《《圖畫(huà)展覽會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《圖畫(huà)展覽會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
課題：走進(jìn)《圖畫(huà)展覽會(huì)》簡(jiǎn)案
教材分析
七年級(jí)上冊(cè)第六單元《七彩的管弦（一）》編排有《卡門序曲》，《圖畫(huà)展覽會(huì)》選段——《牛車》、“漫步”主題、《兩個(gè)猶太人》，《大實(shí)行曲》，旨在讓學(xué)生初步感受管弦樂(lè)器及管弦樂(lè)合奏的音樂(lè)特點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)如何欣賞優(yōu)秀的管弦樂(lè)作品，并能實(shí)行相關(guān)的探究和情感體驗(yàn)，為《七彩管弦》后續(xù)單元的教學(xué)做鋪墊。
教學(xué)內(nèi)容
1、學(xué)唱并熟記“漫步”主題，了解其在整部作品中的作用；
2、感受《牛車》主題，了解大號(hào)音色；
3、分析《兩個(gè)猶太人》，掌握音樂(lè)要素在刻畫(huà)人物形象方面的重要作用。
教學(xué)目標(biāo)
1、理解俄國(guó)作曲家穆索爾斯基；
2、背唱“漫步”主題；
3
2、、能認(rèn)真聆聽(tīng)《圖畫(huà)展覽會(huì)》的各個(gè)音樂(lè)片段，初步感知并了解西洋管弦樂(lè)器的音色特征，能使用音樂(lè)要素對(duì)表現(xiàn)音樂(lè)情緒、刻畫(huà)音樂(lè)形象、描繪音樂(lè)意境等方面實(shí)行探究和體驗(yàn)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
使用音樂(lè)要素對(duì)表現(xiàn)音樂(lè)情緒、刻畫(huà)音樂(lè)形象、描繪音樂(lè)意境等方面實(shí)行探究和體驗(yàn)。
教學(xué)用具
多媒體設(shè)備、課件、鋼琴
教學(xué)方法
聆聽(tīng)、探究、體驗(yàn)、表現(xiàn)、實(shí)踐
教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)
教師
學(xué)生
設(shè)計(jì)意圖
引入
現(xiàn)在的展覽會(huì)是越來(lái)越多，你們都知道哪些？
學(xué)生回答
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
引出主題：走進(jìn)《圖畫(huà)展覽會(huì)》。
教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)
教師
學(xué)生
設(shè)計(jì)意圖
理解作曲家
了解背景
播放課件
1、
3、 齊讀作曲家簡(jiǎn)介
2、 閱讀創(chuàng)作背景
能夠協(xié)助學(xué)生更好的理解作品，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
學(xué)習(xí)
“漫步”
主題
1、 就“漫步”主題的由來(lái)提出問(wèn)題；播放音樂(lè)。
2、 播放“漫步”主題音樂(lè)引導(dǎo)學(xué)生如何聆聽(tīng)主題。
3、 彈奏主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱主題。
4、 背記主題
1、 回答問(wèn)題；聆聽(tīng)音樂(lè)，做出選擇。
2、 聆聽(tīng)主題，談感受。
3、 跟琴唱主題。
4、 背記主題
因“漫步”主題在整部作品結(jié)構(gòu)中的重要作用，固在教學(xué)中按照音樂(lè)的感知規(guī)律，先感受，再學(xué)唱，最終達(dá)到背記的教學(xué)目標(biāo)。
學(xué)習(xí)
《牛車》
主題
1、 引導(dǎo)進(jìn)入《牛車》畫(huà)面，提出問(wèn)題；
2、 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品實(shí)行理解；
4、
1、學(xué)生觀看《牛車》圖畫(huà)。
2、聆聽(tīng)音樂(lè)片段，看畫(huà)面展開(kāi)聯(lián)想；思考問(wèn)題。
讓學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)要素中力度的使用所帶來(lái)的情景變化；聆聽(tīng)樂(lè)曲時(shí)注意管弦樂(lè)合奏音色、音區(qū)特征對(duì)整首樂(lè)曲情緒所起的作用；有目的地聆聽(tīng)主奏樂(lè)器大號(hào)的音樂(lè)特點(diǎn)對(duì)音樂(lè)主題所起的表現(xiàn)作用
學(xué)習(xí)
《兩個(gè)
猶太人》
主題
1、 引導(dǎo)學(xué)生看畫(huà)面，請(qǐng)學(xué)生先描述畫(huà)面上的兩個(gè)猶太人形象；
2、 播放主題，提出聆聽(tīng)要求；
3、 分段播放主題，引導(dǎo)學(xué)生從音樂(lè)要素方面對(duì)刻畫(huà)人物形象實(shí)行探究（提供表格）
1、 看畫(huà)面，描述畫(huà)面上的兩個(gè)猶太人形象；
2、 按要求聆聽(tīng)主題，并回答老師提出的問(wèn)題；
3、 分段聆聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)老師提供的
5、表格中音樂(lè)要素的內(nèi)容實(shí)行探究。
引導(dǎo)學(xué)生從音樂(lè)的要素出發(fā)，分析樂(lè)曲在表現(xiàn)音樂(lè)情緒、刻畫(huà)音樂(lè)形象、描繪音樂(lè)意境等所起的作用。
教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)
教師
學(xué)生
設(shè)計(jì)意圖
活動(dòng)
創(chuàng)編
1、 布置創(chuàng)編活動(dòng)任務(wù)，提出要求；
2、 在小組中觀察學(xué)生討論情況；
3、 組織學(xué)生上臺(tái)展示。
1、學(xué)生選擇要?jiǎng)?chuàng)編的活動(dòng)，分小組實(shí)行討論；
2、上臺(tái)展示。
運(yùn)用“音樂(lè)要素刻畫(huà)人物形象”的知識(shí)進(jìn)行即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)及表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí)及能力，培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí)及協(xié)作能力。
知識(shí)點(diǎn)
檢 測(cè)
播放知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)內(nèi)容
回答檢測(cè)內(nèi)容
檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況
《圖畫(huà)展覽會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)案
