第六單元名著導讀《鋼鐵是怎樣煉成的》教案部編版語文八年級下冊

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1、《鋼鐵是怎樣煉成的》教學設(shè)計 教學目標: 1. 通過“專題研讀匯報”活動,了解學生對“摘抄讀厚、筆記讀薄”閱 讀方法的掌握、運用程度。 2. 通過“專題研讀匯報”活動,讓學生進一步熟悉、掌握《鋼鐵是怎樣 煉成的》的主題、內(nèi)容情節(jié)、人物形象等、提高學生信息篩選能力、整體 概括能力、語言表達能力。 3. 在匯報活動中,指導學生學會傾聽,養(yǎng)成做筆記的習慣;能對不同組 的觀點進行點評、質(zhì)疑,發(fā)表自己的見解;培養(yǎng)學生小組合作的團隊精神、 語文思維能力。 教學重點和難點: 組織學生進行《鋼鐵是怎樣煉成的》“專題研讀匯報”活動,引導學生 讀后思考。 課時安排:1課時 教學內(nèi)容與步

2、驟: 閱讀實踐匯報,反饋學習效果 (注:學生做主持人,必須遵守一個原則:把匯報的舞臺交給學生,教師從 旁觀看和傾聽,必要時做好引導。) 一、 本期百家講壇前期準備 1. 優(yōu)秀摘抄和筆記展示與推選 2. 匯報活動主持人的推選、主持詞的撰寫 3. 閱讀匯報專題內(nèi)容與ppt課件的制作。 二、 百家講壇小組專題研讀成果匯報 師:經(jīng)過一個寒假有計劃的閱讀和近兩個月的整理交流,八(2)班的 百家講壇又要開啟了!今天,我們百家講壇之《鋼鐵是怎樣煉成的》主持 人是我班優(yōu)秀主持人王佳琪同學,掌聲有請! 接下來的活動我將交給你,有問題請找我,我就在你身后。請同學們積 極配合,踴躍參與,充

3、分展示我們閱讀的成果以及思考體驗! 強調(diào)注意事項:匯報過程中,要用心傾聽別人的發(fā)言,并把別人的觀點 記下來。課后整理聽課記錄,整合知識點,構(gòu)建自己的名著閱讀知識庫。 【王佳琪主持匯報活動,教師必要時予以指點】 專題一:奧斯特洛夫斯基簡史 梳理作者奧斯特洛夫斯基生平重要經(jīng)歷,主持人請學生朗讀,點明作者 經(jīng)歷與保爾的聯(lián)系。 專題二:保爾?柯察金的成長史 1. 講座:保爾?柯察金的成長史 根據(jù)閱讀制作的成長史思維導圖,依次介紹了 “少年保爾”“戰(zhàn)士保爾” “建設(shè)者保爾”和“著作者保爾”四階段歷史。 引導質(zhì)疑:保爾的成長史思維導圖中有一處問題,誰能發(fā)現(xiàn)并指出來? (解救朱赫來

4、環(huán)節(jié)錯誤地標注在建設(shè)者保爾階段,應(yīng)該標注到少年保爾 階段) 2. 提煉:保爾-柯察金的成長史 講述基礎(chǔ)上提煉強調(diào)“少年保爾、戰(zhàn)士保爾、建設(shè)者保爾和鋼鐵保爾” 不同時期的保爾成長經(jīng)歷。 3. 補充:保爾?柯察金的成長史 講述了保爾成長不同時期重要人物、重要事件以及對其影響與意義。 4. 同學點評本組同學的專題講座 專題三:保爾-柯察金的形象分析 1. 小講座:保爾-柯察金的形象分析 (三位同學從人物置身的事件、人物的外貌、語言、行為、心理、神態(tài) 描寫等方面的分析入手。) (1) 同學1展示自己對保爾英雄形象的個性分析 (2) 同學2引導同學們賞讀語段摘抄并分析英雄形象

5、 (3) 同學3展示并引導同學們提煉保爾的英雄形象 2. 同學點評本組同學的專題講座 專題四:“紅色經(jīng)典”的現(xiàn)實意義 1. 優(yōu)秀讀書筆記的作者展示五位同學,請同學們推薦最想了解誰寫的紅 色經(jīng)典的現(xiàn)實意義。 2. 同學推選的小講座: 同學的“紅色經(jīng)典”的現(xiàn)實意義。 3. 閱讀“烈士墓前的沉思” 一節(jié),強化對保爾生命價值觀的理解。 閱讀并選句填空。 齊聲朗讀名言:“人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生 應(yīng)當這樣度過:當回首往事的時候,他不會因為虛度年華而悔恨,也不會因 為卑鄙庸俗而羞愧;在臨終的時候,他能夠說:'我把整個生命和全部精力都 獻給了世界上最壯麗的事業(yè)

6、一一為人類的解放而斗爭。'”(理解保爾 生命價值觀) (二)小結(jié) 1.師:我們生活在這樣的一個年代,可以從保爾身上汲取到什么精神? 保爾身上體現(xiàn)出他敢于向命運挑戰(zhàn),有一種自強不息、奮發(fā)向上的精神, 保爾崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的獻身精神、堅強的斗爭意 志、樂觀的生活的態(tài)度以及明確的人生目標的精神都是我們學習的榜樣。 2..請同學聯(lián)系自身實際談學習收獲與感悟。 如:(1)愛情觀:志同道合才是最重要的。(2)理想信念在困難、挫 折考驗中對個人成長的指引與鼓勵作用。(3)個體與國家民族發(fā)展的關(guān)系 (個人發(fā)展目標確定的指導思想)o 三、 閱讀檢驗,知識問答 四、 教師點評,提出思考 師:本期百家講壇雖然結(jié)束了,但我希望大家運用學到的摘錄、寫筆記 等閱讀方法,繼續(xù)深入閱讀 《鋼鐵是怎樣煉成的》,讓閱讀經(jīng)典仍在路 上,繼續(xù)堅持走實,走遠,。請我們各組認真總結(jié)本次活動中的亮點和不 足,繼續(xù)就我們的思考與疑惑之處交流探討,爭取獲得更多更深的思考與 體驗,豐富我們的閱讀智慧!

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