《《簡單的邏輯聯(lián)結詞、全稱量詞與存在量詞》---學生》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《《簡單的邏輯聯(lián)結詞、全稱量詞與存在量詞》---學生(6頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
1、《簡單的邏輯聯(lián)結詞、全稱量詞與存在量詞》
基礎知識梳理
1 ?簡單的邏輯聯(lián)結詞
(1) 命題中的“且”、“或” “非”衛(wèi)作邏輯聯(lián)結詞.
(2) 簡單復合命題的真值表:
p
q
綈p
綈q
p或q
p且q
綈(p或 q)
綈(p且 q)
綈p或
綈q
綈p且
綈q
真
真
假
假
真
真
假
假
假
假
真
假
假
真
真
假
假
真
真
假
假
真
真
假
真
假
假
真
真
假
假
假
真
真
假
假
真
基
真
真
2. 全稱量詞與存在量詞
(1) 常見的全稱量詞有“任意一個
2、”“一切”“每一個”“任給”“所有的”等.
(2) 常見的存在量詞有“存在一個”“至少有一個”“有些” “有一個”“某個” “有的”等.
3 ?全稱命題與特稱命題
(1)含有全稱量詞的命題叫全稱命題. (2)含有存在量詞的命題叫特稱命題.
4. 命題的否定
(1) 全稱命題的否定是特稱命題:特稱命題的否定是全稱命題.
(2) p或q的否定:非p且非q; p且q的否定:非p或非q.
[難點正本疑點清源]
1 .邏輯聯(lián)結詞“或”的含義
邏輯聯(lián)結詞中的“或”的含義,與并集概念中的 “或”的含義相同.如 “x€A或x€ B”,是指:x€ A 且x?B ; x?A且x € B ; x
3、€ A且x € B三種情況.再如 “ p真或q真”是指:p真且q假;p假且q真;p 真且q真三種情況.
2 .命題的否定與否命題
“否命題”是對原命題“若p,貝U q”的條件和結論分別加以否定而得到的命題,它既否定其條件,又 否定其結論;“命題的否定”即“非p”,只是否定命題 p的結論.
命題的否定與原命題的真假總是對立的,即兩者中有且只有一個為真,而原命題與否命題的真假無必然 聯(lián)系.
3. 含一個量詞的命題的否定
全稱命題的否定是特稱命題,特稱命題的否定是全稱命題.
基礎自測
1 .下列命題中,所有真命題的序號是 .
① 5>2且7>4;②3>4或4>3 :③ 2不是無理數(shù)
4、.
1
2. 已知命題p :存在x€ R, x2 +二三2,命題q是命題p的否定,則命題 p、q、p且q、p或q中是真命題
x
的是 .
3. 若命題“存在x€ R,有x2- mx— m<0”是假命題,則實數(shù) m的取值范圍是 .
4. (2012湖北改編)命題“存在xo€ ?rQ, x0€ Q”的否定是 ( )
A .存在 xoD € /?rQ , x0 € Q B.存在 xo€ ?rQ , x3D € /Q
C.任意 xD € /?rQ , x3 € Q D .任意 x€ ?rQ , x3D € /Q
5 .有四個關于三角函數(shù)的命題:
p1 :存在 x € R,
5、sin2|+ cos2|=P2:存在 x, y € R , sin(x— y)= sin x— sin y
p3:對任意 x € [0 , n, ― = sin x p4: sin x= cos y? x+ y =寸 其中的假命題是 ()
A. p1, p4 B. p2, p4 C. p1, p3 D. p2, p3
題型分類?深度剖析
題型一 含有邏輯聯(lián)結詞的命題的真假
例C 已知命題P1:函數(shù)y= 2x - 2「X在R上為增函數(shù),P2 :函數(shù)y= 2x+ 2 一 X在R上為減函數(shù),則在命題 qi:
pi 或 P2, q2: pi 且 P2, q3: (?pi)或 P2 和 q
6、4: pi 且(?P2)中,真命題是 ( )
A . qi, q3 B. q2, q3 C. qi, q4 D. q2, q4
探究提高 (i)判斷含有邏輯聯(lián)結詞的復合命題的真假,關鍵是對邏輯聯(lián)結詞 且”或”非”含義的理解.
(2)解決該類問題的基本步驟: ①弄清構成復合命題中簡單命題 p和q的真假;②明確其構成形式;③根
據(jù)復合命題的真假規(guī)律判斷構成新命題的真假.
