高中歷史全程復習方略配套課件 單元評估 質量檢測(十八) 新人教版

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1、（十八）第十九單元（十八）第十九單元(60(60分鐘分鐘 100100分分) )一、選擇題一、選擇題( (本大題共本大題共1515小題，每小題小題，每小題4 4分，共分，共6060分分) )1.1.千年千年“木活字木活字”印刷技藝活存福建寧化客家祖地印刷技藝活存福建寧化客家祖地( (如下圖如下圖) )。對此，下列表述正確的是對此，下列表述正確的是( )( )活字印刷開端于北宋活字印刷開端于北宋此印刷技藝屬于古代文化遺產此印刷技藝屬于古代文化遺產圖圖1 1所刻的所刻的“木木”應是反文單字應是反文單字 它的發(fā)現(xiàn)極具有科學研究價值它的發(fā)現(xiàn)極具有科學研究價值A.A.B.B.C.C.D.D.【解析【解析

2、】選選D D。本題考查學生識圖、分析能力。活字印刷是。本題考查學生識圖、分析能力?；钭钟∷⑹潜彼蔚闹匾删停彼蔚闹匾删?，正確；這一技術屬于文化遺產，但不能正確；這一技術屬于文化遺產，但不能是自然遺產，是自然遺產，錯誤；錯誤；表述都正確，選表述都正確，選D D。 2. 2.由美國人出版的由美國人出版的紙紙進步的帶頭人進步的帶頭人一書寫道：一書寫道：“從從公元二世紀初中國發(fā)明造紙術后，這秘密保守了很長時間，公元二世紀初中國發(fā)明造紙術后，這秘密保守了很長時間，然后像蝸牛似地傳播到東亞、巴格達、開羅、摩洛哥，歷時然后像蝸牛似地傳播到東亞、巴格達、開羅、摩洛哥，歷時1 0001 000年，再經過年，

3、再經過400400年傳遍歐洲，直到年傳遍歐洲，直到16941694年才傳入美國。年才傳入美國?！庇纱伺袛啻龠M其傳播的有利因素有由此判斷促進其傳播的有利因素有( )( )絲綢之路的開通絲綢之路的開通 西歐各國的殖民擴張西歐各國的殖民擴張新航路的開辟新航路的開辟歐洲宗教改革的興起歐洲宗教改革的興起A.A. B. B. C. C. D. D.【解析【解析】選選A A。本題考查學生的分析能力。歐洲宗教改革興。本題考查學生的分析能力。歐洲宗教改革興起于起于15171517年，其主張是否定教會權威，與造紙術傳播無關，年，其主張是否定教會權威，與造紙術傳播無關，且影響主要局限于歐洲大陸。傳教士對造紙術的傳播

4、曾起過且影響主要局限于歐洲大陸。傳教士對造紙術的傳播曾起過作用，但那是在明清之際西學東漸時期作用，但那是在明清之際西學東漸時期( (帶回的東方文明帶回的東方文明) )，他們帶著宗教狂熱推動新航路開辟也發(fā)生在這之前，皆不屬他們帶著宗教狂熱推動新航路開辟也發(fā)生在這之前，皆不屬于宗教改革的范疇，所以于宗教改革的范疇，所以錯誤。錯誤。3.3.沸沸揚揚的谷歌事件成為沸沸揚揚的谷歌事件成為20102010年年初網民最為關注的話題。就在谷歌初網民最為關注的話題。就在谷歌宣布將要退出中國市場的同時，也宣布將要退出中國市場的同時，也將谷歌中文網站的英文名字將谷歌中文網站的英文名字“Google”Google”，

