《山東省日照市七年級(jí)語(yǔ)文 作文指導(dǎo)課件 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省日照市七年級(jí)語(yǔ)文 作文指導(dǎo)課件 人教新課標(biāo)版（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、作文指導(dǎo)作文指導(dǎo)作文要求作文要求 寫(xiě)一篇觀察日記，寫(xiě)一篇觀察日記，以你今天參與的這次活動(dòng)以你今天參與的這次活動(dòng)為內(nèi)容。為內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過(guò)討論、老師指導(dǎo)，選取寫(xiě)觀察日通過(guò)討論、老師指導(dǎo)，選取寫(xiě)觀察日記的材料。記的材料。 （寫(xiě)什么）（寫(xiě)什么） 2根據(jù)指導(dǎo)，練習(xí)寫(xiě)作。根據(jù)指導(dǎo)，練習(xí)寫(xiě)作。 （怎么寫(xiě)）（怎么寫(xiě)） 日記的格式日記的格式日記的格式日記的格式 08年年12月月6日日 星期六星期六 晴晴特殊的日子特殊的日子 今天是一個(gè)特殊的今天是一個(gè)特殊的日子，因?yàn)槲覀儼鄥⒓尤兆?，因?yàn)槲覀儼鄥⒓恿俗魑慕虒W(xué)觀摩活動(dòng)。了作文教學(xué)觀摩活動(dòng)。清晨，在料峭的寒風(fēng)中，清晨，在料峭的寒風(fēng)中，我乘車來(lái)到學(xué)校我乘車
2、來(lái)到學(xué)校（作文本上）（作文本上）08年年12月月6日日 星期六星期六 晴晴 今天是一個(gè)特殊的今天是一個(gè)特殊的日子，因?yàn)槲覀儼鄥⑷兆?，因?yàn)槲覀儼鄥⒓恿俗魑慕虒W(xué)觀摩活加了作文教學(xué)觀摩活動(dòng)。清晨，在料峭的動(dòng)。清晨，在料峭的寒風(fēng)中，我乘車來(lái)到寒風(fēng)中，我乘車來(lái)到學(xué)校學(xué)校（日記本上）（日記本上） 今天參與的這次活動(dòng)，我們今天參與的這次活動(dòng)，我們看到看到天氣天氣（與昨天一樣嗎）（與昨天一樣嗎） 場(chǎng)景場(chǎng)景（與平時(shí)有哪些不同）（與平時(shí)有哪些不同） 人物人物（與平時(shí)有哪些不同）（與平時(shí)有哪些不同） 事情事情（讀同學(xué)的作文、回答問(wèn)題）（讀同學(xué)的作文、回答問(wèn)題）感到感到心情心情（愉快、激動(dòng)、有意義）（愉快、激動(dòng)、有意
3、義） 場(chǎng)面場(chǎng)面（熱烈、隆重、嚴(yán)肅）（熱烈、隆重、嚴(yán)肅）聽(tīng)到聽(tīng)到上課鈴聲、講課、歡笑、上課鈴聲、講課、歡笑、 回答、朗讀、音樂(lè)回答、朗讀、音樂(lè) 我和同學(xué)們一進(jìn)門(mén)，再熟悉不過(guò)的我和同學(xué)們一進(jìn)門(mén)，再熟悉不過(guò)的就展現(xiàn)在我們面前。與平日就展現(xiàn)在我們面前。與平日不同的是教室不同的是教室前方前方的的正靜靜地等待我們的到來(lái)。正靜靜地等待我們的到來(lái)。教室教室北邊北邊，是幾位神情專注的人，他們一定就是學(xué)識(shí)淵博的，是幾位神情專注的人，他們一定就是學(xué)識(shí)淵博的吧。最讓同學(xué)們好奇緊張的是，吧。最讓同學(xué)們好奇緊張的是，后邊后邊還有一位還有一位把攝像把攝像機(jī)對(duì)準(zhǔn)了講臺(tái)。我一邊走，一邊環(huán)視整個(gè)機(jī)對(duì)準(zhǔn)了講臺(tái)。我一邊走，一邊環(huán)視整
4、個(gè)，啊，啊，5555位同學(xué)坐位同學(xué)坐的端端正正！課桌擺放整整齊齊，如此嚴(yán)肅認(rèn)真的氣氛，讓我激的端端正正！課桌擺放整整齊齊，如此嚴(yán)肅認(rèn)真的氣氛，讓我激動(dòng)不已。動(dòng)不已。（場(chǎng)景）（場(chǎng)景）觀察要有順序觀察要有順序空間順序：空間順序： 整體部分整體 上到下、遠(yuǎn)到近 （場(chǎng)景）（場(chǎng)景）時(shí)間順序：時(shí)間順序： 開(kāi)始接著然后最后 （敘事）（敘事） “哪位同學(xué)回答一下？哪位同學(xué)回答一下？”老師用老師用和同學(xué)們進(jìn)行和同學(xué)們進(jìn)行目光的交流。我覺(jué)得我答不好，很擔(dān)心老師讓我回答時(shí)在眾人目光的交流。我覺(jué)得我答不好，很擔(dān)心老師讓我回答時(shí)在眾人面前尷尬，于是面前尷尬，于是。低了一會(huì)兒頭，我又。低了一會(huì)兒頭，我又想看看老師正在注意