變式訓嫌1寫出由下列各組命題構成的“ p或q”、“ p且q”、“ ? p”形式的復合命題,并判斷真假:
(1) p: i是素數(shù);q: i是方程x2+ 2x- 3= 0的根;
(2) p:平行四邊形的對角線相等; q:
7、平行四邊形的對角線互相垂直;
(3) p:方程x2+ x — i= 0的兩實根的符號相同; q:方程x2+ x — i = 0的兩實根的絕對值相等.
題型二 含有一個量詞的命題的否定
[例2 寫出下列命題的否定,并判斷其真假:
(2)q :所有的正方形都是矩形;
(4)s:至少有一個實數(shù) xo,使x0+ i = 0.
(i)p:對任意 x € R, x2 — X + 4>0;
(3) r :存在 xo€ R, x0+ 2xo+ 2< 0 ;
變式訓蝶2 (i)已知命題p:對任意x € R , sin x< i,則 ()
A . ? p:存在 x € R, sin x> i B
8、. ? p:對任意 x € R, sin x> i
C. ? p:存在 x € R, sin x>i D. ? p:對任意 x € R, sin x>i
(2)命題p:存在 x€ R,2x+ x2W i的否定? p為 .
題型三邏輯聯(lián)結詞與命題真假的應用
例3 已知p:方程x2 + mx + i= 0有兩個不相等的負實數(shù)根; q:不等式4x2+ 4(m — 2)x + i>0的解集為R.
若“ p或q”為真命題,“ p且q”為假命題,求實數(shù) m的取值范圍.
探究提高含有邏輯聯(lián)結詞的命題要先確定構成命題的命題 (一個或兩個)的真假,求出此時參數(shù)成立的
條件,再求出含邏輯聯(lián)結詞的命題
9、成立的條件.
盤式訓絳3已知a>0 ,設命題p:函數(shù)y= ax在R上單調遞增;命題q:不等式ax2— ax+ i>0對任意x € R 恒成立.若“ p且q”為假,“ p或q”為真,求a的取值范圍.
答題模板-----借助邏輯聯(lián)結詞求解參數(shù)范圍問題
i
典例:(i2分)已知c>0,且cm i,設p:函數(shù)y= cx在R上單調遞減;q:函數(shù)f(x) = x2— 2cx+ i在^,+m
上為增函數(shù),若"p且q”為假,“ p或q”為真,求實數(shù)c的取值范圍.
審題視角 (1)p、q都為真時,分別求出相應的 a的取值范圍;⑵用補集的思想,求出?p、?q分別對應
的a的取值范圍; ⑶根據(jù)“ p且
10、q”為假、“p或q”為真,確定p、q的真假.
規(guī)范解答
解 ???函數(shù) y= cx在 R 上單調遞減,??? 00 且 c工 1, /? ?p: c>1.[3 分]
1 i
又??? f(x)= x2— 2cx+ 1 在 2,+ m 上為增函數(shù), ? c<2.
1 1
即 q: 00 且 cm 1, ?- ?q: c>2且 cm 1.[5 分]
又???"p或q”為真,“ p且q”為假, ? p真q假或p假q真.[6分]
1 1
① 當 p 真,q 假時,{c|02且cm 1
11、= c|21} n c|0
12、格式進行,這樣可使答題思路清晰,過程完整?老師在閱卷時,便于查找得分 占
八、、-
思想方法?感悟提高
方法與技巧
1?要寫一個命題的否定,需先分清其是全稱命題還是特稱命題,對照否定結構去寫,并注意與否命題的區(qū) 另比對于命題否定的真假,可以直接判定,也可以先判定原命題,再判定其否定?判斷命題的真假要注 意:全稱命題為真需證明,為假舉反例即可;特稱命題為真需舉一個例子,為假則要證明全稱命題為真.
2 ?要把握命題的形成、相互轉化,會根據(jù)復合命題來判斷簡單命題的真假.
3 ?全稱命題與特稱命題可以互相轉化,即從反面處理,再求其補集.
失誤與防范
1. p或q為真命題,只需 p、q
13、有一個為真即可,p且q為真命題,必須 p、q同時為真.
2. p或q的否定:非 p且非 q; p且q的否定:非 p或非 q.
3. 對于省略量詞的命題,應先挖掘命題中隱含的量詞,改寫成含量詞的完整形式,再寫出命題的否定.
4 .全稱命題的否定是特稱命題;特稱命題的否定是全稱命題.
5. 簡單邏輯聯(lián)結詞內容的考查注重基礎、注重交匯,較多地考查簡單邏輯與其他知識的綜合問題,要注意 其他知識的提取與應用,一般先化簡轉化命題,再處理關系.