5、由原來的多顏色字，由原來的多顏色字母轉變成了中國古代四大發(fā)明的圖形母轉變成了中國古代四大發(fā)明的圖形( (下圖下圖) )，其中，其中“l(fā)”l”所所代表的發(fā)明對歐洲產生的主要影響是代表的發(fā)明對歐洲產生的主要影響是( )( )A.A.促進了歐洲文化的發(fā)展與傳播促進了歐洲文化的發(fā)展與傳播B.B.迎來了歐洲航海事業(yè)的新時代迎來了歐洲航海事業(yè)的新時代C.C.幫助歐洲資產階級戰(zhàn)勝了封建貴族幫助歐洲資產階級戰(zhàn)勝了封建貴族D.D.推動了歐洲人文主義的發(fā)展推動了歐洲人文主義的發(fā)展【解析【解析】選選C C。本題考查學生識圖、分析能力。觀察圖片可。本題考查學生識圖、分析能力。觀察圖片可知知“G”G”代表造紙術，它的傳

6、入促進了歐洲文化的發(fā)展；代表造紙術，它的傳入促進了歐洲文化的發(fā)展；“O”O(jiān)”是司南的圖形，代表中國古代的指南針，它促進了歐洲新航是司南的圖形，代表中國古代的指南針，它促進了歐洲新航路的開辟；路的開辟；“l(fā)”l”做成了一個火箭筒的樣子，代表火藥，它做成了一個火箭筒的樣子，代表火藥，它為近代歐洲資產階級戰(zhàn)勝封建貴族提供了條件；而反寫的為近代歐洲資產階級戰(zhàn)勝封建貴族提供了條件；而反寫的“e”e”則刻在活字印刷的印章上，代表活字印刷術，它推動則刻在活字印刷的印章上，代表活字印刷術，它推動了文藝復興和宗教改革的興起，促進了歐洲人文主義的發(fā)展。了文藝復興和宗教改革的興起，促進了歐洲人文主義的發(fā)展。4.4.

7、宋代，對刻印無價值的書以宋代，對刻印無價值的書以“災及梨棗災及梨棗”的成語來諷刺，的成語來諷刺，意思是白白糟蹋了梨、棗樹木。這表明宋代意思是白白糟蹋了梨、棗樹木。這表明宋代( )( )較好的雕版材料多用梨木、棗木較好的雕版材料多用梨木、棗木開始出現(xiàn)雕版印刷術開始出現(xiàn)雕版印刷術刻書風行一時刻書風行一時畢升發(fā)明了木活字印刷術畢升發(fā)明了木活字印刷術A.A. B. B. C. C. D. D.【解析【解析】選選C C。本題考查學生的分析能力。隋唐之際中國出。本題考查學生的分析能力。隋唐之際中國出現(xiàn)了雕版印刷術；宋代畢升發(fā)明了膠泥活字印刷術，所以現(xiàn)了雕版印刷術；宋代畢升發(fā)明了膠泥活字印刷術，所以都不正確

8、。都不正確。5.(20105.(2010煙臺模擬煙臺模擬)“)“人類歷史發(fā)展的過程，就是各種文明人類歷史發(fā)展的過程，就是各種文明不斷交流、融合、創(chuàng)新的過程。人類歷史上各種文明都以各不斷交流、融合、創(chuàng)新的過程。人類歷史上各種文明都以各自的獨特方式為人類進步作出了貢獻。自的獨特方式為人類進步作出了貢獻。”下列對近代西方文下列對近代西方文明影響最為深刻的中華文明是明影響最為深刻的中華文明是( )( )A.A.四大發(fā)明四大發(fā)明B.B.漢字和繪畫漢字和繪畫C.C.唐詩和宋詞唐詩和宋詞D.D.京劇京劇【解析【解析】選選A A。本題考查學生分析理解能力。本題考查學生分析理解能力。B B、C C、D D都對西

9、都對西方文明產生了一定的影響，但并不深刻。四大發(fā)明傳到歐洲方文明產生了一定的影響，但并不深刻。四大發(fā)明傳到歐洲后，推動歐洲向近代社會過渡，對西方文明影響深刻。后，推動歐洲向近代社會過渡，對西方文明影響深刻。6.(20116.(2011北京模擬北京模擬) )下面是一部醫(yī)學著作的部分目錄，與下面是一部醫(yī)學著作的部分目錄，與此著作同時代的科技成就還有此著作同時代的科技成就還有( )( )A.A.九章算術九章算術 B. B.農政全書農政全書C.C.齊民要術齊民要術 D. D.本草綱目本草綱目【解析【解析】選選A A。本題考查學生識記能力。根據(jù)目錄可知此醫(yī)。本題考查學生識記能力。根據(jù)目錄可知此醫(yī)學著作是

