《浙江省寧波市慈城中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 3 蠟燭課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省寧波市慈城中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 3 蠟燭課件 新人教版（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、西蒙諾夫西蒙諾夫通訊是記敘文體的又一實(shí)用文體，包括人物通訊是記敘文體的又一實(shí)用文體，包括人物通訊、事件通訊等。它和新聞一樣，要求及通訊、事件通訊等。它和新聞一樣，要求及時(shí)準(zhǔn)確地報(bào)道現(xiàn)實(shí)生活中有意義的人和事時(shí)準(zhǔn)確地報(bào)道現(xiàn)實(shí)生活中有意義的人和事（時(shí)效性），但報(bào)道（時(shí)效性），但報(bào)道 的人和事比新聞更具體的人和事比新聞更具體更系統(tǒng)注重故事性和生動(dòng)性。更系統(tǒng)注重故事性和生動(dòng)性。 通訊在真人真事的基礎(chǔ)上，根據(jù)表現(xiàn)主通訊在真人真事的基礎(chǔ)上，根據(jù)表現(xiàn)主題的需要，對(duì)材料進(jìn)行精心的選擇和合理的題的需要，對(duì)材料進(jìn)行精心的選擇和合理的安排，努力寫(xiě)出人物的思想，突出事件的本安排，努力寫(xiě)出人物的思想，突出事件的本質(zhì)意義。
2、質(zhì)意義。 蠟燭蠟燭是一篇戰(zhàn)地通訊。是一篇戰(zhàn)地通訊。1、用一句話概括文章內(nèi)容。、用一句話概括文章內(nèi)容。 2、快速閱讀（全文約、快速閱讀（全文約3000字）概述故事發(fā)生字）概述故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。結(jié)果。時(shí)間：時(shí)間：第二次世界大戰(zhàn)期間，第二次世界大戰(zhàn)期間，1944年年9月月19日。日。地點(diǎn)：地點(diǎn)：貝爾格萊德的薩伐河上的一座橋貝爾格萊德的薩伐河上的一座橋前的廣場(chǎng)前的廣場(chǎng)人物：人物：老婦人瑪利老婦人瑪利育乞西、紅軍戰(zhàn)士契柯拉耶夫。育乞西、紅軍戰(zhàn)士契柯拉耶夫。事件：事件：一位蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士在南斯拉夫國(guó)土上犧牲了一位蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士在南斯拉夫國(guó)
3、土上犧牲了（起因），南斯拉夫母親不顧槍林彈雨，以（起因），南斯拉夫母親不顧槍林彈雨，以驚人的毅力安葬了烈士（經(jīng)過(guò)），最后拿出驚人的毅力安葬了烈士（經(jīng)過(guò)），最后拿出自己唯一珍愛(ài)的結(jié)婚花燭點(diǎn)在烈士的墳頭，自己唯一珍愛(ài)的結(jié)婚花燭點(diǎn)在烈士的墳頭，悼念烈士表達(dá)敬意。悼念烈士表達(dá)敬意。 （結(jié)果）。（結(jié)果）。1、找出主人公、找出主人公,找出令你感動(dòng)的片段，找出令你感動(dòng)的片段，2、主要用了什么描寫(xiě)方法？、主要用了什么描寫(xiě)方法？說(shuō)說(shuō)你對(duì)人物形象的理解。說(shuō)說(shuō)你對(duì)人物形象的理解。外貌、動(dòng)作（跪，爬）描寫(xiě)外貌、動(dòng)作（跪，爬）描寫(xiě)一、文中哪些內(nèi)容讓你感動(dòng)？請(qǐng)有感情地把它朗讀一、文中哪些內(nèi)容讓你感動(dòng)？請(qǐng)有感情地把它朗讀
4、。 德國(guó)人又在開(kāi)炮了德國(guó)人又在開(kāi)炮了“老婦人想了半老婦人想了半天天慢慢地爬出了地窖。慢慢地爬出了地窖。“（14段）段） “她不會(huì)匍匐前進(jìn)她不會(huì)匍匐前進(jìn)她太衰老了她太衰老了走走進(jìn)了方場(chǎng)。進(jìn)了方場(chǎng)?！保?5段）段）1.炮火炮火連天，連天，環(huán)境險(xiǎn)環(huán)境險(xiǎn)惡。惡。2.年老年老體弱，體弱，掩埋吃掩埋吃力力 老婦人老婦人“把他拖走。路并不遠(yuǎn)把他拖走。路并不遠(yuǎn)休息休息了三次。了三次。”(23段）段） “老婦人跪到死者旁邊老婦人跪到死者旁邊嘴唇和前嘴唇和前額。額?！保?5段）段）3.像安像安葬親人葬親人一樣安一樣安葬烈士葬烈士 “做好了墳堆后做好了墳堆后摸出摸出懷里的懷里的東西東西”、“她把那大蠟燭插到墳堆的頂
