幼兒園語言文字工作計劃

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1、幼兒園語言文字工作計劃 幼兒園語言文字工作方案 幼兒園語言文字工作方案1 　　語言文字工作是幼兒園教學(xué)工作的重要組成局部，為了繼續(xù)認真落實語言文字工作，提高師生的語言文字素質(zhì)，促進教學(xué)質(zhì)量的提高，特對20xx年語言文字工作做如下安頓： 　　一、指導(dǎo)思想： 　　繼續(xù)認真貫徹?中華人民共和國國家通用語言文字法》，深入學(xué)習(xí)?中華人民共和國國家通用語言文字法》精神，積極營造標(biāo)準語言文字氣氛，提高全體教職員工和幼兒標(biāo)準語言文字意識。 　　二、工作要求： 　　1、嚴格按?創(chuàng)立語言文字標(biāo)準化示范校(園)監(jiān)督監(jiān)測及催促整改制度》發(fā)展各項工作，做到每項工

2、作有專人負責(zé)實施有專人檢查落實。 　　2、組織教師學(xué)習(xí)?中華人民共和國國家通用語言文字法》，努力了解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策和標(biāo)準規(guī)范，提高語言文字標(biāo)準的意識。 　　3、將語言文字標(biāo)準使用，普通話達標(biāo)與教師的教師資格注冊、聘用掛鉤。 　　4、加強教師語言文字標(biāo)準的應(yīng)用能力，運用標(biāo)準文字制定各種方案、總結(jié)，運用標(biāo)準普通話進行教學(xué)。 　　5、教學(xué)要重視培養(yǎng)幼兒的聽說能力。 　　6、創(chuàng)設(shè)良好的語言文字環(huán)境，營造濃厚的幼兒園文化氣氛，幼兒園內(nèi)使用和頒布的文字都要標(biāo)準。 　　7、普通話和語言文字標(biāo)準化宣傳教育要做到經(jīng)?；?，并融入校園文化建設(shè)中，做到形式多樣，內(nèi)容豐盛。 　　三、具體工

3、作： 　　(一)加強學(xué)習(xí)，提升語言文字標(biāo)準使用意識 　　發(fā)展?國家通用語言文字法》的宣傳教育活動。組織全校師生進一步學(xué)習(xí)?國家通用語言文字法》，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氣氛，形成和穩(wěn)固多方配合、齊抓共管的工作局面，使我園語言文字工作取得長久效果。 　　(二)發(fā)展豐盛多彩的師生語言文字活動，提升語言文字標(biāo)準化運用能力。 　　1、美化幼兒園環(huán)境，張貼推普的宣傳口號，形成統(tǒng)一的校園文化氣氛。 　　2、充沛發(fā)揮班級家園欄的功能，做好推普宣傳。 　　3、以本備課組為單位，發(fā)展“說、上、評〞比賽活動，在主持、說課、上課、研討等環(huán)節(jié)上促進教師語言文字運用能力。 　　4、發(fā)展新教師語言教學(xué)實踐課觀摩，進一

4、步催促新教師語言文字的標(biāo)準化。 　　5、對教育教學(xué)資料語言文字標(biāo)準化進行檢查：如班級方案、一周教育教學(xué)方案、區(qū)域活動方案、主題活動方案、領(lǐng)域活動方案、游戲活動方案、幼兒成長冊等資料的檢查。 　　6、繼續(xù)將語言訓(xùn)練滲透到主題活動和各領(lǐng)域活動等各項教育教學(xué)活動中，在不同年齡段班級發(fā)展各種內(nèi)容的文學(xué)、講述、閱讀等語言教學(xué)活動 　　7、結(jié)合“推普周〞“中秋〞“新年〞節(jié)日，各班發(fā)展“推普周詩歌朗誦會〞、“迎新年兒歌賽〞、大班“故事大王〞。 幼兒園語言文字工作方案2 　　語言文字工作是幼兒園教學(xué)工作的重要組成局部，為了繼續(xù)認真落實語言文字工作，提高師生的語言文字素質(zhì)，促進教學(xué)質(zhì)量的提高，特對

5、20xx年語言文字工作做如下安頓： 　　一、指導(dǎo)思想： 　　圍繞20xx年市語言文字工作的統(tǒng)一要求和部署為目標(biāo)，結(jié)合園務(wù)方案，強化幼兒園語言文字工作，穩(wěn)固語言文字工作取得的成果，進一步標(biāo)準強化日常工作，根據(jù)語言文字工作的方針、政策，使之更好地為提高教育教學(xué)質(zhì)量效勞，繼續(xù)深入宣傳與學(xué)習(xí)?國家通用語言文字法》，進一步提高全園師幼的語言文字標(biāo)準意識和推普參與意識，發(fā)展多樣活動，使幼兒園語言文字工作提升到一個新的高度。 　　二、工作目標(biāo)： 　　我園將繼續(xù)以?以文化浸潤，促師幼和諧開展》為引領(lǐng)，扎實、有序、有效地發(fā)展各項工作，以市級課題?民間文學(xué)智慧閱讀促進幼兒和諧開展的實踐研究》為抓手，將推普