10、東漢張仲景的學著作是東漢張仲景的傷寒雜病論傷寒雜病論，A A是東漢時期，是東漢時期，B B、D D是明朝時期的，是明朝時期的，C C是北魏時期的，故選是北魏時期的，故選A A。7.7.從漢賦、唐詩、宋詞、明清小說等主流文學表達形式的從漢賦、唐詩、宋詞、明清小說等主流文學表達形式的變化看，中國古代文學的發(fā)展趨勢是變化看，中國古代文學的發(fā)展趨勢是( )( )A.A.逐漸平民化逐漸平民化B.B.逐漸貴族化逐漸貴族化C.C.逐漸神秘化逐漸神秘化D.D.逐漸宗教化逐漸宗教化【解析【解析】選選A A。本題考查學生理解能力。這些主流文學表達。本題考查學生理解能力。這些主流文學表達形式越來越與商品經濟的發(fā)展密

11、切相關，越來越適應市民形式越來越與商品經濟的發(fā)展密切相關，越來越適應市民階層的需要，故選階層的需要，故選A A。8.8.元代堪稱中國戲曲的黃金時代，后人評價元曲元代堪稱中國戲曲的黃金時代，后人評價元曲“文而不文而不晦晦”、“俗而不俚俗而不俚”、“明白如話明白如話”。這主要肯定了元曲的。這主要肯定了元曲的哪類藝術風格哪類藝術風格( )( )A.A.以市民自然本色為主流以市民自然本色為主流B.B.以文人抒情寫意為主流以文人抒情寫意為主流C.C.既雅俗共賞又凝重沉郁既雅俗共賞又凝重沉郁D.D.充滿追求個性的浪漫主義色彩充滿追求個性的浪漫主義色彩【解析【解析】選選A A。本題考查學生理解能力。根據(jù)。本

12、題考查學生理解能力。根據(jù)“文而不晦文而不晦”、“俗而不俚俗而不俚”、“明白如話明白如話”說明元曲體現(xiàn)了市民階層的特說明元曲體現(xiàn)了市民階層的特點，選點，選A A。9.(20109.(2010巢湖模擬巢湖模擬)2010)2010年初山東淄博陳年初山東淄博陳莊遺址出土一件青銅器，上有莊遺址出土一件青銅器，上有“豐般作文豐般作文祖甲齊公尊彝祖甲齊公尊彝”銘文銘文( (下圖下圖) )。(“(“豐豐”：國名，國名，“般般”：人名，：人名，“作作”：制作，：制作，“文祖甲文祖甲”：對先輩的尊稱，：對先輩的尊稱，“尊彝尊彝”：泛指祭祀的禮器。泛指祭祀的禮器。) )這件青銅器及銘文可這件青銅器及銘文可用于研究用

13、于研究( )( )西周分封制西周分封制 當時的冶鑄業(yè)當時的冶鑄業(yè)秦朝郡縣制秦朝郡縣制 隸書的特點隸書的特點A.A. B. B. C. C. D. D.【解析【解析】選選A A。本題考查學生識圖、分析能力。可用排除法。本題考查學生識圖、分析能力?？捎门懦ㄗ鞔?。題中銘文書寫方式非隸書，可排除作答。題中銘文書寫方式非隸書，可排除；由；由“豐豐”國國的存在，可知當時分封制依然存在，故的存在，可知當時分封制依然存在，故錯誤。錯誤。10.10.某學者就楷書在唐代的流行說道：某學者就楷書在唐代的流行說道：“凡高文大冊、殿宇凡高文大冊、殿宇廟堂之中記銘、紀功頌德之碑文，必都以楷書為主廟堂之中記銘、紀功頌德之

