖北襄樊市西）的諸葛亮推

2、薦給劉備，劉備就先后三顧茅廬，征詢諸葛亮對興復(fù)大業(yè)的意見。本文寫的就是劉備第三次到草廬時與諸葛亮的談話。 公元公元207 年，劉備屢敗，只年，劉備屢敗，只好投靠劉表，寄居新野，勢單力好投靠劉表，寄居新野，勢單力孤?？是筚t者輔佐其成就大業(yè)，孤。渴求賢者輔佐其成就大業(yè)，于是三顧茅廬，問計(jì)于諸葛亮。于是三顧茅廬，問計(jì)于諸葛亮。諸葛亮被劉備的三顧之情所打動。諸葛亮被劉備的三顧之情所打動。這篇這篇隆中對隆中對，就是諸葛亮當(dāng)，就是諸葛亮當(dāng)時縱談天下大事的一段記載。時縱談天下大事的一段記載。 亮亮躬躬耕耕隴畝隴畝，好為好為梁父吟梁父吟。身長。身長八尺，八尺，每自每自比于管仲、樂毅，比于管仲、樂毅，時人時人莫

3、之莫之許許也。也。惟惟博陵崔州平，穎川徐庶元直與亮友博陵崔州平，穎川徐庶元直與亮友善，善，謂為信然謂為信然。 親自親自經(jīng)常經(jīng)常只有只有說是確實(shí)這樣說是確實(shí)這樣喜歡唱喜歡唱田地田地贊許贊許當(dāng)時的人當(dāng)時的人諸葛亮親自在田地里耕種，喜歡唱梁父吟。身高八尺，常常把自 己跟管仲、樂毅相比，當(dāng)時人們不承認(rèn)他有這種才能。只有博陵的崔州 平，穎川的徐庶跟諸葛亮是好朋友，認(rèn)為確是這樣。 時先主時先主屯屯新野。徐庶見先主。先主新野。徐庶見先主。先主器器之。謂先主曰：之。謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將諸葛孔明者，臥龍也，將軍軍豈豈愿見之乎？愿見之乎？”先主曰：先主曰：“君與君與俱俱來。來?！笔唬涸唬骸按巳丝?/p>

4、此人可就就見，不可見，不可屈致屈致也。將軍宜枉也。將軍宜枉駕顧之。駕顧之?！贝蟾糯蟾趴拷拷髦仄髦伛v扎駐扎委屈招來委屈招來一起一起當(dāng)時劉備在新野駐軍。徐庶拜見劉備，劉備十分器重他。徐庶對 劉備說：“諸葛孔明是一條臥龍，您想見他嗎？”劉備說：“你和他一齊來?！毙焓f：“這個人只可以去他那里拜訪，不可以委屈他召他上門來。 您應(yīng)當(dāng)委屈自己去拜訪他。” 由是先主遂由是先主遂詣詣亮，亮，凡凡三往，三往，乃乃見。因屏見。因屏人，曰：人，曰：“漢室漢室傾頹傾頹，奸臣，奸臣竊命竊命，主上蒙塵。，主上蒙塵。孤不孤不度度德量力，欲德量力，欲信信大義于天下，而智術(shù)大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖獗，至于今日。然志猶

5、未淺短，遂用猖獗，至于今日。然志猶未已已，君，君謂計(jì)將安出？謂計(jì)將安出？”拜見拜見崩潰崩潰估計(jì)估計(jì)才才總共總共竊取皇帝的命令竊取皇帝的命令通通“伸伸”，伸張，伸張 停止停止因此，劉備就去拜訪諸葛亮，總共去了三次，才見到諸葛亮。于是叫（旁邊的人）避開說：“漢朝的統(tǒng)治衰敗了，奸巨董卓、曹操之流先后專 權(quán)，皇上遭難出奔。我不衡量自己的德行能否服人，估計(jì)自己的力量能否勝人，要想在天下仰張正義，但是缺乏智謀，因此失敗，一直到今天。 但是我的志向還不罷休，您看該采取怎樣的辦法 ？” 亮答曰：亮答曰：“自董卓已來，豪杰自董卓已來，豪杰并并起，跨州起，跨州郡者不可郡者不可勝勝數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾數(shù)。曹