6、活動和經(jīng)典誦讀活動巧妙地融于日常發(fā)展的民間文學(xué)課程之中。以市級語言文字標(biāo)準化示范校評估認定活動為契機，將?浦東新區(qū)語言文字標(biāo)準化示范校評估細那么(試行稿)》為準那么，積極宣傳語言文字工作的重要性，扎實推進語言文字標(biāo)準化示范帶開工作;促進園文化建設(shè)和精神文明建設(shè)。 　　三、措施內(nèi)容 　　(一)加強語言文字標(biāo)準化建設(shè)進一步完善體制，提高管理水平。 　　1、園領(lǐng)導(dǎo)及全體教師要進一步增強對語言文字工作的責(zé)任意識，充沛發(fā)揮語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，繼續(xù)將語言文字工作成為幼兒園常規(guī)管理，并做好文字材料的收集和歸檔工作，進一步標(biāo)準推普工作，并重視發(fā)揮幼兒園、家庭、社會教育的“

7、三結(jié)合〞作用。 　　2、積極發(fā)展?國家通用語言文字法》的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氣氛，形成多方配合，齊抓共管的局面，使全體教職工都積極參與到說普通話、寫標(biāo)準字的活動中來。 　　3、加強日常的深入化，做到語言文字工作常規(guī)化。把普通話運用能力作為幼兒園文明班評選及對教師工作的考核相結(jié)合。 　　(二)繼續(xù)營造校園推普環(huán)境，加大語言文字宣傳力度。 　　1、營造推普宣傳氣氛： 　　(1)在幼兒園內(nèi)設(shè)計宣傳標(biāo)語，并根據(jù)活動的進程及時更新，努力營造一個“人人說普通話，寫標(biāo)準字〞的良好氣氛。 　　(2)各班充沛利用好家園聯(lián)系欄，營造推普宣傳氣氛，做到家園聯(lián)系。 　　(3)各班的教師負責(zé)班級的語言文字

8、工作，并每班推選2-4名推普員，協(xié)助老師完成園內(nèi)外的推普宣傳和檢查工作。 　　2、充沛利用傳媒宣傳：發(fā)展豐盛多彩的師幼語言文字活動，提升語言文字標(biāo)準化運用能力。 　　(1)堅持每周二、四中午開設(shè)“小喇叭〞播送，通過師幼互動、人人參與提高幼兒聽、說普通話的能力和興趣。并組織“小喇叭〞播送評比活動。 　　(2)借助網(wǎng)絡(luò)平臺及班級主頁，向老師、家長及幼兒宣傳“推普〞的意義和作用。 　　(3)借助園報?澧幼風(fēng)》向家長宣傳推普知識。 　　(4)結(jié)合優(yōu)質(zhì)教育活動，領(lǐng)導(dǎo)和各科組長及時深入課堂和教研活動中，將教師講普通話、用標(biāo)準字作為考察指標(biāo)，納入常規(guī)管理。力爭本次活動中促進教師語言文字運用能力。

9、 　　(5)組織教師發(fā)展“啄木鳥〞找錯糾錯活動，查找并糾正園內(nèi)外不標(biāo)準的用字現(xiàn)象。 　　(6)對教育教學(xué)資料語言文字標(biāo)準化進行檢查：含教育教學(xué)工作方案、備課、評語等資料的檢查。 　　(7)組織發(fā)展教師講故事比賽和幼兒“小青蛙〞故事賽。 　　(8)組織發(fā)展“我行我秀〞幼兒表演活動。 　　(9)結(jié)合園本課程，積極發(fā)展古詩、童謠和中華經(jīng)典誦讀活動，弘揚民族文化。 　　(10)組織發(fā)展全國推廣普通話宣傳周系列活動。 　　(三)全力以赴，迎接語言文字示范校的評估認定。 　　根據(jù)浦東新區(qū)語委辦的要求，今年我園將迎來浦東新區(qū)語言文字標(biāo)準化示范校評估認定工作，我園將充沛利用這個契機，指定專人負責(zé)

