《八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 變量與函數(shù)課件 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 變量與函數(shù)課件 人教新課標(biāo)版(13頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、14.1變量與函數(shù)(變量與函數(shù)(1)一、交流與展示一、交流與展示1、學(xué)生小組交流預(yù)習(xí)作業(yè)、學(xué)生小組交流預(yù)習(xí)作業(yè)要求:要求:互相核對(duì)答案互相核對(duì)答案錯(cuò)誤自主訂正錯(cuò)誤自主訂正組長(zhǎng)收集問(wèn)題組長(zhǎng)收集問(wèn)題組長(zhǎng)安排好全班展示的人員和內(nèi)容組長(zhǎng)安排好全班展示的人員和內(nèi)容歸納在一個(gè)變化過(guò)程中:發(fā)生變化的量在一個(gè)變化過(guò)程中:發(fā)生變化的量做做 ;不變的量叫做;不變的量叫做 ;變量變量常量常量學(xué)會(huì)傾聽(tīng):列舉一些變化的學(xué)會(huì)傾聽(tīng):列舉一些變化的實(shí)例,指出其中的變量與常實(shí)例,指出其中的變量與常量量 二、討論與探究:二、討論與探究: (1)汽車以)汽車以60千米千米/時(shí)的速度勻速行駛,行駛里程為時(shí)的速度勻速行駛,行駛里程為s
2、千米,千米,行駛時(shí)間為行駛時(shí)間為t小時(shí)小時(shí).請(qǐng)根據(jù)題意填表:請(qǐng)根據(jù)題意填表:t/t/時(shí)時(shí)1 12 23 34 45 5S/S/千米千米60120180240300行駛路程隨行駛路程隨 的變化而變化,即的變化而變化,即s隨隨 的變化的變化而變化;而變化;任意確定一個(gè)行駛時(shí)間任意確定一個(gè)行駛時(shí)間t的值,行駛路程的值,行駛路程s隨之確定隨之確定_個(gè)值個(gè)值行駛時(shí)間行駛時(shí)間t一一(2)如果正方形的邊長(zhǎng)為)如果正方形的邊長(zhǎng)為x厘米厘米 ,那么這個(gè)正方形的周長(zhǎng),那么這個(gè)正方形的周長(zhǎng)C=4x厘米。厘米。(3)計(jì)劃購(gòu)買)計(jì)劃購(gòu)買50個(gè)的乒乓球,總價(jià)個(gè)的乒乓球,總價(jià)y(元)單價(jià)(元)單價(jià) x(元)(元)的關(guān)系式為
3、的關(guān)系式為y=50 x (4)如圖是南通冬季某一天的氣溫隨時(shí)間如圖是南通冬季某一天的氣溫隨時(shí)間t變化的圖象變化的圖象你能仿照前一題的你能仿照前一題的說(shuō)法,同桌間說(shuō)一說(shuō)法,同桌間說(shuō)一說(shuō)嗎?說(shuō)嗎?行駛路程隨行駛時(shí)間的變化而變化,即行駛路程隨行駛時(shí)間的變化而變化,即s隨隨t 的變化而變化;的變化而變化;任意確定一個(gè)行駛時(shí)間任意確定一個(gè)行駛時(shí)間t的值,行駛路程的值,行駛路程s都隨之都隨之確定一個(gè)值確定一個(gè)值溫馨提示 上面每個(gè)問(wèn)題中的兩個(gè)變量互相聯(lián)系,當(dāng)其中一個(gè)變量取上面每個(gè)問(wèn)題中的兩個(gè)變量互相聯(lián)系,當(dāng)其中一個(gè)變量取定一個(gè)值,另一個(gè)變量的值是否唯一確定?定一個(gè)值,另一個(gè)變量的值是否唯一確定?歸納:歸納:
4、一般地,在一個(gè)變化過(guò)程中,如果有兩一般地,在一個(gè)變化過(guò)程中,如果有兩個(gè)變量個(gè)變量x與與y,并且對(duì)于,并且對(duì)于x的每一個(gè)確定的的每一個(gè)確定的值,值,y都有唯一確定的值與其對(duì)應(yīng),那么都有唯一確定的值與其對(duì)應(yīng),那么稱稱x是自變量,是自變量,y是是x的函數(shù)。的函數(shù)。三鞏固與提煉:三鞏固與提煉:例一個(gè)平行四邊形的底邊為例一個(gè)平行四邊形的底邊為5,高,高h(yuǎn)可以任意伸縮,平行四邊形可以任意伸縮,平行四邊形的面積也隨之發(fā)生了變化的面積也隨之發(fā)生了變化.解:(解:(1)面積)面積s隨高隨高h(yuǎn)變化的關(guān)系式變化的關(guān)系式s = 其中常量是其中常量是 ,變量是變量是 , 是自變量,是自變量, 是是 的函數(shù);的函數(shù); (