6、操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能寡，然操遂能克克紹，以弱為強(qiáng)者，非惟天時，紹，以弱為強(qiáng)者，非惟天時，抑亦人抑亦人謀謀也。今操已擁百萬之眾，也。今操已擁百萬之眾，挾挾天子而天子而令諸侯，此令諸侯，此誠誠不可與爭鋒。不可與爭鋒。一起一起盡盡戰(zhàn)勝戰(zhàn)勝謀劃謀劃確實(shí)確實(shí)挾持挾持通“以”諸葛亮回答說：“自從董卓以來，英雄豪杰紛紛起兵，占領(lǐng)州縣的數(shù)也數(shù)不清。曹操跟袁紹相比，名氣低微并且兵力薄弱。但曹操最終能戰(zhàn)勝袁紹，從弱者變?yōu)閺?qiáng)者的原因，不僅是機(jī)時好，而且也是人的籌劃得當(dāng)。現(xiàn)在曹操已經(jīng)擁有百萬的兵力，挾持皇帝來號召令諸侯，這確實(shí)不可以跟他爭強(qiáng)爭勝。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國險而民孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國

7、險而民附附，賢能，賢能為為之用，此可以為援而不可之用，此可以為援而不可圖圖也。荊州北據(jù)漢、也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴、蜀，此用沔，利盡南海，東連吳會，西通巴、蜀，此用武之國，而其主不能守，此武之國，而其主不能守，此殆殆天所以資將軍，天所以資將軍，將軍豈有意乎？將軍豈有意乎？依附依附被被謀取謀取大概大概孫權(quán)占據(jù)江東（長江下游）一帶地方，已經(jīng)經(jīng)歷了三代，地勢險要，民眾歸附。有才能的人被他利用，這只可以把他結(jié)為外援，而不可以謀取他。 荊州北面占據(jù)漢水中下游一帶，一直到南海的物資都能得到，東面接連吳會，西面通往巴郡蜀郡，這是兵家都要爭奪的地方，但是它的主人不能守住，這大概是天拿它來

8、資助將軍您的，您愿意得到它嗎？益州益州險塞險塞，沃野千里，天府之土，高祖，沃野千里，天府之土，高祖因因之以成帝業(yè)。劉璋之以成帝業(yè)。劉璋暗弱暗弱，張魯在北，民，張魯在北，民殷殷國富而不知國富而不知存恤存恤。智能之士思得明君。智能之士思得明君。險要的地方險要的地方憑借憑借富裕富裕昏庸懦弱昏庸懦弱愛惜愛惜 益州地勢險要，肥沃的田野十分廣大，這是自然條件優(yōu)越，物產(chǎn)豐饒的地方，高祖劉邦靠它創(chuàng)建了漢朝的基業(yè)。劉璋昏庸懦弱，張魯占據(jù)北方，人民興旺國家富裕卻不懂得愛惜。有智慧有才能的人想得到賢明的君主來治理。 將軍既帝室之將軍既帝室之胄胄，信義著于四海，總攬英雄，信義著于四海，總攬英雄，思賢若渴，若思賢若渴，

9、若跨跨荊、益，保其荊、益，保其巖阻巖阻，西和諸，西和諸戎，南戎，南撫撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；天下夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；天下有變，則命一上將有變，則命一上將將將荊州之軍以向宛、洛，將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺不簞食壺漿漿以迎將軍乎？誠于是，則霸業(yè)可成，漢室可以迎將軍乎？誠于是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。興矣?！焙蟠蟠紦?jù)占據(jù)安撫安撫帶領(lǐng)帶領(lǐng)誰誰 （用）簞盛著飯食（用）壺裝著酒（用）簞盛著飯食（用）壺裝著酒險要的地方險要的地方將軍您既然是皇家的后代，誠信仁義顯明于天下，廣泛地羅致英雄人物，思慕賢人如口渴急于喝水一般，如