10、此項工作，并動員師生共同參與，做到語言文字工作“三納入，一滲透〞，即把提高幼兒語言文字標(biāo)準意識和語言文字應(yīng)用能力的要求納入幼兒園的培養(yǎng)目標(biāo)和有關(guān)課程規(guī)范，納入教育教學(xué)和幼兒技能訓(xùn)練的根本內(nèi)容，納入幼兒園工作日程和常規(guī)管理，滲透到幼兒的一日活動中。從而提升幼兒園語言文字工作的整體水平，更好地發(fā)揮語言文字示范校在全社會語言文字標(biāo)準化工作中的引領(lǐng)和輻射作用。 　　四、每月工作安頓： 　　二月份： 　　1、撰寫語言文字工作方案，制定語言文字管理網(wǎng)絡(luò)圖。 　　2、全園發(fā)展錯別字整改活動。 　　3、“小喇叭〞播送開播。 　　三月份： 　　1、園本研修聽課評課活動。 　　2、資料準備，迎接語

11、言文字示范校的評估認定。 　　3、?澧幼風(fēng)》小報。 　　4、組織幼兒加入“小青蛙〞故事比賽。 　　四月份： 　　1、標(biāo)準用字、用語的檢查。 　　2、迎接浦東新區(qū)語言文字示范校的評估認定。 　　5、教師硬筆書法比賽。 　　五月份： 　　1、教師“讀書月〞活動。 　　2、“優(yōu)秀教師展教師風(fēng)采〞聽課評課活動。 　　3、?澧幼風(fēng)》小報。 　　4、“迎六一〞童謠誦讀活動。 　　5、幼兒“我行我秀〞表演活動。 　　六月份： 　　1、“小播送〞評比。 　　2、評選“推普標(biāo)兵〞。 　　3、撰寫讀書心得。 　　九月份： 　　1、組織發(fā)展第屆全國推普宣傳周活動。 　　2、迎國

12、慶“中華經(jīng)典和詩歌誦讀〞活動。 　　十月份： 　　1、標(biāo)準用字、用語的檢查。 　　2、?澧幼風(fēng)》小報。 　　十一月份： 　　1、教師讀書活動。 　　2、園本研修聽課評課活動。 　　3、“推普志愿者〞活動。 　　十二月份： 　　1、“小播送〞評比。 　　2、評選“推普標(biāo)兵〞。 　　3、迎新詩歌會。 　　4、?澧幼風(fēng)》小報。 　　以上是我們澧溪幼兒園20xx年的語言文字工作方案，我們將在實施的過程中做適當(dāng)調(diào)整和補充，爭取使我園的語言文字工作上一新臺階! 幼兒園語言文字工作方案3 　　一、教師本身入手，充沛發(fā)揮教師的示范作用。 　　我國是個方言種類十分繁雜的國家，

13、南北方言差別很大。為了解決因語言不通而阻礙語言交際正常進行這個問題，我國政府早在解放初期就做出了決定：普通話要以北京語音作為規(guī)范音；要以北方話為根底方言；要以榜樣的現(xiàn)代白話文著作為語法標(biāo)準。普通話是教師的職業(yè)語言，會講普通話是合格幼兒教師的必備條件。教師的言語行為具有示范性，是幼兒模仿的典范。因而，作為教師本身必須吐字分明，語音正確，做幼兒學(xué)習(xí)普通話的榜樣。 　　二、幼兒個體入手，查找幼兒發(fā)音不準的原因。 　　小班幼兒入園后不久，通過察看不難發(fā)現(xiàn)：有的幼兒吐字不清，有的幼兒不能說完整的句子，有的幼兒說一些我們基本聽不懂的方言。經(jīng)仔細察看分析，發(fā)現(xiàn)有如下幾個原因： 　　1、生理原因。 　

14、　由于小班幼兒年齡較小，發(fā)音器官尚未充沛發(fā)育，聲帶較短、較薄，還不善于協(xié)調(diào)地使用發(fā)音器官。如把舌尖前音“z〞發(fā)成舌尖后音“zh〞，導(dǎo)致“坐〞說成“zhuo〞；把舌根音“g〞發(fā)成舌尖中音“d〞，結(jié)果導(dǎo)致把“高〞說成“dao〞。 　　2、家庭不重視語音教育。 　　有些家庭不重視幼兒發(fā)音教育，對幼兒發(fā)不準的音不注意糾正，有些家庭成員還覺得好玩，學(xué)孩子的發(fā)音，于無意間造成了肯定孩子發(fā)音的假象，使孩子認定自己的發(fā)音是正確的。 　　3、懶惰心理。 　　有些幼兒在傾聽他人說話時，注意力不夠集中，加之聽覺分析能力較差，因而“聽話〞不完整，“說話〞也就相應(yīng)地不完整，甚至用其他音來代替。如在組織幼兒說的“