練出高分
A組專項基礎訓練
一、選擇題(每小題5分,共20分)
1 .下列命題中的假命題是 ( )
A .存在 xo€ R , lg xo= 0
14、B .存在 xo€ R, tan xo= 1 C.對任意 x€ R, x3>0 D .對任意 x€ R,2x>0
2 . (2012湖北)命題“存在一個無理數(shù),它的平方是有理數(shù)”的否定是 ( )
A .任意一個有理數(shù),它的平方是有理數(shù) B.任意一個無理數(shù),它的平方不是有理數(shù)
C.存在一個有理數(shù),它的平方是有理數(shù) D.存在一個無理數(shù),它的平方不是有理數(shù)
3. (2012山東)設命題p:函數(shù)y= sin 2x的最小正周期為 寸;命題q :函數(shù)y= cos x的圖像關于直線 x=歲寸 稱.則下列判斷正確的是 ( )
第3頁/共4頁 胸中有了超越的目標,就會充滿激情,學習就會充滿動力,生活就
15、會充滿活力!
培英堂教育
個性化課外輔導
讓陋習遠離自己 讓優(yōu)秀成為習慣
A . p為真 B
.?q為假 C . p且q為假 D . p或q為真
4. 已知命題p:“對任意x€ [1,2], x2— a>0”,命題q:“存在x€ R,使x2 + 2ax+ 2— a = 0”,若命題“ p 且q”是真命題,則實數(shù) a的取值范圍是 ( )
A . {a|aw— 2 或 a= 1} B. {a|a> 1} C. {a|a<— 2 或 1 < a< 2} D . {a— 2 < a < 1}
二、 填空題(每小題5分,共15分)
5. 命題“對任意x€ R, exwx”的否定
16、是 .
6. 若命題p :關于x的不等式ax+ b>0的解集是{x|x> — b},命題q :關于x的不等式(x— a)(x — b)<0的解集
a
是{x|a0 ;命題q :-— >1,若“ ?q且p ”為真,則x的取值范圍是 .
3 — x
三、 解答題(共22分)
8 . (10分)寫出下列命題的否定,并判斷真假:
(1)q:對任意x€ R , x不是5x— 12= 0的根; (2)r:有些質數(shù)是奇數(shù); (3)s:存在X0€ R,
17、 |x0|>0.
(12分)已知c>0,設命題p:函數(shù)y= cx為減函數(shù). 果“ p或q”為真命題,“ p且q”為假命題,求
1 1 1
命題q:當x€ 2,2時,函數(shù)f(x) = x+ -〉-恒成立.
2 x c
c的取值范圍.
B組專項能力提升
一、 選擇題(每小題5分,共15分)
1 . (2011安徽)命題“所有能被2整除的整數(shù)都是偶數(shù)”的否定.是 ( )
A .所有不能被2整除的整數(shù)都是偶數(shù) B .所有能被2整除的整數(shù)都不是偶數(shù)
C.存在一個不能被 2整除的整數(shù)是偶數(shù) D .存在一個能被2整除的整數(shù)不是偶數(shù)
2 . (2012 ?寧改編)已知命題 p:對任意
18、 X1, x2 € R, (f(X2)— f(X1))(X2 — X1)> 0,則?p 是( )
A .存在 X1 , X2 € R , (f(X2) — f(X1))(X2— X1)W 0 B.對任意 X1, X2€ R , (f(X2) — f(X1))(X2— X1) < 0 C.存在 X1 , X2 € R , (f(X2) — f(X1))(X2— X1)<0 D.對任意 X1, X2€ R , (f(X2) — f(X1))(X2— X1)<0 ex 1
3. 設有兩個命題,p:不等式4 + ex>a的解集為R ; q:函數(shù)f(x)=— (7 — 3a)x在R上是減函數(shù),如果
19、這兩個 命題中有且只有一個真命題,那么實數(shù) a的取值范圍是 ( )
7 c 7
A . 1 < a<2 B. 20.則命題“ p且?q”是假命題;
② 已知直線11: ax+ 3y— 1 = 0,I2: x+ by+ 1 = 0,則11丄12的充要條件是學=—3;
③ 命題“若x2 — 3x+ 2= 0,貝U x= 1”的逆否命題:“若 xm 1,則x2— 3x+ 2豐0” .
其中正確結論的序號為 .
三、 解答題
7. 已知命題p:方程2x2 + ax— a2= 0在[—1,1]上有解;命題q:只有一個實數(shù)x°滿足不等式x2 + 2ax°+ 2a< 0, 若命題“ p或q”是假命題,求a的取值范圍.