《《在夢(mèng)的遠(yuǎn)方》教學(xué)設(shè)計(jì) (版七年級(jí)上冊(cè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《在夢(mèng)的遠(yuǎn)方》教學(xué)設(shè)計(jì) (版七年級(jí)上冊(cè))（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、精美文檔
《在夢(mèng)的遠(yuǎn)方》教學(xué)設(shè)計(jì) (長(zhǎng)春版七年級(jí)上冊(cè))
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解課文的主要內(nèi)容及主旨，體會(huì)標(biāo)題含義。
2.學(xué)會(huì)通過(guò)捕捉重點(diǎn)語(yǔ)句、理解課文深刻內(nèi)涵的閱讀方法。
3.體會(huì)母親的內(nèi)心世界，感受母親愛(ài)的內(nèi)涵。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文的主要內(nèi)容及主旨，體會(huì)標(biāo)題含義。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)母親的內(nèi)心世界，感受母親愛(ài)的內(nèi)涵。
課時(shí)安排：二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
欣賞歌曲《母親》（閻維文），很多人都歌頌過(guò)母親，我們今天來(lái)學(xué)習(xí)一篇歌頌?zāi)笎?ài)的文章。
二、作者簡(jiǎn)介
2、
林清玄，筆名秦情、林漓、林大悲等。17歲開始發(fā)表作品，最有成就的是散文創(chuàng)作（1973年開始）。作品有散文集《蓮花開落》《冷月鐘笛》《溫一壺月光下的酒》《鴛鴦香爐》《金色印象》《白雪少年》等。他的散文集一年中重印超過(guò)20次。
林清玄的散文文筆流暢清新，表現(xiàn)了醇厚、浪漫的情感，在平易中有著感人的力量。他本人長(zhǎng)得沒(méi)有文章漂亮。他頭一次在大陸與讀者見(jiàn)面時(shí)，林清玄自我介紹說(shuō)：“想生在盛唐，成為唐宋八大家，不幸只成為臺(tái)灣八小家；想長(zhǎng)到一米八，不料只長(zhǎng)到一米六八，只好自我安慰：‘一路發(fā)’；想長(zhǎng)得像陳曉東，但很多人都說(shuō)我長(zhǎng)得像達(dá)摩或十八羅漢；我兒子說(shuō)，爸爸，你快成偉人了，因?yàn)椤妒澜鐐ト藗鳌飞系?/p>
3、偉人大多是禿頭?！?
三、朗讀
1.聽范讀，理順字音
2.自由朗讀，熟悉課文。
四、整體感知
1.文中寫了“我”與母親的哪些事情？
明確：
①誤喝番仔油，母親救我一命。
②撞縫紉機(jī)腳險(xiǎn)送命，母親為我流淚。
③體弱大補(bǔ)得疝氣，為我奔走兩年。
④照顧無(wú)微不至，奇跡般健康起來(lái)。
⑤成績(jī)好性格古怪，為我煩惱傷心。
⑥算命求得心安。
⑦離家在外求學(xué)遠(yuǎn)，擔(dān)憂牽掛、惦念。
⑧講述求夢(mèng)故事，從中受益匪淺。
2.作者是怎樣回顧這些往事的？
明確：我與母親的
4、回憶相互交錯(cuò)的方式來(lái)回顧的，以時(shí)間為順序，以回憶為線索。
3.從這些往事中能體會(huì)到母親和作者怎樣的思想感情？
明確：母親無(wú)盡的牽掛，無(wú)限的不舍、無(wú)微不至的關(guān)懷；“我”對(duì)母親的無(wú)限感激。
五、作業(yè)
自主查找關(guān)于母愛(ài)的名言。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
回顧“我”與母親之間的故事。
要求：用小標(biāo)題形式概括
明確：
三歲：喝番仔油
四歲：撞裂腦殼
六歲：得疝氣病
十五歲：離家讀書
高中畢業(yè):車站送別
現(xiàn)在：八罐汽水
二、研讀課文
1.這些事
5、情都體現(xiàn)出母親對(duì)我的關(guān)心，作者是從哪一方面來(lái)寫的，寄托著母親怎樣的希望？
明確：身體方面，希望我身體健康！
2.作者還寫了母親對(duì)我哪個(gè)方面的關(guān)心?
