《古詩(shī)《送杜少府之任蜀川》優(yōu)秀教學(xué)案例》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《古詩(shī)《送杜少府之任蜀川》優(yōu)秀教學(xué)案例(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、古詩(shī)《送杜少府之任蜀川》優(yōu)秀教學(xué)案例
教學(xué)目標(biāo)
1 . 了解詩(shī)歌的一些常識(shí)。
2 . 了解詩(shī)歌的一些技巧,反復(fù)誦讀,體會(huì)詩(shī)歌的韻律美。
3 .通過品味詩(shī)歌的語(yǔ)言,體味詩(shī)歌的情味,領(lǐng)悟詩(shī)歌的
4 .培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)及珍視朋友間的友誼的思想感情,提高學(xué) 生的審美能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
1 .通過反復(fù)吟詠,當(dāng)堂能夠順利背誦詩(shī)歌。
2 .通過詩(shī)歌意境的再加工,培養(yǎng)學(xué)生的想象力,加強(qiáng)修養(yǎng),陶 冶情操。
3 .培養(yǎng)學(xué)生一定的閱讀能力和理解能力。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入:同學(xué)們,應(yīng)該說每一個(gè)人都經(jīng)歷過離別,今天我們 要學(xué)習(xí)的這首詩(shī)就是唐代
詩(shī)人王勃在與自己的好友分別時(shí)的贈(zèng)言。前面我要求大 家
2、作了 預(yù)習(xí),改寫了這首詩(shī),要求有人物的描寫,下面我們就請(qǐng)一位同學(xué) 來(lái)讀他的作品。(一學(xué)生讀)這位同學(xué)仿佛已經(jīng)把我們帶入了那 種情景之中,使大家迫不及待地想了解這首詩(shī)了,下面我們就進(jìn)入 對(duì)此詩(shī)的學(xué)習(xí)。
二、整體感知:
1 .本詩(shī)屬于哪種體裁?
五言律詩(shī)。
2 .回顧關(guān)于律詩(shī)的知識(shí)。
律詩(shī)有四聯(lián),分別是首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián),以數(shù)字來(lái)判斷 是幾言。
三、正課:
1 .師范讀本詩(shī),學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌的節(jié)奏和感情基調(diào)。
2 .學(xué)生齊讀,注意把握詩(shī)的節(jié)奏。
3 .學(xué)生自由朗讀,在把握節(jié)奏的基礎(chǔ)上揣摩詩(shī)歌的感情
4 .抽個(gè)別學(xué)生朗讀,其他學(xué)生點(diǎn)評(píng),大家在朗讀上共同進(jìn)步。
5 .這首詩(shī)表達(dá)了
3、怎樣的感情?情感上有什么特點(diǎn)?這是一首送 別詩(shī),表達(dá)了作者與友人的情誼,感情比較達(dá)觀。
6 .你從詩(shī)中的哪句話理解到作者的這種感情的? “海內(nèi)存知
己,天涯若比鄰
7 .怎樣來(lái)理解這句話呢?用自己的話來(lái)說?!爸灰暮V畠?nèi)知 心的朋友時(shí)刻關(guān)心著自己,即使遠(yuǎn)隔天涯,也會(huì)覺得跟近鄰一 樣?!边@句話可以說道出了古今上下幾千年人們的共同心聲。
8 .分析其他三聯(lián)
(1)我們來(lái)看一下首聯(lián)。它是在寫景嗎?或是寫什么?看似寫 景,實(shí)則勸慰友人。這里出現(xiàn)了兩個(gè)地點(diǎn),“我”在長(zhǎng)安城可以 看到杜少府上任之地“五津”,此番離別并非遠(yuǎn)別,何必傷感呢? 因此,“三秦”是送別地點(diǎn),“五津”是上任地點(diǎn)。
(2)頷
4、聯(lián)中的“宦游人”指的是什么人?這句話怎樣理解?
指的是出外做官的人。直接勸勉友人,我們都是外出做官的 人,此別為別中之別,不必傷感。
(3)頸聯(lián)則推開一層,轉(zhuǎn)述別后思緒,所以 1—6句詩(shī)意
似悲而作者曠達(dá)的胸襟可以顯見,怎樣理解最后兩句呢?
尾聯(lián)由前三聯(lián)層層逼出一一既非遠(yuǎn)別,又同為宦游,雖別而如 比鄰,自當(dāng)與分別之時(shí)不要效仿小兒女的情態(tài),哭泣悲傷。
9.背誦
要求學(xué)生默讀,體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情味,檢查背誦效果。
四、拓展:
同學(xué)們,結(jié)合我們剛才分析詩(shī)的方法來(lái)看下面幾首詩(shī),首先請(qǐng) 大家用兩分鐘時(shí)間快速閱讀,找出你最喜歡的一首,分析詩(shī)人的感 情,最后比較詩(shī)人之間相同或不同之處。
五、作業(yè):以杜少府的口吻,以你們自己的感情,回贈(zèng)王勃一首
現(xiàn)
代詩(shī)。
板書設(shè)計(jì):三秦(送別地點(diǎn))望并非遠(yuǎn)別五津(上任地
點(diǎn))同宦游(身份)知己豁達(dá)、樂觀、坦然意心愿
比鄰
無(wú)為共沾巾
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