10、果占據(jù)荊、益兩個州，守住形勢險要的地方，西面與少數(shù)民族和好，南面安撫各族人民，國外與東吳孫權(quán)友好往來，國內(nèi)修明政臺；等待天下 有變，就命令一個上將軍率領(lǐng)荊州的軍隊(duì)向中原一帶進(jìn)攻，將軍您親自率領(lǐng)益州的部隊(duì)，出兵秦川，老百姓怎么敢不用簞盛著糧食，用壺裝著酒漿來迎接您呢？確實(shí)如此，那么您的稱霸的理想就可以實(shí)現(xiàn)，漢代就可以興旺了。” 先主曰：先主曰：“善！善！”于是與亮于是與亮情情好好日日密。密。 關(guān)羽、張飛等不悅，先主關(guān)羽、張飛等不悅，先主解解之曰：之曰：“孤之有孔明，孤之有孔明，猶猶魚之有水也。愿諸君勿魚之有水也。愿諸君勿復(fù)言。復(fù)言?！庇痫w乃止。羽飛乃止。感情感情解釋解釋好象好象一天天一天天劉備說

11、：“好啊！”于是跟諸葛亮的感情一天比一天親密。 關(guān)羽張飛等不高興，劉備勸解他們說：“我得到孔明，就像魚得到了水一樣。希望各位不要再說了。”關(guān)羽、張飛才停止（不說了) ?？偨Y(jié)：隆 中 對從各方面來描寫諸葛亮這個中心人物第一部分：諸葛亮隱居的情況第二部分：徐庶推薦第三部分：劉備三顧茅廬 隆中對策 表現(xiàn)諸葛亮的遠(yuǎn)見卓識和杰出的才能第四部分：劉備對關(guān)、張的解釋 為了強(qiáng)調(diào)諸葛亮的重要作用，使形象更加完美本文簡要介紹諸葛亮隱居隆中的生活情況，重點(diǎn)寫他隆中對策，表現(xiàn)了他政治遠(yuǎn)見和高度的分析能力。詞語積累：1、一詞多義：謂 說 謂為信然 對說 謂先主曰 已 停止 然志猶未已 通“以”自董卓已來 已經(jīng) 已歷三世

12、 信 確實(shí) 謂為信然 誠信 信義著于四海 同“伸”，伸張 欲信大義于天下然 這樣 謂為信然 但是 然志猶未已 用 因此 遂用猖獗 利用 賢能為之用 運(yùn)用 此用武之國2、詞性活用簞 用簞 名詞作狀語 百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎壺 用水壺 名詞作狀語 3、通假字信，通“伸”伸張 欲伸大義于天下已，通“以” 自董卓已來 4句式 （1）判斷句。諸葛孔明者，臥龍也。（2）省略句。君與俱來。（3）倒裝句。時人莫之許也 。二、新課講授：1、找出文中所有的人物名字。明確：亮、管仲、樂毅、崔州平、徐庶元直、先主（劉備）、董卓、曹操、袁紹、孫權(quán)、高祖、劉邦、劉表、劉璋、張魯、關(guān)羽、張飛2、如此眾多的人物，他們

13、之間是什么關(guān)系、他們的身份、地位是怎樣？請同學(xué)們分成四人小組，探討這個問題，記得提供原文根據(jù)。 明確：諸葛亮：隱居隆中，種田人。（“亮躬耕隴畝”） 管仲、樂毅：春秋戰(zhàn)國有名的將相，輔佐國君成霸業(yè)，諸葛亮自比二人。（“每自比于管仲、樂毅，） 崔州平、徐庶元直：是諸葛亮的朋友（“與亮友善，謂為信然”）先主（劉備）：是帝室的后代，其父中山靖王劉勝是漢景帝劉啟的兒子，以光復(fù)漢室為由屯兵新野，三顧茅廬，請諸葛亮出山。為什么？請?jiān)谠闹姓掖鸢?。（“孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)短淺，遂用猖撅，至于今日，然志猶未已”；）董卓：殺死東漢少帝劉辯，獨(dú)掌大權(quán)，導(dǎo)致天下大亂曹操：開始沒有名聲，兵力也弱，現(xiàn)在有