15、請你像我這樣做，我就像你這樣做〞對話時，有的幼兒干脆來個“e這樣做〞，用“e〞因代替“我就像你〞。 　　4、客觀原因。 　　有的幼兒父母是外地人，借助于人才交流來到本地，由于工作較忙，孩子一出生就由爺爺奶奶帶領(lǐng)。由于老人年紀大，將方言改為說普通話已不可能，加上一家人在一起時說的都是方言，孩子從小就跟大人們說方言，導(dǎo)致與老師、小朋友的交流出現(xiàn)障礙，影響了孩子語言方面的開展。 　　三、從口語交往入手，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境。 　　為了讓小班幼兒盡快說好普通話，必須為孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的標(biāo)準化的語言環(huán)境，讓孩子在日常生活中多聽、多說、多練，沒有任何顧慮地與人交往，分明地敘述自己的思想、感情和愿望。

16、比方師生之間、小朋友之間都用普通話問好；每天拿出一定時間供小朋友用普通話自由交談；老師和小朋友對話時都用普通話，可提醒小朋友不用普通話老師聽不清；訓(xùn)練幼兒認真傾聽別人的談話等，充沛發(fā)揮語言環(huán)境的熏陶、感染和潛移默化的作用，給幼兒提供感受和運用語言的時機，提高幼兒的語言交往能力。 　　四、教育活動入手，提高幼兒的語言質(zhì)量。 　　在集體教育活動中，為使每個幼兒都能掌握普通話的標(biāo)準語音，可有目的、有方案地組織幼兒學(xué)習(xí)一些適合小班幼兒年齡特點的繞口令。實踐證明，繞口令是一種提高幼兒語言敘述能力的有趣辦法。其本身是一種語言游戲，用聲、韻、調(diào)極容易混用的字，交叉重疊，編成句子，在快速念出時，容易念錯讀

17、音，鬧出笑話，所以，它既有趣，又活躍，容易被孩子接受，念的往往樂此不疲，聽的往往忍俊不禁。學(xué)說繞口令可重點練習(xí)發(fā)不準的音，還可提高語言敘述能力。 　　除集體教育活動之外，有針對性地組織幼兒玩一些語言游戲，將語音培養(yǎng)寓于游戲之中，并在游戲過程中進行個別指導(dǎo)，糾正幼兒不正確的發(fā)音。比方：有些幼兒對“老師〞這個稱說詞掌握不好，不會發(fā)“shi〞這個音，可組織幼兒玩“打 〞的游戲，在互相稱說中練習(xí)發(fā)音。有些幼兒將“gao〞發(fā)成“dao〞，將“ai〞發(fā)成“yai〞，可組織幼兒做游戲“長高了，變矮了〞，邊做動作邊練習(xí)發(fā)音。 　　五、從家園聯(lián)系入手，共同探討好的教育辦法。 　　家園聯(lián)系也是幼兒園工作

18、的重要組成局部。通過這一渠道，教師可從幼兒家長那里更多地了解幼兒在家情況，幼兒家長也可從教師這里了解幼兒的在園情況，雙方互通信息，共同探討好的教育辦法，這對于孩子的開展是有利的。教師可通過家園聯(lián)系爭取家長的配合，在家庭中多給幼兒提供接觸普通話的時機：有選擇地看一些少兒節(jié)目，聽一些故事磁帶，在與孩子對話時盡量說普通話，創(chuàng)設(shè)良好的家庭語言環(huán)境，多給幼兒提供感受和運用普通話的時機。 　　六、本學(xué)期，在小班范圍內(nèi)，將發(fā)展幾項普通話訓(xùn)練專項活動。 　　〔一〕“呀呀學(xué)語〞：每日堅持教幼兒一句簡短的話，可以是禮貌用語、描述性語句，幫忙幼兒感受詞句的正確發(fā)音，積累語言使用經(jīng)驗。 　　〔二〕兒歌小火車：激

19、勵幼兒積極學(xué)習(xí)幼兒園里所教授的兒歌，同時倡議家長用規(guī)范的語言多教幼兒學(xué)說兒歌，將學(xué)會的兒歌打印張貼在語言區(qū)的墻飾“小車廂上〞，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的積極性。 　　〔三〕給能積極學(xué)習(xí)、堅持使用普通話的幼兒發(fā)放“普通話小明星〞小標(biāo)志。提高幼兒說普通話的自覺性和積極性。 　　培養(yǎng)幼兒正確發(fā)音、吐字分明，說好普通話，是一項長期細致的工作。語音的準確與否，直接影響幼兒交往能力的開展，我們必須抓住機會，從小抓起，教幼兒正確發(fā)音，說好普通話，提高幼兒口語敘述能力，為幼兒進入小學(xué)學(xué)習(xí)漢語打下良好的根底。 幼兒園語言文字工作方案4 　　一、指導(dǎo)思想 　　我園將以區(qū)語言文字工作委員會的統(tǒng)一要求和部署為目