14、碑文，必都以楷書為主”。唐。唐人崇尚楷書主要是因為其人崇尚楷書主要是因為其( )( )A.A.筆畫圓勻，便于裝飾筆畫圓勻，便于裝飾B.B.變化豐富，奔放躍動變化豐富，奔放躍動C.C.線條流暢，任情縱性線條流暢，任情縱性D.D.通俗易識、端重莊嚴通俗易識、端重莊嚴【解析【解析】選選D D。本題考查學生理解能力。唐代是我國封建經。本題考查學生理解能力。唐代是我國封建經濟的繁盛時期，根據(jù)材料中崇尚楷書的原因可以看出，楷濟的繁盛時期，根據(jù)材料中崇尚楷書的原因可以看出，楷書在當時主要用于記銘、碑刻等，這和楷書的端重莊嚴有書在當時主要用于記銘、碑刻等，這和楷書的端重莊嚴有關。關。 11.11.東晉雕塑家戴

15、逵東晉雕塑家戴逵(326(326396)396)，銍縣，銍縣( (今臨渙今臨渙) )人，擅長佛人，擅長佛教雕塑，被譽為教雕塑，被譽為“中國式佛像之父中國式佛像之父”。下列對這一時期繪。下列對這一時期繪畫成就表述錯誤的是畫成就表述錯誤的是( )( )A.A.士大夫畫家總結出了許多精辟的繪畫理論士大夫畫家總結出了許多精辟的繪畫理論B.B.夫婦宴飲圖夫婦宴飲圖堪稱此時期工筆重彩畫的杰作堪稱此時期工筆重彩畫的杰作C.C.顧愷之擅長畫人物，注重表現(xiàn)人的精神氣質顧愷之擅長畫人物，注重表現(xiàn)人的精神氣質D.D.洛神賦圖洛神賦圖是這一時期的代表作品之一是這一時期的代表作品之一【解析【解析】選選B B。本題考查學

16、生理解能力。本題考查學生理解能力。夫婦宴飲圖夫婦宴飲圖是是秦漢時期工筆重彩畫的杰作，不屬于東晉時期的作品，選秦漢時期工筆重彩畫的杰作，不屬于東晉時期的作品，選B B。12.(201112.(2011淮北模擬淮北模擬) )有學者說：每一次人類文化的交流，有學者說：每一次人類文化的交流，都會帶來一次文化發(fā)展的機遇。比如說，我們遇到了印度都會帶來一次文化發(fā)展的機遇。比如說，我們遇到了印度佛教就是一個很大的幸運。以下事例不能印證這一說法的佛教就是一個很大的幸運。以下事例不能印證這一說法的有有( )( )A.A.董仲舒提出董仲舒提出“天人感應天人感應”B.B.程朱理學的創(chuàng)立程朱理學的創(chuàng)立C.C.吳道子創(chuàng)

17、作吳道子創(chuàng)作送子天王圖送子天王圖D.D.敦煌莫高窟的興建敦煌莫高窟的興建【解析【解析】選選A A。本題考查學生理解能力。董仲舒提出。本題考查學生理解能力。董仲舒提出“天人天人感應感應”說是在漢武帝時期，而佛教傳入始于西漢末年，故說是在漢武帝時期，而佛教傳入始于西漢末年，故A A項錯誤。而其他幾項都是在佛教影響下出現(xiàn)的，促進了我項錯誤。而其他幾項都是在佛教影響下出現(xiàn)的，促進了我國哲學、藝術的發(fā)展。國哲學、藝術的發(fā)展。13.13.前不久我國考古學家宣布一座位于河南中部的、屬于東漢前不久我國考古學家宣布一座位于河南中部的、屬于東漢晚期的古陵墓，就是中國古代著名的政治家、軍事家、文學晚期的古陵墓，就是

