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1、《黑人談河流》學(xué)案 姓名:
一、 資料助讀
1 .作者介紹：
蘭斯頓?休斯（1902—1967）是著名的黑人詩人.小說家.劇作家和政論家。他是20
世紀20年代哈萊姆文藝復(fù)興的杰出代表，被譽為“黑人桂冠詩人二
他寫作的題材大多是黑人的生活和種族問題，為黑人文學(xué)開辟了現(xiàn)實主義道路。出版有
詩集《困倦的布魯斯》《給猶太人的漂亮衣裳》等。
2. 寫作背景：
這首詩是休斯乘車去墨西哥的旅途中一氣呵成的，他自己說“用了十分鐘至一刻鐘時
間”。詩人在談到這首詩的寫作過程時，從他父親對自己同胞的那種“奇怪的厭惡感”，說到
他不理解父親的想法，由于“我是個黑人，我非常喜歡黑人氣接著，詩人談
2、到列車緩緩從
密西西比河上的鐵橋上駛過，他由這條古老的河想到黑人的命運，想到林肯總統(tǒng)為了廢除奴
隸制，親自乘木筏沿著密西西比河順流而下到新奧爾良，他又想到黑人過去生活中的其他河
流一一非洲的剛果河、尼日爾河和尼羅河。詩就這樣產(chǎn)生了。
詩人敘說了美國黑人從“盤古開天”、非洲祖先，一直到成為美國黑人的全部文明史。
黑人是一個古老的種族，他們在大地上辛勤勞動，對人類歷史也作出過貢獻。這首詩雖然沒
有直接描寫黑人的苦難和斗爭，但卻能夠激起黑人的民族自尊心和自豪感，能夠喚起他們爭
取自由的熱望，能夠加強他們?yōu)槊篮梦磥矶窢幍男判?。這首詩寫得凝練、深沉，節(jié)奏徐緩,
但卻蘊含著深不可測的力量。
二、 小組朗讀練習(xí)
1、 小組內(nèi)集體朗讀、個體自由朗讀等。
2、 小組討論處理詩歌節(jié)奏停頓劃分。
三、 小組研討
1、 生字注音:深邃（ ）晨曦（ ）瞰（ ）望黝（ ）黑
2、 詞語積累:深邃:深遠，深奧。瞰望:從高處向下望。
3、 給詩歌劃分層次并歸納大意。
四、 賞析詩歌
1、 “我理解河流”在詩中有什么深刻含義？
2、 詩中排比句的內(nèi)涵是什么？
3、 “我的靈魂變得像河流一般深邃”應(yīng)該怎樣理解?這句詩兩次出現(xiàn)有什么表達效果?
4、 這首詩在語言結(jié)構(gòu)上有何特點？
五、 記錄成果在班上展示
《黑人談河流》學(xué)案