20、標(biāo)，進一步加大國家語言文字工作方針政策的宣傳力度，強化幼兒園語言文字工作，穩(wěn)固語言文字工作取得的成果，加強組織、制度建設(shè)，加大宣傳力度，把語言文字工作推上一個新的臺階。 　　二、工作目標(biāo) 　　加強語言文字標(biāo)準，積極深入有序地推進幼兒園語言文字工作，提高教師運用語言文字能力，積極組織好推普活動，使推廣普通話工作，標(biāo)準語言文字工作深入人心，擴大宣傳面。 　　三、具體措施 　　1、加強組織、制度建設(shè)，確保語言文字工作順利實施 　　為全面貫徹?中華人民共和國國家通用語言文字法》的要求，我園將結(jié)合實際情況，把推廣普通話和用字標(biāo)準化納入教育教學(xué)要求，制定專項的培訓(xùn)方案，小組成員明確職責(zé)，定期舉行

21、匯報總結(jié)，針對發(fā)現(xiàn)問題，共商共議，及時解決，另外，在教職工考核制度中明確規(guī)定：普通話成為校園語言，即師生員工在教學(xué)、會議、宣傳和其它集體活動中使用普通話。 　　2、增強語言文字工作的實效性 　　結(jié)合我園的實際水平把語言文字工作納入課堂教學(xué)，納入教學(xué)根本功訓(xùn)練，納入常規(guī)管理之中，把語言文字工作滲透到一日活動的各項活動中。 　　納入課堂教學(xué)：為提高幼兒語言文字標(biāo)準意識和應(yīng)用能力，本年度我園將主要采取下列措施：一是充沛發(fā)揮集體活動主渠道作用，在聽說中推廣普通話和用字標(biāo)準化。我園將結(jié)合口語培養(yǎng)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活、感受生活，培養(yǎng)幼兒口語敘述能力、文字敘述能力，提高幼兒的普通話水平。二是發(fā)展豐盛多彩

22、的活動，激發(fā)幼兒標(biāo)準用語的興趣。三是“推普〞寓于幼兒教育活動中，提高幼兒標(biāo)準用語的責(zé)任感。將“推普〞與社會實踐活動結(jié)合起來。在校園中、利用節(jié)假日走向社會等不同的機會尋找不標(biāo)準用字、錯別字，進行社會用字調(diào)查，對園中的黑板報、宣傳欄等進行錯別字糾錯；將“推普〞寓于思想教育活動中。與德育工作相接結(jié)合,針對一些活動，將舉行演講比賽、故事會。 　　納入教學(xué)根本功：教師的語言面貌、語言素質(zhì)對幼兒有很大影響。一個合格的教師不僅應(yīng)當(dāng)具有較高的思想道德水平和專業(yè)水平，還應(yīng)當(dāng)具有較強的語言能力和較高的語言素養(yǎng)。我們將采取堅持集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合、全員培訓(xùn)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合的原那么。加強過程培訓(xùn)，突出教師培訓(xùn)的

23、“四性〞：全員性、參與性、實踐性、全程性，提高全體教師的普通話水平；充沛發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的帶頭作用，以點帶面，加大個別幫扶力度，重點搞好個別教師的語言培訓(xùn)工作。 　　納入幼兒園的常規(guī)管理：幼兒園每學(xué)期都要將此項工作寫入方案總結(jié)中，始終把語言文字工作納入幼兒園的常規(guī)工作中。幼兒園還將在教研過程中堅持說普通話、說標(biāo)準字。堅持在教學(xué)評估和教學(xué)質(zhì)量測評等教學(xué)活動中，將語言文字標(biāo)準化列為重要考核指標(biāo)。特別是青年教師，必須過語言關(guān)、文字關(guān)。 　　3、加大宣傳力度，營造良好的校園文化氣氛 　　語言文字工作需要有一個良好的氣氛和環(huán)境。本年度我園將更加注重宣傳，力求形成“學(xué)普通話、講普通話、用普通話〞的良

24、好文化氣氛。時刻將普通話與日常的素質(zhì)教育緊密結(jié)合，促進推普工作的有利發(fā)展。在美化園內(nèi)外環(huán)境的同時在全園范圍內(nèi)發(fā)展形式多樣且富有實效的語言文字標(biāo)準化宣傳教育活動。還將擴大宣傳空間，通過家長學(xué)校、家長會、家長開放日、宣傳櫥窗等向家長宣傳普通話，使普通話走進社會、走進家庭，營造幼兒園、家庭、社會共同推普的局面，并面向社會做好負責(zé)、咨詢、效勞工作。 　　推廣普通話，推行標(biāo)準字有利于提高市民整體素質(zhì)，有利于樹立城市良好形象，全社會應(yīng)積極行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，說普通話，寫標(biāo)準字，為人類社會文明、為國家通用漢語言文字的開展做出奉獻。 幼兒園語言文字工作方案5 　　一、指導(dǎo)思想 　　圍繞