5、2)當(dāng))當(dāng)h=3時(shí),面積時(shí),面積s=_,(3)當(dāng))當(dāng)h=10時(shí),面積時(shí),面積s=_;(4)當(dāng))當(dāng)s=10時(shí),高時(shí),高h(yuǎn)=_h和和shsh1550215叫做當(dāng)自變叫做當(dāng)自變量的值為量的值為3時(shí)的時(shí)的函數(shù)值函數(shù)值我來(lái)說(shuō)說(shuō)函數(shù)與函數(shù)值的關(guān)系我來(lái)說(shuō)說(shuō)函數(shù)與函數(shù)值的關(guān)系5 5h h5h5練習(xí)(1)在計(jì)算機(jī)上按照下面的程序進(jìn)行操作在計(jì)算機(jī)上按照下面的程序進(jìn)行操作填表填表輸入輸入x(任意(任意一個(gè)數(shù))一個(gè)數(shù))2+5=顯示顯示y(計(jì)算(計(jì)算結(jié)果)結(jié)果)x x1 13 34 40101y y顯示的數(shù)顯示的數(shù)y是輸入的數(shù)是輸入的數(shù)x的函數(shù)嗎?的函數(shù)嗎?為什么?為什么?117-35207一般地,在一個(gè)變化過(guò)程中,如
6、一般地,在一個(gè)變化過(guò)程中,如果有兩個(gè)變量果有兩個(gè)變量x x與與y y,并且對(duì)于,并且對(duì)于x x的每一個(gè)確定的值,的每一個(gè)確定的值,y y都有唯一都有唯一確定的值與其對(duì)應(yīng),那么稱確定的值與其對(duì)應(yīng),那么稱x x是是自變量,自變量,y y是是x x的函數(shù)的函數(shù) (2)x y 變量變量y是變量是變量x的函數(shù)嗎?的函數(shù)嗎? (3)x y變量變量y是變量是變量x的函數(shù)嗎?的函數(shù)嗎?830減去減去2 8 8 4 4絕對(duì)值絕對(duì)值81-246溫馨提示:溫馨提示:一般地,在一個(gè)一般地,在一個(gè)變化過(guò)程中,如變化過(guò)程中,如果有兩個(gè)變量果有兩個(gè)變量x與與y,并且對(duì)于,并且對(duì)于x的的每一個(gè)確定的值,每一個(gè)確定的值,y都有
7、唯一確定的都有唯一確定的值與其對(duì)應(yīng),那值與其對(duì)應(yīng),那么稱么稱x是自變量,是自變量,y是是x的函數(shù)。的函數(shù)。(4)填表并回答問(wèn)題)填表并回答問(wèn)題x14916y=2xy是是x的函數(shù)嗎?為什么?的函數(shù)嗎?為什么?2-28-818 -1832 -32四、運(yùn)用與發(fā)展四、運(yùn)用與發(fā)展1在在y=3x+1中,若中,若x 是自變量,則是自變量,則_是是x的函數(shù)。的函數(shù)。2、現(xiàn)有筆記本、現(xiàn)有筆記本500本,學(xué)生本,學(xué)生x人,若每人人,若每人5本,則本,則余下余下y本筆記本,用含本筆記本,用含x的式子表的式子表示示y為:為:y=_,其中常量是,其中常量是_,_是自變量,是自變量,_是是_的函數(shù)。的函數(shù)。3、在圓的周長(zhǎng)
8、公式、在圓的周長(zhǎng)公式 C= 2R 中,下列說(shuō)法正確的是中,下列說(shuō)法正確的是( )(A)C、 、R 是變量是變量,2 是常量是常量 (B) R 是變量,是變量,C、2、是常量是常量(C)C是變量,是變量,2、R 是常量是常量 (D) C、R是變量,是變量,2、是常量是常量y5005x500、5xyxDy4(選做)如圖所示,用火柴棒擺圖形,按照這樣的規(guī)律繼(選做)如圖所示,用火柴棒擺圖形,按照這樣的規(guī)律繼續(xù)擺下去,第續(xù)擺下去,第n個(gè)圖形需要多少?個(gè)圖形需要多少?第第1個(gè)個(gè) 第第2個(gè)個(gè) 第第3個(gè)個(gè) (1)請(qǐng)按照上圖的擺放規(guī)律填表:請(qǐng)按照上圖的擺放規(guī)律填表:圖形序號(hào)圖形序號(hào)n1 12 23 34 45 5火柴棒的根火柴棒的根數(shù)數(shù)s (2)寫出火柴棒的根數(shù)寫出火柴棒的根數(shù)s與圖形序號(hào)與圖形序號(hào)n的函數(shù)關(guān)系式:的函數(shù)關(guān)系式:s=_611 16 21 265n+1五、反思與質(zhì)疑五、反思與質(zhì)疑通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí):通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí):對(duì)自己說(shuō),你有那些收獲?對(duì)自己說(shuō),你有那些收獲?對(duì)同伴說(shuō),你有那些溫馨提示?對(duì)同伴說(shuō),你有那些溫馨提示?對(duì)老師說(shuō),你有那些困惑?對(duì)老師說(shuō),你有那些困惑?