18、中國古代著名的政治家、軍事家、文學家曹操的寢陵。從該墓中出土了家曹操的寢陵。從該墓中出土了200200多件文物，其中比較引人多件文物，其中比較引人注目的是一些刻有注目的是一些刻有“魏武王常所用魏武王常所用”之類銘文的刻銘之類銘文的刻銘石碑和金屬武器。下列推理合理的有石碑和金屬武器。下列推理合理的有( )( )魏武王曹操是朝廷分封的異姓諸侯，封地在魏魏武王曹操是朝廷分封的異姓諸侯，封地在魏 “魏武王常所用魏武王常所用”之類的銘文可能是考古學家斷定墓主人之類的銘文可能是考古學家斷定墓主人就是曹操的重要依據(jù)就是曹操的重要依據(jù) 刻銘石碑上的文字最有可能是隸書刻銘石碑上的文字最有可能是隸書 金屬武器應該

19、以鐵制為主，采用灌鋼法冶煉而成金屬武器應該以鐵制為主，采用灌鋼法冶煉而成A.A.B.B. C. C. D. D.【解析【解析】選選C C。本題考查學生運用歷史知識來分析和解決問。本題考查學生運用歷史知識來分析和解決問題的能力。秦朝全面廢除分封制以后，除了漢初、明初等題的能力。秦朝全面廢除分封制以后，除了漢初、明初等個別朝代外，歷代封建王朝對宗室和重臣基本上是只封王個別朝代外，歷代封建王朝對宗室和重臣基本上是只封王不封土，不封土，不正確；出土的金屬武器應該是以鐵制為主，不正確；出土的金屬武器應該是以鐵制為主，但灌鋼法出現(xiàn)于南北朝時期，但灌鋼法出現(xiàn)于南北朝時期，不正確；只有不正確；只有合理。合理。

20、14.14.蘇東坡在蘇東坡在文與可畫墨竹屏風贊文與可畫墨竹屏風贊中說：中說：“與可之文，其與可之文，其德之糟粕。與可之詩，其文之毫末。詩不能盡溢，而為書，德之糟粕。與可之詩，其文之毫末。詩不能盡溢，而為書，變而為畫變而為畫”這反映出這反映出( )( )A.A.宋代書法開始成為一門藝術宋代書法開始成為一門藝術B.B.文人畫注重文化底蘊、人格精神文人畫注重文化底蘊、人格精神C.C.文人相輕的社會風氣文人相輕的社會風氣D.D.商品經濟的發(fā)展推動藝術革新商品經濟的發(fā)展推動藝術革新【解析【解析】選選B B。本題考查學生理解能力。文人畫強調個性，講。本題考查學生理解能力。文人畫強調個性，講究借物抒情，追求

21、神韻意趣，這與材料是相符的，選究借物抒情，追求神韻意趣，這與材料是相符的，選B B。15.15.現(xiàn)代京劇的伴奏已在傳統(tǒng)的鑼鼓絲弦中加入了大提琴等現(xiàn)代京劇的伴奏已在傳統(tǒng)的鑼鼓絲弦中加入了大提琴等西洋樂器，如從歷史發(fā)展的角度看待這一文化現(xiàn)象，得出西洋樂器，如從歷史發(fā)展的角度看待這一文化現(xiàn)象，得出的正確結論是的正確結論是( )( )中國傳統(tǒng)樂器有些本來就是外來的，對此不必大驚小怪中國傳統(tǒng)樂器有些本來就是外來的，對此不必大驚小怪中西結合的改變，使得京劇不再姓中西結合的改變，使得京劇不再姓“京京”了了歷史是一個傳承的過程，歷史是一個傳承的過程，“舊中有新舊中有新”也是歷史的進步也是歷史的進步和發(fā)展和發(fā)展