25、貫徹?中華人民共和國國家通用語言文字法》，時刻以?實施細那么》的規(guī)范來衡量、檢驗。進一步完善我園語言文字工作的長效管理機制，積極探索語言文字與學(xué)校各項工作的關(guān)系，全面推進我園語言文字標(biāo)準化建設(shè)。廣泛發(fā)展語言文字宣傳活動和競賽活動，努力提高教師與幼兒的語言文字標(biāo)準意識和應(yīng)用能力，為創(chuàng)設(shè)一個語言文字標(biāo)準化、規(guī)范化的良好環(huán)境而努力，力爭使幼兒園語言文字工作再上一個新臺階。 　　二、主要工作 　　〔一〕加強語言文字宣傳 　　1、更新宣傳標(biāo)語 　　更新園內(nèi)的各走廊、樓梯口、主要干道所張貼了宣傳標(biāo)語，教師組織幼兒認識，知道其內(nèi)容?！踩粘５亩Y貌用語、日常生活的圖標(biāo)等〕 　　〔二〕加強語言文字日常管

26、理——在一日活動各環(huán)節(jié)中注重標(biāo)準語言的使用 　　教師在幼兒一日活動中，能關(guān)注標(biāo)準語言的使用，能正確、精煉地引導(dǎo)幼兒語言敘述。采用集體組織或自學(xué)等方式加強教師的普通話練習(xí)，促使教師的語言應(yīng)用能力得到提升。 　　〔三〕努力做好語言文字常規(guī)工作，與教育教學(xué)相促進。 　　1、在教師100%達標(biāo)的根底上，定期組織學(xué)習(xí)、測試，努力提高教師語言文字知識技能。 　　2、進一步做好學(xué)校語言文字標(biāo)準監(jiān)測工作。師生在教學(xué)、工作、會議、宣傳和其他活動中使用普通話率到達100%，學(xué)校各級櫥窗宣傳欄、張貼物、活動會標(biāo)、宣傳資料等用字標(biāo)準率到達100%。在正規(guī)場合100%使用普通話的根底上，繼續(xù)使普通話真正成為校園

27、范圍內(nèi)使用的工作、交流語言。 　　〔四〕發(fā)展豐盛多彩的語言文字活動，推進常規(guī)工作。 　　1、推選幼兒加入?yún)^(qū)青少年朗誦、講故事比賽。 　　2、激勵教師積極參與演講、朗誦等比賽。 幼兒園語言文字工作方案6 　　本學(xué)期我園在推廣普通話和用字標(biāo)準化過程中，將從實際出發(fā)，積極發(fā)明有利于遍及普通話的語言環(huán)境，不斷提高師生的普通話水平，全面推進我園的語言文字工作。我們力求引導(dǎo)幼兒在愉快學(xué)習(xí)中熱愛語言、感受語言、運用語言，培養(yǎng)一批具有良好專業(yè)素養(yǎng)的教師隊伍，形成獨特的校園文化。 　　一、指導(dǎo)思想： 　　按照國家語言文字法律、法規(guī)的要求，全面貫徹?中華人民共和國義務(wù)教育法》精神，深入宣傳、實施

28、?中華人民共和國國家通用語言文字法》，在教育教學(xué)和各項活動中，推廣使用全國通用的普通話，正確使用祖國的語言文字，提高師幼語言文字意識，提升自身文化品位。積極宣傳語言文字工作的重要性，扎實推進語言文字標(biāo)準化示范帶開工作。強化師幼語言文字標(biāo)準意識，提高語言文字應(yīng)用水平，推進語言文字標(biāo)準化向全社會推廣輻射，促進我園精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)再上新臺階。 　　二、工作目標(biāo) 　　1、完善語言文字小組的工作制度，任務(wù)到人，做好策動、推廣和檢查。 　　2、在校園內(nèi)創(chuàng)立良好的學(xué)說規(guī)范普通話的氣氛，標(biāo)準使用漢字，做好教師的推普工作。 　　3、繼續(xù)在園內(nèi)外發(fā)展?國家通用語言文字法》等法規(guī)的宣傳教育活動，加