5、她把那大蠟燭插到墳堆的頂上，點(diǎn)了起來(lái)上，點(diǎn)了起來(lái)”、“老婦人對(duì)著這燭老婦人對(duì)著這燭光光那黑色的大圍巾。那黑色的大圍巾?！保?8、29段）段） “她默默地走過(guò)那些紅軍身邊她默默地走過(guò)那些紅軍身邊插插在那老地方。在那老地方。”（40段）段）4.點(diǎn)燃點(diǎn)燃婚燭，婚燭，真情祭真情祭悼悼 “幾小時(shí)的功夫，她一捧又一捧幾小時(shí)的功夫，她一捧又一捧的的墳堆。墳堆?！保?6段）段） “她輕輕理好了他的頭發(fā)她輕輕理好了他的頭發(fā)她在他她在他的旁邊坐了下來(lái)，的旁邊坐了下來(lái)，”（17段）段）找出主旨句。說(shuō)說(shuō)你對(duì)老婦人這個(gè)人物形象的理解。找出主旨句。說(shuō)說(shuō)你對(duì)老婦人這個(gè)人物形象的理解。及主旨句的含義及主旨句的含義3、謳歌了南
6、斯拉夫母親對(duì)蘇聯(lián)紅軍烈士的最崇、謳歌了南斯拉夫母親對(duì)蘇聯(lián)紅軍烈士的最崇高、最真摯的感情，這種感情不分國(guó)界，情同高、最真摯的感情，這種感情不分國(guó)界，情同母子，是建立在正義的反侵略的基礎(chǔ)上的，是母子，是建立在正義的反侵略的基礎(chǔ)上的，是最美好的感情。最美好的感情。末段末段1、她仇恨侵略者，渴望和平。、她仇恨侵略者，渴望和平。2、看到蘇聯(lián)紅軍犧牲在南斯拉夫土地上，滿懷沉痛和敬意。、看到蘇聯(lián)紅軍犧牲在南斯拉夫土地上，滿懷沉痛和敬意。她冒著生命危險(xiǎn)安葬烈士，把結(jié)婚喜燭點(diǎn)在烈士的墳頭并徹她冒著生命危險(xiǎn)安葬烈士，把結(jié)婚喜燭點(diǎn)在烈士的墳頭并徹夜陪伴。表現(xiàn)出深沉而強(qiáng)烈的母親般的愛(ài)。夜陪伴。表現(xiàn)出深沉而強(qiáng)烈的母親般
7、的愛(ài)。 二、朗讀第二、朗讀第29段的末句，揣摩這里又提到圍段的末句，揣摩這里又提到圍巾的顏色，有什么特殊的意味？巾的顏色，有什么特殊的意味？ 黑色表示沉痛哀悼的莊重情感，這一著色，黑色表示沉痛哀悼的莊重情感，這一著色，渲染了肅穆氣氛，說(shuō)明了老婦人的哀悼之情。渲染了肅穆氣氛，說(shuō)明了老婦人的哀悼之情。 補(bǔ)充說(shuō)明它非同尋常的意義，表現(xiàn)老婦人給補(bǔ)充說(shuō)明它非同尋常的意義，表現(xiàn)老婦人給紅軍烈士獻(xiàn)出的是一份最珍貴的感情。紅軍烈士獻(xiàn)出的是一份最珍貴的感情。 一、朗讀第一、朗讀第28段，揣摩這里為什么要對(duì)這支段，揣摩這里為什么要對(duì)這支蠟燭的來(lái)歷做補(bǔ)充說(shuō)明？蠟燭的來(lái)歷做補(bǔ)充說(shuō)明？ 原句勾畫(huà)了經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)破壞后的環(huán)境及燭
8、光的背景，原句勾畫(huà)了經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)破壞后的環(huán)境及燭光的背景，控訴了法西斯強(qiáng)盜對(duì)人類(lèi)文明的踐踏。文章再次點(diǎn)控訴了法西斯強(qiáng)盜對(duì)人類(lèi)文明的踐踏。文章再次點(diǎn)出結(jié)婚喜燭是老婦人惟一珍愛(ài)的東西，點(diǎn)出非同尋出結(jié)婚喜燭是老婦人惟一珍愛(ài)的東西，點(diǎn)出非同尋常的意義，表現(xiàn)了南斯拉夫人民對(duì)紅軍戰(zhàn)士至高無(wú)常的意義，表現(xiàn)了南斯拉夫人民對(duì)紅軍戰(zhàn)士至高無(wú)上的感情。并且原句沒(méi)說(shuō)出真名，而說(shuō)上的感情。并且原句沒(méi)說(shuō)出真名，而說(shuō)“南斯拉夫南斯拉夫母親母親”和和“一個(gè)蘇聯(lián)青年一個(gè)蘇聯(lián)青年”，揭示這種感情的意義，揭示這種感情的意義，是兩國(guó)軍民感情的集中表現(xiàn)，而這種感情又達(dá)到了是兩國(guó)軍民感情的集中表現(xiàn)，而這種感情又達(dá)到了母子情深的境界。母子情深的境界。 三、朗讀第三、朗讀第43段，揣摩：這段文字如果改寫(xiě)段，揣摩：這段文字如果改寫(xiě)成成“在方場(chǎng)上，老婦人的蠟燭還是明晃晃地點(diǎn)在在方場(chǎng)上，老婦人的蠟燭還是明晃晃地點(diǎn)在契柯拉耶夫的墳頭契柯拉耶夫的墳頭”，同原句比較一下，說(shuō)說(shuō)原，同原句比較一下，說(shuō)說(shuō)原句好在哪里。句好在哪里。
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