22、外來元素的加入必然破壞本土文化外來元素的加入必然破壞本土文化A.A. B. B. C. C. D. D.【解析【解析】選選B B。本題考查學生理解能力。京劇藝術不僅是中。本題考查學生理解能力。京劇藝術不僅是中國的，更是世界的。京劇的發(fā)展要不斷地吸收外來藝術成國的，更是世界的。京劇的發(fā)展要不斷地吸收外來藝術成就，只有這樣才能實現(xiàn)長盛不衰，選就，只有這樣才能實現(xiàn)長盛不衰，選B B。 【類題拓展【類題拓展】古代戲曲發(fā)展的原因古代戲曲發(fā)展的原因中國古代戲曲發(fā)展是政治、經濟、文化多種因素綜合作用中國古代戲曲發(fā)展是政治、經濟、文化多種因素綜合作用的結果。從政治上看，北京為全國政治中心，為的結果。從政治上看

23、，北京為全國政治中心，為“徽漢合徽漢合流流”提供了舞臺；從經濟上看，宋代以后隨著城市經濟發(fā)提供了舞臺；從經濟上看，宋代以后隨著城市經濟發(fā)展、市民階層的擴大，對精神文化的需求增加；從文化上展、市民階層的擴大，對精神文化的需求增加；從文化上看，是不同戲曲藝術的融合，是地方戲曲與北京語言文化看，是不同戲曲藝術的融合，是地方戲曲與北京語言文化相結合的產物。相結合的產物。二、非選擇題二、非選擇題( (本大題共本大題共2 2小題，每小題小題，每小題2020分，共分，共4040分分) )16.(201116.(2011泉州模擬泉州模擬) )閱讀以下材料：閱讀以下材料：材料一材料一 李約瑟難題是一個兩段式的表

24、述李約瑟難題是一個兩段式的表述第一段是：為什么在公元前一世紀到公元十六世紀之間，第一段是：為什么在公元前一世紀到公元十六世紀之間，古代中國人在科學和技術方面的發(fā)達程度遠遠超過同時期古代中國人在科學和技術方面的發(fā)達程度遠遠超過同時期的歐洲的歐洲? ?第二段是：為什么近代科學沒有產生在中國，而是產生在第二段是：為什么近代科學沒有產生在中國，而是產生在十七世紀的西方，特別是文藝復興之后的歐洲十七世紀的西方，特別是文藝復興之后的歐洲? ?材料二材料二 自然科學借以宣布其獨立并且好像是重演路德焚自然科學借以宣布其獨立并且好像是重演路德焚燒教諭的革命行為，便是哥白尼那本不朽著作的出版，他燒教諭的革命行為，

25、便是哥白尼那本不朽著作的出版，他用這本書用這本書( (雖然是膽怯地而且可以說是只在臨終時雖然是膽怯地而且可以說是只在臨終時) )來向自來向自然事物方面的教會權威挑戰(zhàn)，從此自然科學便開始從神學然事物方面的教會權威挑戰(zhàn)，從此自然科學便開始從神學中解放出來。中解放出來。恩格斯恩格斯材料三材料三 今天我們辦學，一定要有加州理工學院的那種科技今天我們辦學，一定要有加州理工學院的那種科技創(chuàng)新精神，培養(yǎng)會動腦筋、具有非凡創(chuàng)造能力的人才。我回創(chuàng)新精神，培養(yǎng)會動腦筋、具有非凡創(chuàng)造能力的人才。我回國這么多年，感到中國還沒有一所這樣的學校，都是些一般國這么多年，感到中國還沒有一所這樣的學校，都是些一般的，別人說過的

26、才說，沒說過的就不敢說，這樣是培養(yǎng)不出的，別人說過的才說，沒說過的就不敢說，這樣是培養(yǎng)不出頂尖帥才的。我們國家應該解決這個問題。你是不是真正的頂尖帥才的。我們國家應該解決這個問題。你是不是真正的創(chuàng)新，就看是不是敢于研究別人沒有研究過的科學前沿問題，創(chuàng)新，就看是不是敢于研究別人沒有研究過的科學前沿問題，而不是別人已經說過的東西我們知道，沒有說過的東西，我而不是別人已經說過的東西我們知道，沒有說過的東西，我們就不知道。所謂優(yōu)秀學生就是要有創(chuàng)新。沒有創(chuàng)新，死記們就不知道。所謂優(yōu)秀學生就是要有創(chuàng)新。沒有創(chuàng)新，死記硬背，考試成績再好也不是優(yōu)秀學生。硬背，考試成績再好也不是優(yōu)秀學生。錢學森錢學森請回答：請