明確：個(gè)性方面。我個(gè)性古怪，不與其他小朋友玩。母親為我個(gè)性古怪而煩惱。希望我有個(gè)好的個(gè)性。
3.作者詳盡地轉(zhuǎn)述母親講給我的日本童話的事，其用意是什么？
明確：寫童話的目的是懷念慈愛(ài)的母親，感激她的深深教誨。
4.母親說(shuō)：“有許多夢(mèng)是遙不可記得，但只要堅(jiān)持，就可能實(shí)現(xiàn)”，文題“夢(mèng)的遠(yuǎn)方”到底指什么？
明確：母親關(guān)心我的身體和個(gè)性，用童話鼓勵(lì)“我”堅(jiān)持夢(mèng)想。
5.作者在文章
6、第十九自然段說(shuō)了這樣一句話：“這一世我覺(jué)得沒(méi)有白來(lái)，因?yàn)闀?huì)見(jiàn)了母親”，你對(duì)這句話有怎樣的體會(huì)？
明確：表達(dá)作者對(duì)母親的感謝，感謝母親這一世的愛(ài)。
三、延伸拓展
1.游子吟（孟郊）
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
2.無(wú)家別
永痛長(zhǎng)病母，五年委溝溪。
生我不得力，終身兩酸嘶。
人生無(wú)家別，何以為蒸黎！
3.當(dāng)我老了
當(dāng)我老了，不再是原來(lái)的我。
請(qǐng)理解我，對(duì)我有一點(diǎn)耐心。
當(dāng)我把菜湯灑到自己的衣服上時(shí)，當(dāng)我忘記怎樣
7、系鞋時(shí)，
請(qǐng)想一想當(dāng)初我是如何手把手地教你。
當(dāng)我一遍又一遍地重復(fù)你早已聽膩的話語(yǔ)，
請(qǐng)耐心地聽我說(shuō)，不要打斷我。
你小的時(shí)候，我不得不重復(fù)那個(gè)講過(guò)千百遍的故事，直到你進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
當(dāng)我需要你幫我洗澡時(shí)，
請(qǐng)不要責(zé)備我。
還記得小時(shí)候我千方百計(jì)哄你洗澡的情形嗎？
當(dāng)我對(duì)新科技和新事物不知所措時(shí)，
請(qǐng)不要嘲笑我。
想一想當(dāng)初我怎樣耐心地回答你的每一個(gè)“為什么”。
當(dāng)我由于雙腿疲勞而無(wú)法行走時(shí)，
請(qǐng)伸出你年輕有力的手?jǐn)v扶我。
就像你小時(shí)候?qū)W習(xí)走路時(shí)，我扶你那樣。
8、 當(dāng)我忽然忘記我們談話的主題，
請(qǐng)給我一些時(shí)間讓我回想。
其實(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)，談?wù)撌裁床⒉恢匾?，只要你能在一旁聽我說(shuō)，我就很滿足。
當(dāng)你看著老去的我，請(qǐng)不要悲傷。
理解我，支持我，就像你剛才開始學(xué)習(xí)如何生活時(shí)我對(duì)你那樣。
當(dāng)初我引導(dǎo)你走上人生路，如今請(qǐng)陪伴我走完最后的路。
給我你的愛(ài)和耐心，我會(huì)抱以感激的微笑，這微笑中凝結(jié)著我對(duì)你無(wú)限的愛(ài)。
四、作業(yè)
1.完成練習(xí)題。
2.小練筆：《當(dāng)你老了--寫給我的母親》
板書設(shè)計(jì)：
在夢(mèng)的遠(yuǎn)方
林清玄
母親--兒子：身體健康、個(gè)性健全、堅(jiān)持不懈、無(wú)私奉獻(xiàn)
兒子--母親：無(wú)限感激
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《在夢(mèng)的遠(yuǎn)方》教學(xué)設(shè)計(jì) (版七年級(jí)上冊(cè))