5、誰(shuí)，就想看看老師正在注意誰(shuí)，就，誰(shuí)知道老師一下就看到我了，以為，誰(shuí)知道老師一下就看到我了，以為我想回答問(wèn)題，馬上點(diǎn)我起來(lái)回答，我想回答問(wèn)題，馬上點(diǎn)我起來(lái)回答，。 （敘事）（敘事）描寫(xiě)具體、生動(dòng)描寫(xiě)具體、生動(dòng)細(xì)致描寫(xiě)細(xì)致描寫(xiě) 寫(xiě)人：外貌、神態(tài)、動(dòng)作、 語(yǔ)言、心理。修辭手法修辭手法 比喻、擬人我和同學(xué)們一進(jìn)門(mén)，再熟悉不過(guò)的我和同學(xué)們一進(jìn)門(mén)，再熟悉不過(guò)的就展現(xiàn)在我們面前。與平日就展現(xiàn)在我們面前。與平日不同的是教室前方的不同的是教室前方的正靜靜地等待我們的到來(lái)。正靜靜地等待我們的到來(lái)。教室北邊，是幾位神情專注的人，他們一定就是學(xué)識(shí)淵博的教室北邊，是幾位神情專注的人，他們一定就是學(xué)識(shí)淵博的吧。最讓同學(xué)們
6、好奇緊張的是，還有一位吧。最讓同學(xué)們好奇緊張的是，還有一位把攝像機(jī)對(duì)把攝像機(jī)對(duì)準(zhǔn)了講臺(tái)。我一邊走，一邊環(huán)視整個(gè)準(zhǔn)了講臺(tái)。我一邊走，一邊環(huán)視整個(gè)，啊，啊，5555位同學(xué)坐的端位同學(xué)坐的端端正正！課桌擺放整整齊齊，如此嚴(yán)肅認(rèn)真的氣氛，讓我激動(dòng)不端正正！課桌擺放整整齊齊，如此嚴(yán)肅認(rèn)真的氣氛，讓我激動(dòng)不已。已。 我明白了：我們才是今天這個(gè)教學(xué)舞臺(tái)上的我明白了：我們才是今天這個(gè)教學(xué)舞臺(tái)上的“主角主角”??！??！ “哪位同學(xué)回答一下？哪位同學(xué)回答一下？”老師用老師用和同學(xué)們進(jìn)行和同學(xué)們進(jìn)行目光的交流。我覺(jué)得我答不好，很擔(dān)心老師讓我回答時(shí)在眾人目光的交流。我覺(jué)得我答不好，很擔(dān)心老師讓我回答時(shí)在眾人面前尷尬，于
7、是面前尷尬，于是。低了一會(huì)兒頭，我又。低了一會(huì)兒頭，我又想看看老師正在注意誰(shuí)，就想看看老師正在注意誰(shuí)，就，誰(shuí)知道老師一下就看到我了，以為，誰(shuí)知道老師一下就看到我了，以為我想回答問(wèn)題，馬上點(diǎn)我起來(lái)回答，我想回答問(wèn)題，馬上點(diǎn)我起來(lái)回答，。 不過(guò)，老師的問(wèn)題我居然回答對(duì)了，原來(lái)克不過(guò)，老師的問(wèn)題我居然回答對(duì)了，原來(lái)克服困難并不像想象的那么艱難！服困難并不像想象的那么艱難！觀察要有感受觀察要有感受感受的類型感受的類型 發(fā)現(xiàn)了一個(gè)細(xì)節(jié) 找到了一個(gè)規(guī)律 明白了一個(gè)道理 小結(jié)：小結(jié)：怎么寫(xiě)觀察日記怎么寫(xiě)觀察日記 1. 1.有順序。有順序。 2.2.描寫(xiě)具體、生動(dòng)。描寫(xiě)具體、生動(dòng)。 3.3.有感受。有感受。課后練筆：課后練筆： 寫(xiě)一篇觀察日記，以你今天參與寫(xiě)一篇觀察日記，以你今天參與的這次活動(dòng)為內(nèi)容。的這次活動(dòng)為內(nèi)容。 要求：要求：1.1.有順序。有順序。2.2.描寫(xiě)具體、生動(dòng)。描寫(xiě)具體、生動(dòng)。3.3.有感受。有感受。 生活,需要細(xì)心觀察,更需要理性思考，從而獲取鮮活而豐富的寫(xiě)作素材。 佚名 仔細(xì)觀察生活中的事物，用自己的慧眼，自己的心智去領(lǐng)悟生活。 佚名 細(xì)節(jié)在于觀察,成功在于積累。 愛(ài)默生多觀察愛(ài)聆聽(tīng)善思考勤描寫(xiě)做個(gè)有心人
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