27、回答：(1)(1)李約瑟難題第一段提到，在公元前一世紀到公元十六世李約瑟難題第一段提到，在公元前一世紀到公元十六世紀之間，古代中國在科技方面遠遠超過同時期的歐洲。請紀之間，古代中國在科技方面遠遠超過同時期的歐洲。請為此提供史實依據(jù)。為此提供史實依據(jù)。( (不得少于不得少于3 3條，共條，共9 9分分) )(2)(2)依據(jù)材料二、三回答，從事科學研究的重要條件是什么？依據(jù)材料二、三回答，從事科學研究的重要條件是什么？17171818世紀的中國為什么不能產生世紀的中國為什么不能產生“哥白尼哥白尼”、“伽利略伽利略”式的科學家？試結合中國當時的政治、經濟、文化狀況進式的科學家？試結合中國當時的政治、

28、經濟、文化狀況進行分析說明。行分析說明。(11(11分分) ) 【解析【解析】本題主要考查學生的知識遷移能力。本題主要考查學生的知識遷移能力。第第(1)(1)題主要考查中國古代領先世界的科技成就，結合所學題主要考查中國古代領先世界的科技成就，結合所學知識回答即可，但應注意所列史實的時間范圍應在公元前知識回答即可，但應注意所列史實的時間范圍應在公元前一世紀到公元十六世紀之間。一世紀到公元十六世紀之間。第第(2)(2)題注意材料中提供的關鍵信息：向權威挑戰(zhàn)，科技創(chuàng)題注意材料中提供的關鍵信息：向權威挑戰(zhàn)，科技創(chuàng)新精神；分析原因時，政治上君主專制制度達到頂峰的影新精神；分析原因時，政治上君主專制制度達

29、到頂峰的影響；經濟上自然經濟的影響，國家政策的影響；思想文化響；經濟上自然經濟的影響，國家政策的影響；思想文化上儒家思想仍占統(tǒng)治地位的影響等。上儒家思想仍占統(tǒng)治地位的影響等。答案答案: :(1)(1)西漢時期中國在世界上最早發(fā)明了造紙術西漢時期中國在世界上最早發(fā)明了造紙術( (比歐洲比歐洲領先領先1 0001 000多年多年) )。北宋時期中國最早發(fā)明了活字印刷術北宋時期中國最早發(fā)明了活字印刷術( (比歐洲領先了比歐洲領先了400400余余年年) )。元朝時頒布元朝時頒布授時歷授時歷，比現(xiàn)行公歷的頒行早了，比現(xiàn)行公歷的頒行早了300300年。年。(2)(2)重要條件：不盲從權威，敢于創(chuàng)新。分析

30、說明：政治上君重要條件：不盲從權威，敢于創(chuàng)新。分析說明：政治上君主專制達到了歷史頂峰，嚴重阻礙了思想自由、學術自由；主專制達到了歷史頂峰，嚴重阻礙了思想自由、學術自由；經濟上農耕經濟仍然占據(jù)統(tǒng)治地位，資本主義萌芽受到嚴重經濟上農耕經濟仍然占據(jù)統(tǒng)治地位，資本主義萌芽受到嚴重阻礙，新經濟、新技術難以發(fā)展；文化上程朱理學和科舉制阻礙，新經濟、新技術難以發(fā)展；文化上程朱理學和科舉制度禁錮了人們的思想。度禁錮了人們的思想。 17.17.閱讀下列材料：閱讀下列材料：材料一材料一 材料二材料二 杜甫的詩有杜甫的詩有“詩史詩史”之稱。之稱。春望春望曰：曰：“國破國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。