14、百萬軍隊(duì)，挾持皇帝號令諸侯。袁紹：漢末冀州牧，幾十萬軍隊(duì)與幾萬人作戰(zhàn)，大敗。孫權(quán)：繼承父兄之業(yè)占據(jù)江東，是江東之主高祖：劉邦，西漢開國皇帝。劉表：荊州牧劉璋：益州牧，昏庸懦弱。張魯：占據(jù)漢中，在益州的北面，國富民強(qiáng)卻不知愛惜。關(guān)羽、張飛：是劉備的手下。3、人物的身份、地位現(xiàn)在都清楚了，對于三顧茅廬請諸葛亮出山的劉備來說，哪些人特別重要？ 明確：曹操和孫權(quán)、劉表、劉璋、張魯4、諸葛亮替劉備設(shè)計(jì)的政治藍(lán)圖是什么？ 明確：諸葛亮替劉備設(shè)計(jì)的政治藍(lán)圖是“霸業(yè)可成”“漢室可興”。5、諸葛亮為達(dá)到這個目標(biāo)提出了什么戰(zhàn)略方針？根據(jù)是什么？明確：內(nèi)政和外交方面應(yīng)遵循的方針是：“西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，

15、內(nèi)修政理”。諸葛亮先論述了占據(jù)荊州的必要性，“荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴、蜀，此用武之國”。再論述占據(jù)荊州的可能性，“其主不能守”。又論述了占據(jù)益州的必要性，“益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)”。最后論述占據(jù)益州的可能性，“劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君”。隆中對策總的形勢：自董卓以來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操靠人謀取勝，不可與爭鋒。江東國險民附，人才濟(jì)濟(jì)，不可謀取。荊州可取。益州也可取。劉備的有利條件?？缬星G益，聯(lián)吳抗曹，可以圖霸業(yè)劉備全部采納了諸葛亮的意見“今操已擁此誠不可與爭鋒”“孫權(quán)據(jù)有江東此可以為援而不可圖也?！薄捌渲?/p>

16、不能守將軍豈可有意乎”“劉璋暗弱”帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢若渴三、賞析本文刻畫人物形象的方法。學(xué)生細(xì)細(xì)體味，同桌之間交流。 明確：從各個方面描寫刻畫諸葛亮這個中心人物，是本文最主要的寫作特點(diǎn)。開頭一段寫諸葛亮，從正面寫他的非凡抱負(fù)；徐庶向劉備推薦諸葛亮，則從側(cè)面來寫。劉諸問答從正面通過人物自身的語言塑造形象，充分表現(xiàn)諸葛亮的天才預(yù)見，而劉備三顧茅廬、密談后“與亮情好日密”、關(guān)張不悅、劉魚水相答都從側(cè)面表現(xiàn)諸葛亮的非凡才能。正面描寫與側(cè)面描寫相照應(yīng)，使諸葛亮這個人物形象更豐滿?！菊n堂小結(jié)】： 本文自始至終圍繞著隆中對策這個中心，圍繞諸葛亮這個人物形象進(jìn)行敘事議論，層次極為清晰，結(jié)構(gòu)十分謹(jǐn)嚴(yán)，語言概括精練，人物形象豐滿，五百余字的篇幅，內(nèi)蘊(yùn)極豐，言簡意賅，是史傳中的精品。讓我們悉心品味隆中對，汲取史學(xué)文學(xué)精華；用心解讀諸亮，樹遠(yuǎn)大志向，成有用之才。