29、強語言文字標(biāo)準化宣傳。 　　4、提高幼兒說普通話的規(guī)范度，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，增強語言敘述能力。 　　二、措施內(nèi)容 　　〔一〕利用完善制度做好方案和反應(yīng) 　　1、根據(jù)去年語言文字發(fā)展情況繼續(xù)完善推普制度，去年幼兒園成功創(chuàng)立為區(qū)語言文字示范校，今年在此根底上優(yōu)化幼兒園的'語言環(huán)境，加強教師培訓(xùn)。 　　2、語言文字小組成員向園內(nèi)教師傳達好每次區(qū)里推普會議的內(nèi)容，共同創(chuàng)立文明用語的環(huán)境。 　　3、通過教職工大會在學(xué)期初告知大家本年度的語言文字方案并接受大家的倡議進行修改和落實。 　　4、以團支部為首，團員、青年教師們?yōu)檩o，做好校園文字標(biāo)準的檢查工作。 　　對于園內(nèi)櫥窗、專欄、教室里、辦

30、公室內(nèi)不標(biāo)準的漢字使用情況及時糾正和指出。 　　〔二〕利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)做好指導(dǎo)和培訓(xùn) 　　1、利用每周一讀，在宣傳欄做好統(tǒng)一的版面，青年教師們按方案表做好每周內(nèi)容的更新。 　　2、在校園里的走廊櫥窗、育秀小報上標(biāo)準使用漢字，全園一起來檢查，并作為推普的一個平臺，做好標(biāo)準使用漢字的示范作用。 　　3、要求教師標(biāo)準使用漢字撰寫反思、教案、家園之窗、園園通、通知等。以及要求教師在園說規(guī)范的普通話，特別在和幼兒交流時標(biāo)準的使用語言，正確解釋文字的意思，在與家長交流時也要用普通話，幫忙糾正爺爺奶奶不規(guī)范的普通話。 　　4、在全園教師內(nèi)發(fā)展對語言文字法以及使用知識的測試，提高大家的自我認識和對語言文

31、字工作的重視。 　　5、利用各種節(jié)慶活動，發(fā)展語言小游戲，比方：猜成語、詞語接龍等等，營造教師們標(biāo)準書寫漢字的氣氛和意識。 　　〔三〕利用各種活動做好宣傳和推廣工作 　　1、小青蛙故事比賽 　　利用一年一次的小青蛙故事比賽，發(fā)展多樣化的看圖講故事。 　　2、推普小博士 　　發(fā)展語言文字宣傳活動，制作宣傳版面，利用放學(xué)時間在園內(nèi)讓家長、幼兒一起參與做一些語言小游戲，起到向家長推廣普通話的作用。 　　3、家長開放日 　　在家長開放日教師們在家長們面前展示自己規(guī)范的普通話并指導(dǎo)幼兒口齒分明地說話，起到宣傳作用。 　　〔四〕發(fā)展師幼互動提高幼兒語言使用標(biāo)準性 　　1、在一日生活中教

32、師注意自身語言的標(biāo)準性并糾正幼兒的發(fā)音，激勵幼兒在園用普通話來與老師、同伴交流，提高幼兒使用規(guī)范普通話的頻率。 　　2、在班級中發(fā)展幼兒講故事活動，提高幼兒對說好普通話的興趣并發(fā)展園級的比賽，讓家長們共同參與，起到推普的作用。 　　3、在每期的活動中邀請一個班的一位幼兒作為小主持人來播報新聞，在幼兒中起到示范、典范作用，鼓勵幼兒提高自己的語言敘述。 幼兒園語言文字工作方案7 　　校園語言文字工作是我國語言文字標(biāo)準化、規(guī)范化工作的根底。面對世界范圍內(nèi)經(jīng)濟、科技的劇烈競爭，面對現(xiàn)代化時代的要求，必須進一步加強校園語言文字標(biāo)準化。 　　一、指導(dǎo)思想： 　　進一步宣傳落實國家語言文字工

33、作方針、政策，創(chuàng)立標(biāo)準、健康的幼兒園語言文字環(huán)境，積極穩(wěn)妥、循序漸進地推進我園語言文字標(biāo)準化工作，切實提高全園師生的語言文字標(biāo)準意識和語言文字應(yīng)用能力，使普通話、標(biāo)準漢字真正成為教學(xué)工具、交際工具、校園工具。 　　二、工作目標(biāo)： 　　1、學(xué)習(xí)、宣傳和貫徹?中華人民共和國國家通用語言文字法》，加大語言文字宣傳力度，廣泛爭取社會各界的關(guān)懷，營造語言文字標(biāo)準化的良好校園氣氛，樹立幼兒園的形象，展示幼兒園特有的風(fēng)采。 　　2、進一步標(biāo)準推普工作，要求園內(nèi)外各項活動說普通話，用標(biāo)準字，并做好資料積累。 　　3、營造良好的幼兒園育人環(huán)境，讓幼兒在各項活動中學(xué)習(xí)和運用祖國的語言文字，感受祖國語言文字