31、烽火連山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪?！辈牧先牧先?柳永是北宋詞壇上一面鮮亮的旗幟。他以切身的感柳永是北宋詞壇上一面鮮亮的旗幟。他以切身的感受入詞，以市井風光入詞，以清淺的語言乃至口語入詞，不避受入詞，以市井風光入詞，以清淺的語言乃至口語入詞，不避俚俗，鋪敘繪寫，極狀都市繁華和悲歡離合之情。由于柳詞具俚俗，鋪敘繪寫，極狀都市繁華和悲歡離合之情。由于柳詞具有獨特的藝術魅力，故而在宋元時代廣為流傳，有有獨特的藝術魅力，故而在宋元時代廣為流傳，有“凡有井水凡有井水飲處，即能歌柳詞飲處，即能歌柳詞”

32、的說法。蘇軾打破了詩與詞的界限，以詩的說法。蘇軾打破了詩與詞的界限，以詩為詞，以詞懷古、感舊、記游、說理，為詞，以詞懷古、感舊、記游、說理，“無意不可入，無事不無意不可入，無事不可言可言”，使詞從，使詞從“樽前樽前”“”“月下月下”走向廣闊的社會人生，進一走向廣闊的社會人生，進一步開闊了詞界。他的詞清新俊逸，剛健豪放。步開闊了詞界。他的詞清新俊逸，剛健豪放。請回答：請回答：(1)(1)對比材料一、二，與杜甫的詩歌風格相同的是哪一幅？對比材料一、二，與杜甫的詩歌風格相同的是哪一幅？有何特點？有何特點？(7(7分分) )(2)(2)在內容方面杜甫的詩與材料一中的哪一個相似？結合史在內容方面杜甫的詩

33、與材料一中的哪一個相似？結合史實予以說明。實予以說明。(7(7分分) )(3)(3)從材料二到材料三，反映了我國古代文學形式的主流發(fā)從材料二到材料三，反映了我國古代文學形式的主流發(fā)生了什么變化生了什么變化? ?其主要原因是什么？其主要原因是什么？(6(6分分) )【解析【解析】本題考查學生對問題的綜合概括能力。第本題考查學生對問題的綜合概括能力。第(1)(1)題首先題首先明確杜甫是現(xiàn)實主義風格，然后進行對比分析判斷可知明確杜甫是現(xiàn)實主義風格，然后進行對比分析判斷可知詩詩經經風格與其相似，特點需結合教材進行回答。第風格與其相似，特點需結合教材進行回答。第(2)(2)題首先題首先明確杜甫的詩以憂國

34、憂民為主，然后與材料一對比判斷，史明確杜甫的詩以憂國憂民為主，然后與材料一對比判斷，史實可以結合兩人的時代背景說明。第實可以結合兩人的時代背景說明。第(3)(3)題要反映兩種文學體題要反映兩種文學體裁的變化，最主要的原因是經濟方面。裁的變化，最主要的原因是經濟方面。答案：答案：(1)(1)詩經詩經與杜甫詩的風格相同，都屬于現(xiàn)實主義風與杜甫詩的風格相同，都屬于現(xiàn)實主義風格。特點：以現(xiàn)實社會為素材，深沉，悲壯，語言凝重。格。特點：以現(xiàn)實社會為素材，深沉，悲壯，語言凝重。(2)(2)屈原與杜甫詩的內容相似，都以憂國憂民為主。因為兩人屈原與杜甫詩的內容相似，都以憂國憂民為主。因為兩人都生活在社會動蕩、民不聊生的社會環(huán)境下，有一種強烈的都生活在社會動蕩、民不聊生的社會環(huán)境下，有一種強烈的社會責任感。社會責任感。(3)(3)變化：由以詩歌為主到以詞為主。變化：由以詩歌為主到以詞為主。主要原因：商品經濟的發(fā)展，城市的繁榮，市民數(shù)量的增加。主要原因：商品經濟的發(fā)展，城市的繁榮，市民數(shù)量的增加。