《走進小學》主題說明

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精品文檔，僅供學習與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 主題說明《走近小學》 幼兒的焦慮與擔心通常來自于對小學未知的害怕，其中往往也隱含著他們對努力成為一名優(yōu)秀小學生的渴求和向往。因此，本主題緊緊圍繞這條情感主線，以“消除入學擔心”為行動線索，以“敢于積極應(yīng)對”為情感目標，生成了“小學怎么樣”“學做小學生”“小學，我來了”三個層次的主題脈絡(luò)，從易到難的幫助幼兒逐步消除因?qū)πW生活不夠了解所產(chǎn)生的擔憂。當幼兒親歷、體驗、深入了解小學并嘗試積極做好入學前的必要準備后，擔憂自然就會消除，并對小學生活產(chǎn)生憧憬和向往。 第一個層次“小學怎么樣”，是幼兒對小學的初步體驗與了解。活動從繪本切入，幼兒聯(lián)系自己的體驗大膽表達出對上小學的擔心和向往，接著，開展有針對性的實地采訪，嘗試比較小學生活動與幼兒園的不同。 第二層次“學做小學生”，從管理文具活動開始，幼兒在實際操作的過程中直觀感受小學生使用的物品與幼兒園的不同。 第三層次“小學，我來了”，是幼兒對自我行為的初步管理和對渴望上小學情感的升華。活動從對行為規(guī)范的討論切入，借助主題前期活動積累的關(guān)于小學生活的經(jīng)驗。 整個主題活動從幼兒了解“小學怎么樣”，做好上小學的心里準備，到實踐“怎么做小學生”，做好上小學的行為準備，再到“小學，我來了”，形成并表達上小學的愿望，層層推進并彼此滲透。 【精品文檔】第 1 頁