34、的魅力，提升幼兒園文化品位，推進全園用語用字的標(biāo)準化。 　　三．工作內(nèi)容： 　　〔一〕進一步完善推普體制 　　1、在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，調(diào)整以園為單位的推普小組，健全語言文字輔導(dǎo)隊伍和推普員隊伍的建設(shè)，有序?qū)嵤┩破辗桨浮２⒄Z言文字工作納入素質(zhì)教育、幼兒園常規(guī)管理，與幼兒園日常工作緊密結(jié)合，建立相關(guān)用語用字的規(guī)章制度，做好文字材料的收集和歸檔工作，從而催促并提高用語用字的標(biāo)準水平。 　　2、加強日常的檢查，做到語言文字工作經(jīng)?；?。行政值班人員對教師、幼兒每天普通話的交流情況進行檢查，定期對幼兒園的用字情況進行檢查，包括家園宣傳欄、教師的案頭資料等。 　　〔二〕加大推普宣傳力度 　　1、

35、積極發(fā)展?國家通用語言文字法》的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氣氛。 　　2、在幼兒園內(nèi)張貼語言文字宣傳標(biāo)語，借助每班的圖書閱讀區(qū)使語言文字工作落到實處。 　　3、由教師、幼兒向家長、社區(qū)延伸、輻射，營造推普宣傳氣氛，深入、廣泛發(fā)展語言文字宣傳。 幼兒園語言文字工作方案8 　　迎著開學(xué)的步伐，推普宣傳周的腳步也離我們越來越近。為更好做好語言文字的宣傳和教育工作，現(xiàn)就下半年我園語言文字工作做一個簡要的方案。 　　一、指導(dǎo)思想 　　繼續(xù)以青浦區(qū)語委辦工作要點為指導(dǎo)，以今年推普周宣傳通知要求為下半年主要內(nèi)容，繼續(xù)以穩(wěn)固成果，創(chuàng)新活動形式為抓手，營造一個良好的幼兒園語言環(huán)境。 　　二、主要工作

36、與措施 　　〔一〕積極發(fā)展推普周宣傳教育活動。 　　根據(jù)本屆推普周的主題“大力推廣和標(biāo)準使用國家通用語言文字，自覺傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化〞，幼兒園要積極發(fā)展宣傳教育活動。如通過利用電子大屏幕、海報、小星星報以及橫幅等途徑來進行主題宣傳。同時，幼兒園還可發(fā)放相關(guān)宣傳資料。 　　除了做好相關(guān)的宣傳教育外，幼兒園還在師生間發(fā)展系列教育活動： 　　1、國旗下講話，圍繞宣傳主題進行。 　　2、發(fā)展古詩誦讀活動，大班年級組進行。 　　3、教師鋼筆字書寫競賽。 　　4、向家長和老師發(fā)放“國家通用語言文字法〞而宣傳資料。 　　〔二〕日常宣傳指導(dǎo)教育 　　1、家長層面： 　　〔1〕利用小星

37、星報語言文字專欄，向家長繼續(xù)進行?國家通用語言文字法》系列宣傳。 　　〔2〕利用幼兒園班級班級網(wǎng)頁，每月向家出息行經(jīng)典童話指導(dǎo)的宣傳指導(dǎo)。 　　〔3〕利用家園聯(lián)系欄向家出息行經(jīng)典童話內(nèi)容的推送。 　　2、教師層面： 　　〔1〕創(chuàng)新“語言文字宣傳欄〞的版面和內(nèi)容，讓宣傳版面更生動，更貼近生活。 　　〔2〕上海市實施?國家通用語言文字法》。 　　3、幼兒層面 　　利用“國旗下講話〞的契機，通過幼兒、教師講話，結(jié)合文明禮貌、愛國愛家鄉(xiāng)、傳統(tǒng)節(jié)日教育等，向幼兒進行傳統(tǒng)中華美德教育。 　　〔三〕加強日常語言教育，提高幼兒語言敘述能力 　　1、各班要充沛閱讀區(qū)，提供與主題相關(guān)的圖書以及豐盛的操作體驗材料等，讓幼兒在講講、玩玩、演演中學(xué)習(xí)大膽敘述表現(xiàn)的能力。 　　2、繼續(xù)發(fā)展語言課堂教學(xué)調(diào)研活動及教案設(shè)計活動。 　　3、發(fā)展古詩詞的誦讀活動，激發(fā)幼兒對誦讀活動的興趣。 　　〔四〕繼續(xù)引導(dǎo)五位教師做好漢字應(yīng)用水平測試的準備工作，順利完成漢字應(yīng)用水平測試。 　　〔五〕發(fā)展專題活動 　　1、面向中班家長發(fā)展?中班家庭早期閱讀指導(dǎo)》講座。 　　2、發(fā)展親子故事表演活動。 　　3、發(fā)展小劇場活動：邀請相關(guān)專業(yè)人員為幼兒進行童話故事的表演。 【幼兒園語言文字工作方案】