《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)從百草園到三味書(shū)屋 第2課時(shí)ppt ppt鄂教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)從百草園到三味書(shū)屋 第2課時(shí)ppt ppt鄂教版（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、魯魯 迅迅從從百草園到三味書(shū)屋百草園到三味書(shū)屋第二課時(shí)第二課時(shí) 作者選取了哪幾個(gè)片段寫(xiě)三味書(shū)屋的生活？作者選取了哪幾個(gè)片段寫(xiě)三味書(shū)屋的生活？ 先生是怎樣的人？作者對(duì)先生的態(tài)度如何先生是怎樣的人？作者對(duì)先生的態(tài)度如何？ 百草百草園中有許多趣事，三味書(shū)屋有趣事嗎？園中有許多趣事，三味書(shū)屋有趣事嗎？ 三味書(shū)屋有讓作者不滿意的地方嗎？三味書(shū)屋有讓作者不滿意的地方嗎？探究探究 ：三味書(shū)屋：三味書(shū)屋你認(rèn)為作者對(duì)三味書(shū)屋的生活持什么態(tài)度？你認(rèn)為作者對(duì)三味書(shū)屋的生活持什么態(tài)度？ 三味書(shū)屋是魯迅讀書(shū)學(xué)習(xí)的地方，他對(duì)書(shū)屋的陳設(shè)記憶猶新，對(duì)老師的和藹、自己的恭敬歷歷在目。雖然在一定程度上私塾教育束縛了孩子的自由，但
2、從作者的回憶來(lái)看，當(dāng)時(shí)的私塾教育并不像我們想象的那樣嚴(yán)厲，孩子們還是有相當(dāng)多的自由。從文中我們我們更多的看到的是對(duì)這段生活的深情。想一想想一想這篇文章表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情這篇文章表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情? ? 用百草園的自由快樂(lè)襯托三味書(shū)屋的枯燥無(wú)味，揭露和批用百草園的自由快樂(lè)襯托三味書(shū)屋的枯燥無(wú)味，揭露和批判封建腐朽、脫離兒童實(shí)際的私塾判封建腐朽、脫離兒童實(shí)際的私塾用百草園的自由快樂(lè)同三味書(shū)屋的枯燥無(wú)味作對(duì)比，表現(xiàn)用百草園的自由快樂(lè)同三味書(shū)屋的枯燥無(wú)味作對(duì)比，表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)大自然、喜歡自由快樂(lè)生活的心理，同時(shí)對(duì)束縛了兒童熱愛(ài)大自然、喜歡自由快樂(lè)生活的心理，同時(shí)對(duì)束縛兒童身心發(fā)展的封建教育
3、表示不滿。兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。 通過(guò)對(duì)百草園和三味書(shū)屋的回憶，表現(xiàn)作者兒童時(shí)代對(duì)自通過(guò)對(duì)百草園和三味書(shū)屋的回憶，表現(xiàn)作者兒童時(shí)代對(duì)自然的熱愛(ài)，對(duì)知識(shí)的追求，以及天真、幼稚、歡樂(lè)的心理。然的熱愛(ài)，對(duì)知識(shí)的追求，以及天真、幼稚、歡樂(lè)的心理。議一議議一議讀一讀讀一讀閑閑 情情 記記 趣趣沈 復(fù) 余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小微物，必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。 于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草
4、為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。一日見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蝦蟆也，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼方出神，不覺(jué)呀然驚恐。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。此皆幼時(shí)閑情也。 我的童年趣事！ 你認(rèn)為游戲和學(xué)習(xí)是矛 盾的嗎？說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō)小結(jié)小結(jié)百百 草草 園園 三味書(shū)屋三味書(shū)屋從從到到空間順序空間順序樂(lè)園樂(lè)園難忘難忘表現(xiàn)作者兒童時(shí)代對(duì)自然的熱愛(ài)，對(duì)知識(shí)表現(xiàn)作者兒童時(shí)代對(duì)自然的熱愛(ài)，對(duì)知識(shí)的追求，以及天真、幼稚、歡樂(lè)的心理。的追求，以及天真、幼稚、歡樂(lè)的心理。 先生知識(shí)淵博，但問(wèn)先生知識(shí)淵博，但問(wèn)“怪哉蟲(chóng)怪哉蟲(chóng)”老師不予回老師不予回答答 一
5、有 機(jī) 會(huì) 學(xué) 生 們 就 跑 到 小 園 里 去 玩一 有 機(jī) 會(huì) 學(xué) 生 們 就 跑 到 小 園 里 去 玩 在先生讀書(shū)入神時(shí)畫(huà)畫(huà)做游戲在先生讀書(shū)入神時(shí)畫(huà)畫(huà)做游戲生活片斷生活片斷返 回 先生極方正、質(zhì)樸、博學(xué)；在當(dāng)時(shí)比較開(kāi)明，先生極方正、質(zhì)樸、博學(xué)；在當(dāng)時(shí)比較開(kāi)明， 不打罵學(xué)生，對(duì)學(xué)生既和藹又嚴(yán)格。不打罵學(xué)生，對(duì)學(xué)生既和藹又嚴(yán)格。 魯迅先生對(duì)先生的態(tài)度是敬慕的。魯迅先生對(duì)先生的態(tài)度是敬慕的。先生其人先生其人相關(guān)鏈接相關(guān)鏈接返 回 聽(tīng)老師讀書(shū)； 折臘梅枝； 尋蟬蛻； 捉了蒼蠅喂螞蟻； 做游戲、畫(huà)畫(huà)兒。趣 事：返 回老師拒絕回答老師拒絕回答“怪哉怪哉”的問(wèn)題；的問(wèn)題；讀書(shū)的內(nèi)容枯燥無(wú)味。讀書(shū)的
6、內(nèi)容枯燥無(wú)味?！拔椅摇辈粷M意的事：不滿意的事：返 回 壽鏡吾老先生自二十歲考取秀才后，不壽鏡吾老先生自二十歲考取秀才后，不再參加考試，遠(yuǎn)離仕途，自甘淡泊，子承父再參加考試，遠(yuǎn)離仕途，自甘淡泊，子承父業(yè)坐館教書(shū)達(dá)六十年之久。他諳熟四書(shū)五經(jīng)，業(yè)坐館教書(shū)達(dá)六十年之久。他諳熟四書(shū)五經(jīng)，博學(xué)正直，具有反清愛(ài)國(guó)思想。在封建社會(huì)博學(xué)正直，具有反清愛(ài)國(guó)思想。在封建社會(huì)中他還是比較開(kāi)明的，為人方正、質(zhì)樸，對(duì)中他還是比較開(kāi)明的，為人方正、質(zhì)樸，對(duì)學(xué)生和藹，對(duì)童年的魯迅十分關(guān)心。他是魯學(xué)生和藹，對(duì)童年的魯迅十分關(guān)心。他是魯迅的啟蒙老師，魯迅對(duì)他一直很恭敬。魯迅迅的啟蒙老師，魯迅對(duì)他一直很恭敬。魯迅成年后，師生之間常有書(shū)信往來(lái)，魯迅每次成年后，師生之間常有書(shū)信往來(lái)，魯迅每次回家也都前去看望先生。回家也都前去看望先生。返 回
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